苏教版（2017秋）一年级上册1.2．小小工程师（教案）

仪征市胥浦中心小学备课笔记


第一单元2．小小工程师（第一课时）教学目标1、知道工程师是设计、发明、制造产品的人。2、通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发明制造。 3、能够利用简易材料自制一个铅笔加长器，并对设计制作的产品不断改进，力争做得更好。教学重难点教学重点：知道工程师是做什么的，经历制作一件物品的过程。教学难点：认识工程师的工作与科学家的工作是有区别的，工程师重在设计、发明、制造。教学准备教师材料：PPT和胶带纸 学生材料：每人小铅笔头1个、剪刀1把、胶带纸1卷、橡皮筋若干、报纸若干。教学过程一、活动一：认识工程师的工作1、小朋友好，还记得老师上节课给大家介绍的一种什么样的职业？ 2．今天老师带你们去参观，小朋友请看大屏，老师给大家带来了4副图片，请小朋友看一看，说一说他们是怎么工作的？3、结合图片、视频学生交流，汇报想法。4、小朋友们学习的教室，我们用的电脑都离不开他们，他们就是工程师。5、在我们周围认识的人当中，有没有工程师，他们是怎么工作的？6．讨论工程师的工作和科学家的工作，有什么不一样？工程师更加侧重于设计、制造类型的活动，科学家更加侧重于观察、发现这些活动。二、活动二：认识工程师的杰作1、我们生活中很多产品是工程师的杰作，工程师的杰作有哪些？（结合活动手册，辩一辩神舟系列宇宙飞船、电脑、跨江大桥、高铁，中国国家体育场鸟巢等）， 2、说说你还知道哪些？学生汇报，教师归类：家电：电视、洗衣机；通讯：手机、卫星；建筑：高楼大厦，园林；交通：游轮、飞机；机械：吊车、精密仪器。3、们自己有没有做“工程师”的经历。如，搭积木、造房子、堆沙堡、拼装模型、测试赛车等活动…… 4、学生汇报 5、小结：我们拼装模型、测试赛车，虽然那些是玩，但这些活动其实就是小小工程师所做的事情。工程师制造的产品不仅体现在高科技的宇宙飞船，高铁电脑高楼桥梁方面，洗衣机，电饭煲灯日常用品，也是工程师发明的。工程师的性质是以制造产品为目的的；而科学家的性质是什么？是发现自然的秘密。这两个显然是不一样的。三、活动三：学做小小工程师1、创设一个情景：出示一直短的铅笔不好写了怎么办？ 2、学生汇报交流 3、老师这儿有一些材料：吸管、小木棒、一次性筷子、废旧纸张、剪刀、胶带……，小朋友们能不能来做一个铅笔加长器？ 4、学生汇报，师讲解铅笔加长器的做法： 5、学生分组活动，教师巡视指导。 6、请小朋友交流自己做得铅笔加长器四、全课总结同学们，今天这节课我们了解了工程师主要从事什么样的工作，他们会画设计图、发明制造新产品，甚至还能维修机器，他们的工作与科学家们一样重要。我们班的也有许多小小科学家和小小工程师，老师希望你们能好好学习，利用自己所学的知识，成为像他们一样有用的人才！ 五、板书设计2. ：、、、 ：、、六、教后记




杨松林