一年级下册数学教案-整十数加减整十数-人教版

整十数加减整十数
1教学目标
1、让学生学会应用已学过的数的组成知识，掌握口算的方法，能够进行整十数加、减整十数的口算；
2、通过创设情境，学生主动探索并掌握整十数加、减整十数的计算方法；
3、使学生在学习过程中获得积极的情感体验，活用知识于生活实践中。
2学情分析
?????? 在学习了整十数加一位数和相应的减法的基础上,来学习整十数加减整十数应该很容易。学生们都能准确计算整十数加一位数和相应的减法,在学习整十数加、减整十数时,因学生年纪太小,在探究计算方法上,应适时、适当给予启发和引导。个别学生能够积极思考、主动提问,要激励每一个学生在动手实践中独立思考,会与同伴合作交流,提高他们的计算和动手能力。
3重点难点
1、理解整十数加减的计算原理;
2、掌握整十数加减的计算方法。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、激趣导入：
温暖的春天来到了,鲜花已盛开,我想公园里一定很美,你们想不想去逛公园?(生回答)不过事先可说好,除了脚印,请你什么都不要留下;除了记忆和照片,请你什么都别带走。做一个讲公德、保护环境的好孩子。老师相信你们一定能做到,对不对?(生回答)
活动2【讲授】二、探究新知
? ? ? 1、创设情景,导入新课
? ? 瞧,公园到了。知道吗,买门票不用花钱,只要做对题目,就可以进去了。以买票的方式进行(生口答)
? ? 同学们可真棒,都做对了。注意,要跟上队伍,注意安全呐!
仔细观察,刚进门,你都看到了什么?(多媒体展示:鲜花、游人)这么多盆五颜六色的鲜花你们喜欢吗?
? ? (1)看图提问列式:不要只欣赏,动脑想一想,你能提出一个问题吗?(出示图)(红花和黄花一共有多少盆?紫花还剩多少盆?)你能用我们学过的知识来帮助解决这两个问题吗?该怎样分析呢?列式(板:10+20? 30—10)这就是我们这节课要学习的内容(板书课题:《整十数加减整十数》)
? ? (2)探讨计算方法:
? ? 这两道题该怎样算呢?请同学们分组讨论一下(生分组讨论,师巡视引导启发)
? ? 汇报交流:(生说计算方法)(表扬、奖励声音响、积极主动)
? ? 2、反馈练习:做一做
? ? 观赏完鲜花,咱们去买两个气球吧!(画)呀,球上有两道题,谁算对了,气球就送给谁,有信心做对吗?(生独立解答,可以拿出小棒摆一摆,算一算)
? ? 汇报交流:(30+40=70,70—40=30)是聪明、爱动脑筋的孩子,气球送给他。
活动3【练习】三、巩固新知
? ? 1、到猴山了,看小猴子多可爱呀!买一些送给小猴子吃,好不好?一定在工作人员许可下才能喂动物,要爱护小动物。我先买70个,担心不够,又买了20个,你知道我一共买了多少个?(70+20),为什么?喂完了猴子,结果还剩下20个,你知道喂给猴子多少个?(90—20),为什么?
? ? 2、从猴山下来感觉累了吧?你闻到香味了吗?看哪,是苹果!(出示)谁想吃就来摘吧,不过得算对题,说出算法,苹果才归你。
? ? 3+24? 56—4
? ? 30+20?? 40+50?? 60—40
? ? 上、下两道题有什么不同之处?
? ? 3、前面是小熊的家了,可它只欢迎认真做题、聪明好的孩子,快做对题去小熊家参观,做客。(出示,口头正确即可)
活动4【练习】四、拓展延伸,联系自己
? ? 该回家了,快查查咱们人数够不够,男生20人,女生30人,一共应该是多少人?(20+30=50人)有10个人刚才请假先走了,现在应该有多少人?(50—10=40)别忘了,还有带队的金老师呢?
活动5【讲授】五、课堂小结
? ? 你们在公园玩得开心吗?都有哪些收获?(整十数加减整十数、保护环境、爱护动物……)只要爱观察,爱动脑,你会发现,身边处处有数学,你每天都能学得开心,玩得快乐!