《幸运大转盘》教学设计
一、教材地位
本课是选自教育部中小学信息技术教育试验区实验教材《信息技术》五年级上册第七课第一课时的内容。本课教材对象是小学五年级学生。
二、学情分析
五年级的学生性格活泼好动，对事情充满好奇，好胜心强，但是学习的专注度仍不够，积极性较差，所以在教学过程中可以通过激趣导入的形式，来引起学生学习的兴趣。
在学习本课之前，学生已经初步掌握使用编程猫的积木来实现简单图形化编程，学会运用角色与背景的添加、程序的循环，坐标的认识等工具。也熟练掌握积木的使用方法，如重复执行，碰到边缘就反弹旋转，移动等。本课目的是使用“发送广播”和“收到广播”来控制角色之间的响应。
三、教学目标
1、知识与技能：掌握绘制背景和角色的方法以及能够使用“广播”来控制角色之间的响应。
2、过程与方法：
（1）以“幸运大抽奖”活动为切入点，引发学生学习兴趣，自己绘制舞台背景与幸运大转盘，并绘制角色；
（2）及时总结学生绘制角色中存在的问题；
（3）引导学生寻找转盘指针转动的方法。
3、情感态度与价值观：幸运大转盘的游戏，进一步激发了学生学习编程猫的兴趣，培养学生的思维能力与实际操作能力，又能把书本的知识与实际生活结合。
四、教学重难点
重点：学会使用“广播”来控制角色之间的响应；
难点：抽奖过程的理解和通过积木实现该功能；
五、教法学法
教法：任务驱动法，讲授法，演示法
学法：自主学习法，合作探究法
6、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
激趣导入出示任务 1、情境导入：以举行一个“幸运大抽奖”活动引入，学生现场抽奖。同时将事先做好“幸运大转盘”的给学生进行演示。 师：同学们，今天我校将举行一个“庆六一”的抽奖活动，小明听到可以抽奖，立刻跑来参加。我们来看一下他能抽中了什么。请大家认真观察抽奖过程。出示学习任务：制作幸运大转盘。 观看抽奖过程，并明确本课的学习任务。 通过创设与主题相关的活动，激发学生的学习兴趣，引入课题。
新课学习（自主学习） 1、在演示“幸运大转盘”后，请学生进行观察，明确这个大转盘需要用到哪些背景以及角色。2、抽奖过程：通过观察“幸运大转盘”的抽奖，让学生理解“幸运大转盘”的工作原理。 3、抽奖机的制作 播放微课“幸运大转盘”，让学生自主学习，发现问题后一起探讨。 第一步：打开源码编辑器，新建文件，删除文件中多余的角色和脚本删除，然后从“我的素材库”添加到创作平台的角色区。 第二步：新增“抽奖”角色的两个造型，分别是“抽奖”和“停止”。“抽奖”造型的编号为1，“停止”造型的编号为2。 第三步：为“抽奖按钮”角色编写脚本： 第四步：为“指针”角色编写脚本。 第五步：为奖品角色编写脚本。 第六步：保存文件，运行程序。 观察“幸运大转盘”的抽奖微课，尝试自己编写脚本，并提出自己尚未理解的脚本，及积木的用法。 充分体现了学生的自主性，让学生在不断尝试中发现问题，并解决问题。
新课学习（小组讨论） 师：观看微课后，有什么疑问吗? 生1：积木是什么意思？为什么这样操作？如何实现“发送广播”的？ 生2：奖品中的脚本编写，能使用“如果...否则...”积木进行编写吗？ 师：联系所学过“如果...否则...”积木，将知识融会贯通，小组讨论一下，理解该积木的具体意义。 任务：该如何理解发送广播的指令积木呢？ 奖品中的脚本编写是否能用“如果...否则...”积木替换吗？要求小组内交流，教师巡视辅导，派小组代表解说，其他组进行补充。尝试解决问题。要求学生代表联系实例的内容解释模块各个部分的含义，之后，老师总结学生所说的知识点，不足的部分加以补充，整合并板书出讲授的知识点。 学生通过讨论，找出方法，然后解决问题。 让学生找到解决问题的方法，与同学相互讨论，寻找出解决问题的方法。培养学生发现问题解决问题的能力
拓展提升 师：经过同学们的小组合作探究和努力，大家已经把幸运大转盘基本完成，尝试完善《幸运大转盘》这个游戏，尝试对《幸运大转盘》的功能进行增加，可增加奖品，可增加抽奖次数，可对指针的转动进行修改等等。教师给予学生一定的方向后，学生2人分组制作作品。15分钟作品制作时间， 学生对《幸运大转盘》进行再创造 培养学生的创新能力，也让学生更加理解积木的用法。
作品展示 作品制作完成之后提交给教师，教师再针对学生作品完成情况进行点评，指出学生作品中的错误。这里我会给机会学生来自主操作，让他们亲身体验知识形成的过程。而且可以检验出学生对于本节课的学习情况，也可以让学生在制作中体验成功的喜悦。 针对学生完成新的任务的情况，我采取学生自评，学生互评，老师选取典型的例子进行全班评的方式。 介绍作品 自我评价 评价他人作品 通过作品展示，让学生在欣赏作品时学习他人优秀的想法。也能够给学生展示自我的平台。既培养了学生的鉴赏能力，也培养学生发散思维的能力。
小组总结 师：同学们，回顾本课内容，我们从点击抽奖机按钮，转盘旋转，点击停止按钮到指针指向的物品即为抽中的奖品。最后做成《幸运大转盘》，在这里我们初步了解了如何在编程猫上制作抽奖。在制作的时候要注意一下小技巧： 当某一个事件发生时，需要启动一个脚本，这时候就应该到“事件积木”盒中寻找积木。例如：本课所学习的“发送广播”。 判断积木通常和检测积木配合使用。 聆听教师的总结 总结，再次归纳本课所学习的内容，荣学生清晰本课的主要内容，从而锻炼学生归纳总结的能力。
PAGE
5
(共12张PPT)
观察《幸运大转盘》
需要使用哪些角色和背景？
工作原理
点击抽奖按钮
指针旋转
指针指向的物品即是抽中的奖品
点击停止按钮
第一步：打开源码编辑器，新建文件，删除文件中多余的角色和脚本删除，然后从“我的素材库”添加到创作平台的角色区。
第二步：新增“抽奖”角色的两个造型，分别是“抽奖”和“停止”。“抽奖”造型的编号为1，“停止”造型的编号为2。
第三步：为“抽奖按钮”角色编写脚本：
检测角色当前造型为1时，开始抽奖，否则停止抽奖
第四步：为“指针”角色编写脚本。
注意：指针的中线点必须更改为转盘的中心。
第五步：为奖品角色编写脚本。
第六步：保存文件，运行程序。
小组讨论任务：
1.该如何理解发送广播的指令积木呢？
2.奖品中的脚本编写是否能用“如果...
否则...”积木替换吗？
总结归纳
检测与判断积木搭配使用。
发送广播与收到广播搭配使用。
谢谢观看！
歌唱国庆代一
米火
主题队曰活动
昵图网 wuuu nipic com
幸运大转盘
气日害
您有1次抽奖机会
多
抽奖
0。●
抽奖
背景
食物-7
抽奖
背景
食物-7
地)抽奖
区×
停止9区
2
当角色被点击
如果((抽奖按组】的造型编号
发送广播(“抽奖
否则十
发送广播(“停止
下一个造型
当收到广播(抽奖
重复执行
旋转(30)度
当收到广播(停止
停止当前角色的其它脚本
当收到广播(停止
如果自己碰到笔4
新建对话框“恭喜了,抽中了糖果
