在作文中插入图片
一、教材分析
此课是教育部中小学信息技术教育试验区实验教材，佛山市顺德区教学研究室编写的小学四年级信息技术第六课内容——在作文中插入图片。在学生已掌握了WORD文字的输入、字体、段落调整等的基础上，指导学生学习如何在WORD中插入图片，实现图文混排，操作性技能较强。
二、学情分析
通过前面的学习，学生对WORD文字处理已有了基本的认识，但在文档的实用性和艺术性方面还有欠缺，还需要想办法增强文档版面的美感。而图文混排更好的体现了版面设计功能，是WORD软件排版各种功能的综合运用，有较高的实用价值。对于基础好的学生，他能够通过自学完成这部分内容的学习；但是一些基础差的学生，还要在老师的引导、讲解、示范操作等过程的帮助下才能够学习掌握这部分内容。
三、教学目标
教师应特别注重培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。在新课程理念指导下，我根据本节课教学内容制定了知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观三个方面的教学目标。?
1、知识与技能?
（1）学生通过在Word中插入图片操作练习，让学生熟悉插入图片的各种方法；?
（2）通过练习操作调整图片、编辑图片，使学生熟练掌握在Word中调整图片、编辑图片的技巧。?
??2、过程与方法?
（1）通过教师引导，学生动脑思考、交流与实践操作的学习过程，体验和感悟探究的一般过程；?
（2）学生通过自主、合作、探究学习的方式，提高获取信息、处理信息和应用信息的能力。?
??3、情感态度价值观?
通过设计花卉大全，学习在Word文档中插入图片，提高自己的操作能力，激发学生学习计算机的兴趣，鼓励和培养学生自主创新的情感。
四、教学重难点
重点：通过本节课学习，熟练在Word文档中插入图片的方法，图片工具栏中调整图片的大小以及文字的文字环绕方式。
难点：学生通过交流与实践操作，掌握文字环绕方式工具以及设置透明颜色工具的使用。
五、教学时数
1课时
六、教学方法
任务驱动教学法
七．教学过程
教师活动 学生活动
情 境 引 入 在前面的课上，我们介绍了Word中文字、段落的相关设置。其实，在Word中，还有许多很强大的功能，使用这些功能，我们可以使原本很平常很普通的文档变的更加美观。这就是我们这节课要跟大家介绍的——图文混排。引出标题——在word文档中插入图片 雯雯的愿望：雯雯周末到花卉世界游玩后，对花产生了浓厚的兴趣，想用word文档制作一本花卉大全供同学们学习，希望同学们帮助她一起完成。给学生展示现成作品，激发学生的兴趣。 给学生讲解制作的过程：找到有关的文字材料和图片材料，把图片插入到文档，进行精心的排版即可完成。随即引出新课——如何插入图片。插入图片的方法教师演示:准备好图片并熟知图片在电脑中的地址。 打开需要修饰的word文档。 左键单击“插入-图片-来自文件”，并在弹出的对话框中，找出该图片并选中。 左键单击“插入”按钮。 图片大小不合适，单击图片，周围出现八个控制点，拖动控制点即可调整图片大小。（教师边操作演示边讲解）看完老师的操作，大家是不是也想试一试呢？请同学们做下面的练习: 任务一：打开桌面\雯雯的愿望\玫瑰\玫瑰.doc，在该文档中插入图片并尝试调整图片大小。（二）调整图片的方向及透明色——使花朵焕发生机同学们通过自己探究，已经初步了解了插入图片和调整图片大小的方法。引导学生观察在图片的方向，花朵方向是不够合理的，使花朵显得“无精打采”，通过“小法宝”引导同学们自主研究图片工具栏的使用，找出“旋转”、“裁剪”和“透明色”等工具。 学生活动：任务二：学生通过自主探究初步了解了“旋转”、“裁剪”和“透明色”工具的使用方法，请学生演示旋转、裁剪和透明色工具的使用。 在操作的过程中，提醒学生注意：在做调整图片的任何一个操作都要选择图片。 （三）调整图片的文字环绕方式——使文章图文并茂提出问题：提供现成的作品给学生欣赏， 师：这张图片为什么能放在文章的中间？这张图片为什么可以放在文字的下方？是怎么做到的呢，有同学知道吗？(学生发现问题，个别学生演示解决问题)教师点拨（课件演示）在word中，为了我们提供了7种版式，分别是： 嵌入型、四周型、紧密型、衬于文字下方、浮于文字上方。嵌入型：像文字一样嵌入在文档中，如果图片比较大，两行之间会产生较大的行距。四周型：在图片的周围会形成一个方形的空白区域；紧密型：在对图片倾斜时，文字会紧贴图片发生改变；衬于文字下方：是文字在上图片在下；浮于文字上方：部分文字就会被图片遮盖住 修改了版式之后，可以对于图片进行位置上的任意调整，调整图片的位置也有两种方法，一种是鼠标拖拽法，一种是方向键法。①鼠标拖拽（引导学生观察鼠标变化）利用键盘上的方向键进行移动。学生活动：任务三：调整好图片的版式 师：有了以上这些方法，有信心帮雯雯实现愿望了吗？那让我们大家一起帮雯雯实现愿望吧。 任务四：完成玫瑰文档的排版，上传作业。 学生操作，教师巡回指导，提出由掌握得较熟练的学生帮助操作不够熟练的学生共同完成。 附加任务：完成玫瑰文档任务的同学，可以再打开另一种花卉来排版。 学生欣赏排版效果 学生做练习，老师巡回指导 通过“自我探究”的方式，使学生掌握“旋转”“透明色“工具的使用。 学生练习，老师巡回指导，请个别同学进行操作演示。 学生完成任务三
新 课 教 授
课堂小结
作品评价 挑选个别同学作品供同学欣赏评价，老师做出找出其中的优缺点进行评价。 学生评价自己和他人的作品，进一步提高
小结 今天我们学习了在word里插入图片的方法，以及对图片的格式进行设置，包括设置图片的大小、图片的环绕方式等。通过这节课的学习大家掌握的如何？ 学生自我反思
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(共6张PPT)
雯雯周末到花卉世界游玩后，对花产生了浓厚的兴趣，想用word文档制作一本花卉大全供同学们学习，希望同学们帮助她一起完成。
在word中，为了我们提供了7种版式，分别是：
嵌入型：像文字一样嵌入在文档中，如果图片比较大，两行之间会产生较大的行距。
四周型：在图片的周围会形成一个方形的空白区域；
紧密型：在对图片倾斜时，文字会紧贴图片发生改变；
衬于文字下方：是文字在上，图片在下
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确定取消
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玫瑰花
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