六年级下册音乐表格式学案-2 《人人争当小雷锋》《 我们要做雷锋式的好少年》-冀少版

第（ 二 ）单元第（ 二 ）课导学案
课题 人人争当小雷锋 使用时间
课时 1 课型 综合
导学目标 通过活动进一步了解雷锋叔叔的先进事迹，学习和发扬雷锋精神。 喜欢和同学们合作，懂得尊重他人在音乐活动中的贡献。
重难点 在音乐活动中，最大限度地激发学生的积极性，使他们出色地完成学习任务。
导学环节 导学过程
将教室布置成小舞台的形状，黑板上悬挂“颂雷锋音乐会”标题。 各小组展示搜集到的雷锋事迹的资料成果。 指导学生进行“颂雷锋音乐会”表演。 主持人上场主持，各组按节目单顺序进行准备。 各评委入座。（评委由学生代表和教师担任，力求做到公平、公正。） 演出开始。 对表演从各方面评出奖项，做到人人有奖，如最佳乐手奖、最佳效果将、最佳创意奖、最佳表演奖、最佳配角奖等。 教师点评。 节目单 小合唱《学习雷锋好榜样》 相声《一件小事》 电子琴独奏《唱支山歌给党听》 快板《雷锋叔叔在列车上》 舞蹈《接过雷锋的枪》 小品《风雨中》 情景剧《我们班的小雷锋》 雷锋叔叔生平有奖知识竞答 配乐诗朗诵《雷锋精神代代传》



第（ 二 ）单元第（ 三 ）课导学案
课题 我们要做雷锋式的好少年 使用时间
课时 1 课型 综合
导学目标 通过欣赏《我们要做雷锋式的好少年》，感受歌曲的基本情绪和节奏特点，体验歌曲表达的争做雷锋式的好少年的决心。 能够选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
重难点 通过欣赏《我们要做雷锋式的好少年》，使学生能够准确把握歌曲的情绪，体验歌曲中弱起小节、附点音符、切分节奏等音乐表现手段所塑造的雷锋式的好少年的群体形象。
导学环节 导学过程
欣赏歌曲《我们要做雷锋式的好少年》。 初听歌曲。教师：歌曲表现了怎样的思想感情？ 复听歌曲。引导学生用身体律动体验歌曲弱气小节的节奏特点。 5 ﹒5 ︱ 1 5 ︱ 6﹒5 4 3 ︱ 2 5﹒4 ︱ 3 - ︱ 跺脚 拍手拍手 拍腿 拍腿 拍手拍腿 拍手 组织学生随琴哼唱，边唱边画旋律线，体验歌曲的情绪由朝气蓬勃——坚定有力——充满激情——推向高潮的变化过程。 鼓励学生对比分析歌曲的不同段落所描绘的音乐形象。 引导学生选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。 再听歌曲。引导学生结合少先队队会活动的场面，选择合适的动作，随音乐进行表演，如：宣誓、行队礼、队伍行进等，表达自己要做雷锋式的好少年的自豪感。 教师总结。学生随音乐做律动走出教室。
课后反思 本课教学效果良好，孩子们比较喜欢本单元的歌曲。