六年级下册音乐表格式学案-8《告别童年》《校园里的小白杨》-冀少版

第（ 八 ）单元第（ 一 ）课导学案
课题 告别童年 使用时间
课时 1 课型 综合
导学目标 欣赏歌曲《告别童年》，体验歌曲所表达的少先队员们即将告别童年的依恋之情和对未来充满希望的美好憧憬。
重难点 引导学生以积极的态度对待友谊，愿意通过愿意的方式表达自己的感受。
导学环节 导学过程
欣赏歌曲《告别童年》。 创设情境：讲台桌摆上鲜花，黑板两侧摆上绿色植物，墙壁上整齐地张贴6年来学生的音乐作业成果等，组织学生随着优美、抒情的音乐步入教室。 教师或学生在钢琴曲《童年的回忆》音乐伴奏下，声情并茂地朗诵诗歌《留住童年》。 留住童年摘下这片树叶， 挡在前面的是山，珍藏起一个不老的春天。 踏在脚下的也是山。诗会从此长绿， 迷路的只是眼睛，直到永远永远。 清醒的总是脚板。 童年没有遗憾， 留住童年，失落的往事是缤纷的花瓣。 留住一份勇气和果敢。风中飘来风中飘去， 如果前面是一片海，芳香在生命中弥漫。 那就做一条乘风破浪的船。 初听歌曲。引导学生感受歌曲的基本情绪和节奏特点。 复听歌曲。指导学生有表情的朗诵诗词，体验歌曲的情感。 鼓励学生根据对歌曲的理解，边听边用一幅画表达对歌曲的感受。 教师简单做评价、总结。

第（ 八 ）单元第（ 二 ）课导学案
课题 校园里的小白杨 使用时间
课时 1 课型 综合
导学目标 通过欣赏《校园里的小白杨》，体验歌曲所表达的少先队员毕业时留恋母校的纯真情感。能够为歌曲编配合适的打击乐节奏，并进行表演。
重难点 引导学生以积极的态度对待友谊，愿意通过愿意的方式表达自己的感受。
导学环节 导学过程
教师：同学们！六年的小学生活就要结束了。六年来，我们已记不清有多少次音乐课了，但我相信，在这六年的音乐生活中，每一位同学都能清楚地记得一首最美妙的歌、一件最难忘的事或一次让你最激动的活动。下面就请同学们用你最喜欢的方式，把你的感受告诉大家。组织学生用唱歌、舞蹈、绘画、讲故事等方式谈自己在音乐成长中的点点滴滴。初听歌曲《校园里的小白杨》，感受歌曲的情绪。鼓励学生思考：歌曲中的少先队员是以什么方式表达对学校的热爱和留恋的？抒发了怎样的情感？复听歌曲。鼓励学生用图形谱边听边画，表达对音乐的感受。指导学生分段欣赏，通过对比、分析两段音乐在旋律、节奏、表达情绪、演唱形式上的不同特点，加深对作品的理解。鼓励学生用打击乐器，如小军鼓、碰钟、沙锤等为歌曲进行伴奏，进一步表达对歌曲的理解。教师指导、总结，布置作业。