微课设计任务表
微课名称 《使用源码编辑器画正多边形》 主讲教师
微课属性 学科、版本、年级：《小学信息技术》五年级上册章节、知识点：第五课画正多边形
学习目标 1、掌握用重复命令画正多边形的基本格式。 2、在图形模拟绘制过程中，学会发现规律，能归纳总结出边数与旋转度数之间的关系。 3、能够运用重复命令绘制正多边形和圆形等图案。?
学习前置知识 学习资料
学习延伸路径 课后练习
创作方式 录制 预计时长 5.39分钟
微课视频的主要内容说明 一个节（知识）点微课一般应控制在5-8分钟内，如时间过长，可以分为多个微课，形成微课集；创作内容组成说明：
序号 内容模块（教学流程） 预估时长 制作模式
1 复习正多边形的知识。 20秒 演示录制
2 用学过的命令编写画正方形脚本。 1.15分钟 演示录制
3 在图形模拟绘制过程中，学会发现规律，能归纳总结出边数与旋转度数之间的关系。 2分钟 演示录制
4 练习编写画正多边的脚本。 37秒 演示录制
5 牛刀小试编写画多边形脚本，引出正多边形边数越多画出来的图形近似一个圆。 40秒 演示录制
本节课小结 30秒 演示录制
3.制作模式一般是指研发（通过代码开发、软件应用等时段，创作可交互学习资源）；实景拍摄（实验、技能性操作、体育运动动作技能展示、美术音乐艺术技术应用等需进行现场实景拍摄）；教师讲解拍摄（新授知识、复习讲解等需要教师人像出现进行知识讲授的拍摄，一般在录播场室里拍摄）；演示录制（直接录制PPT讲解或软件操作等，无需教师人像出现）。
配套课件 《使用源码编辑器画正多边形》微课课件、源码编辑器
教学反思 本节微课，我是通过“观察—思考—操作—结论”四个环节让学生自己得出了重复命令的精髓，锻炼了学生自主学习的能力，加强了学生使用源码编辑器编写脚本的能力。 首先让学生了解正多边形的特点，为学习新知打下基础。接着让学生用学过的命令编写画正方形脚本，引导学生仔细观察命令，发现命令规律，引出旋转的度数，为用重复命令画正多边形的学习作好准备和铺垫。然后引导学生自主探究，通过语句理解推导演绎出正方形和等边三角形的画法，让学生学会画正多边形旋转度数的计算公式。最后通过画正36边形演绎出圆形的画法，正多边形边数越多画出来的图形就近似一个圆。总结学习的收获，进一步系统整理知识，增强学生学习的兴趣。 微课实施阶段，我的微课实施分为课前和课中两部分，课前老师可以要求学生自主观看本微课视频，进行知识的获取，课中教师将更多的时间和精力放到学生对知识的内化与外化过程中。
(共10张PPT)
信息技术微课
《小学信息技术》五年级上册
使用源码编辑器绘图
画正多边形
信息技术微课
正多边形：
各边相等
各角相等
……
正五边形
正六边形
正七边形
正八边形
正三边形
（等边三角形）
正四边形
（正方形）
信息技术微课
画一个边长为200的正方形。
编写笔角色脚本：
边数
边长
旋转的度数
信息技术微课
正多边形的内角和外角
内角= 90°
外角
旋转的度数=360÷4
内角+外角=180°
= 90°
内角= 60°
外角=120°
旋转的度数=360÷3
信息技术微课
推理结论：
画正多边形旋转的度数：
运算类的命令:式子运算
画边长为100的等边三角形
笔角色脚本：
360÷图形的边数
信息技术微课
画正五边形的脚本：
画正n边形的脚本：
n
360
n
信息技术微课
牛刀小试：
编写笔角色的脚本：画一个步长为20的正三十六边形。
似乎画出一个圆形
信息技术微课
正多边形的边数越来越多，
看起来就像一个圆形了。
信息技术微课
小结：
画正多边形旋转的度数：360÷图形的边数
运算类的命令:式子运算
画正n边形的笔角色脚本：
n
360
n
信息技术微课
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