六年级下册音乐表格式学案-4 赛马-冀少版

第（ 四 ）单元第（ 二 ）课导学案
课题 赛马 使用时间
课时 1 课型 综合
导学目标 能够体验乐曲所表现出的热烈、欢腾的场面，感受内蒙古人民勇敢、豪放的精神面貌。进一步了解二胡的表现手段及音色魅力，能分辨各段音乐所表达的音乐情绪。
重难点 如何引导学生通过学习不同国家、不同民族的作品，感知音乐中的民族风格和情感，愿意探索与其相关的音乐文化。如何运用多种手段调动学生的积极性，变被动欣赏为主动欣赏，在参与表演的活动中，用自己喜欢的方式表达对乐曲的感受与理解。
导学环节 导学过程
初听乐曲，教师或学生演奏。鼓励学生欣赏完后回答：你认为乐曲描绘了怎样的场面？分为几部分？每部分有什么不同？欣赏第一段，指导学生随音乐哼唱主题，并鼓励学生回答：这段音乐表现的是什么场面？你是根据什么判断的？表达了什么情绪？ 组织学生选择打击乐器（响板、双响筒或木鱼等），随音乐伴奏。旋律 6﹒ 35 ︱ 6﹒ 35 ︱6535 6535︱ 双响筒 XX XX ︱ XX XX ︱ XX XX ︱ 碰钟 X 0 ︱ X 0 ︱ X 0 ︱ 欣赏第二段。鼓励学生思考：与第一段比较这段音乐有什么不同？表现了怎样的音乐形象？指导学生用口琴吹奏或哼唱主题，用弹舌的声音随音乐模仿马蹄声XXX XX︱XXX XX︱ 欣赏第三段。引导学生分析、比较旋律与哪一段相似？情绪怎样？播放蒙古族人民赛马盛会的录像，进一步体验乐曲所描绘的场面。再次完整欣赏全曲。将全班同学分为四组：一组模拟二胡演奏；一组选择打击乐器随音乐伴奏；一组用弹舌模仿马蹄声；一组模仿骑手做骑马的动作，随音乐进行表演。教师总结、点评。组织学生随音乐做骑马的动作走出教师。