六年级下册音乐表格式学案-7 穷人的孩子早当家-冀少版

第（ 七 ）单元第（ 一 ）课导学案
课题 穷人的孩子早当家 使用时间
课时 1 课型 综合
导学目标 通过学唱《穷人的孩子早当家》，感受主人公坚毅、勇敢的英雄形象，受到革命传统教育。能够初步了解京剧生行中老生的唱腔特点和伴奏乐器。
重难点 如何引导学生了解京剧生行的分类及表演特色。知道京剧中板式的含义。如何运用生动有趣的方法，使学生有韵味、流畅地演唱《穷人的孩子早当家》唱段。唱出京剧的韵味。
导学环节 导学过程
播放积极背景音乐，学生进入教室。教师：我们曾经讲过《红灯记》的故事，欣赏了铁梅的唱段《都有一颗红亮的心》，今天继续欣赏一个唱段，请大家想一想：这是谁唱的？这段唱词讲述了什么内容？情绪怎样？播放《穷人的孩子早当家》录音。教师：这段唱词是李玉和在夸女儿铁梅小小年纪却能里里外外帮助家里分担责任，具有吃苦耐劳的精神。充分表现了李玉和对勤劳懂事的铁梅的喜爱与自豪的情感。教师讲解生行的知识。教师：李玉和属于京剧中生行的老生，生行全部扮演的是男性角色。按照年龄划分为：老生、小生、武生、娃娃生。（出示图片加以辨认） 复听唱段。指导学生听辨生行的声音特点。（宽亮、明快、高亢，用真嗓演唱。）教师边打节奏边有感情地范唱。鼓励学生自己用手打节奏（拍板眼）为教师伴奏。教师介绍唱段中的两种板式：“西皮原板”和“垛板”。教师：京剧音乐中的强拍叫作“板”，弱拍叫作“眼”。这个唱段由“一板一眼”的原板（四二拍）和“有板无眼”的垛板（四一拍）板式组成。我们一起来边听音乐边拍板眼，注意音乐的速度。 鼓励学生模仿生行的声音，按节奏用高位置朗读唱词。教师加上动作逐句教唱，解决唱腔中的难点“穷人的孩子早当家”一句。（注意准确地吐字、咬字和唱腔的行腔韵味。）教师和学生分句接龙演唱。鼓励学生跟伴奏完整演唱。 观看现代京剧《红灯记》选段《穷人的孩子早当家》的视频。指导学生模仿剧中人物李玉和的表情、动作。分组为唱腔设计动作并表演。各小组进行表演展示。学生自己点评或互评。教师鼓励、评价。全班同学在音乐的伴奏下加上动作，完整地演唱唱段。 教师：这节课我们不仅学会了《红灯记》中的精彩唱段，了解了京剧的生行行当，还展示了自己。京剧不仅是中华民族文化的瑰宝，也是人类文化宝库中的精华。我们作为炎黄子孙，应该了解祖国优秀的民族文化，并为我们能拥有这样宝贵的艺术财富而感到自豪。希望同学们今后在课外多听、多看、多学京剧，热爱我国的京剧艺术，为弘扬我国京剧艺术多出一份力。