苏教版（2017秋）一年级上册2.5.感官总动员（教案）
文档属性
| 名称 | 苏教版（2017秋）一年级上册2.5.感官总动员（教案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 18.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2020-05-13 20:02:14 | ||
图片预览
文档简介
第 2 单元
5. 感官总动员
（第一课时）
教学目标
通过品茶、观察蜡烛等活动，说出认识一种事物需要动用各种感官。
在做品茶活动和与同伴观察蜡烛的活动中，尝试发现并交流事物更多的特点。
教学重难点
教学重点：知道全面认识一种事物需要动用各种感官。教学难点：能动用各种感官观察并描述事物的特点。
教具准备
教师实验材料：纸杯 3 个，菊花茶、绿茶、红茶适量，热水 1 瓶
（教师课前泡好茶叶，稍凉后倒入学生品茶杯中），火柴 1 盒（教师点燃蜡烛）
学生实验材料：每组品茶杯 3 个（1-3 号贴好标签）、蜡烛 1 支， 眼罩 1 个。
教学过程
一、复习导入，直入课题
前面一节课我们一起认识了感觉器官，那我来考考大家，耳朵是用来干什么的？眼睛？鼻子？舌头？（不能随便的闻和尝）皮肤？
这些感觉器官可以帮助我们认识世界。
二、创设活动，品尝茶水
老师这里有三杯茶水，首先大家看一看、闻一闻，它们之间有没有什么不同？
小组活动，教师巡视。（注意闻的方法）
分享自己的发现。（说出自己判断的依据）
提问：这三杯茶水有哪些不同呢？（看：颜色不同，闻：气味不同）
仪征市胥浦中心小学备课笔记
我们通过看和闻知道了它们之间的不同，但它们到底是什么我们还有争议，那我们就需要来做一件大家最喜欢的事——尝。
但在尝之前了，老师有两个小小的要求。首先每一组派一个同学把这三杯茶水细细的尝一口；接着让刚才尝的同学把眼睛蒙起来，然后小组其他同学挑一杯让他尝一尝，看看他能不能尝出几号；接着还有，不光要把眼睛蒙起来，还要把鼻子也捏紧，然后再挑一杯给他尝一尝，看他能不能尝出是几号。老师的要求听懂了没有，举个手。 7．老师有几个问题考考大家：（1）几个人尝？1 个人尝（2）尝
几次？尝 3 次（3）这三次有什么不同？要按步骤做，不能一下子跳到第 3 步，什么现象要记在心里，等会讲给全部人，看谁讲得最清楚、最仔细。
等下我来发眼罩，从上课到现在谁表现最好，眼罩发给谁，谁负责来尝。
学生分步骤实验。适时表扬，指导学生实验时注意安静、有序。注意要等实验员带上眼罩再拿杯子。
谁愿意来将这个有趣的活动讲给大家听了？蒙上之后是不是一次就猜对的？捏住鼻子之后呢？
通过刚才的活动，我们又一次利用自己的感觉器官来认识、观察周围的事物，有的同学很厉害，但有的同学在蒙住眼睛、捏住鼻子的时候我们判断就会出现一些困难，这说明我们的感觉器官是需要我们综合运用的，这才能获得更多、更准确的信息。
三、联系生活，观察点燃前后的蜡烛 1．过渡：下面我们就来考考大家综合运用的能力。
首先老师要给大家换个器材，（出示蜡烛）这是什么？这个蜡烛能不能尝啊？
拿到以后，请你除了尝以外，运用其他的观察方法来观察一下。
（回收前面器材，调换蜡烛） 4．学生分组观察蜡烛。
学生汇报：用什么方法有什么感觉。引导学生知道不同的方法也可以得到很多信息。
想不想把它点燃，但是点燃之后有火是有些危险，每一个小朋
友要控制好自己，能不能用手去摸？我们可以尝试着慢慢的靠近。然后我们再一次用观察方法来观察一下。
老师为学生点燃蜡烛，学生观察点燃后的蜡烛。
学生汇报点燃后有什么新发现。（外形变化、温度变化、气味变化）
再来看看吹灭以后的蜡烛有没有变化呢？
四、实践应用，挑西瓜
过渡：你们真能干，发现了很多东西。现在老师在生活中发现了一个难题，这是我们夏天最喜欢吃的。这么多西瓜，我怎样挑一个好吃的，老师可烦恼呢。你们有没有什么办法或经验啊，来教教老师。
学生说说自己的办法。鼓励学生说出更多的方法。（看花纹、瓜蔓，摸手感要光滑。听声音，垫重量）
看样子，就挑西瓜这件小事，我们都要看一看、要听一听，要摸一摸，要用到很多的感觉器官。
4．（有条件准备西瓜）请小能人帮老师挑一挑。
5．学生挑西瓜，说说自己用的方法。
五、板书设计
g?n guān zǒng dòng yuán 5. 感 官 总 动 员 yǎn jīng kàn
眼 睛 看ěr duǒ tīng 耳 朵 听
bí zī wén
鼻 子 闻 shé tóu cháng
舌 头 尝pí fū mō 皮 肤 摸
六、教后记
5. 感官总动员
（第一课时）
教学目标
通过品茶、观察蜡烛等活动，说出认识一种事物需要动用各种感官。
在做品茶活动和与同伴观察蜡烛的活动中，尝试发现并交流事物更多的特点。
教学重难点
教学重点：知道全面认识一种事物需要动用各种感官。教学难点：能动用各种感官观察并描述事物的特点。
教具准备
教师实验材料：纸杯 3 个，菊花茶、绿茶、红茶适量，热水 1 瓶
（教师课前泡好茶叶，稍凉后倒入学生品茶杯中），火柴 1 盒（教师点燃蜡烛）
学生实验材料：每组品茶杯 3 个（1-3 号贴好标签）、蜡烛 1 支， 眼罩 1 个。
教学过程
一、复习导入，直入课题
前面一节课我们一起认识了感觉器官，那我来考考大家，耳朵是用来干什么的？眼睛？鼻子？舌头？（不能随便的闻和尝）皮肤？
这些感觉器官可以帮助我们认识世界。
二、创设活动，品尝茶水
老师这里有三杯茶水，首先大家看一看、闻一闻，它们之间有没有什么不同？
小组活动，教师巡视。（注意闻的方法）
分享自己的发现。（说出自己判断的依据）
提问：这三杯茶水有哪些不同呢？（看：颜色不同，闻：气味不同）
仪征市胥浦中心小学备课笔记
我们通过看和闻知道了它们之间的不同，但它们到底是什么我们还有争议，那我们就需要来做一件大家最喜欢的事——尝。
但在尝之前了，老师有两个小小的要求。首先每一组派一个同学把这三杯茶水细细的尝一口；接着让刚才尝的同学把眼睛蒙起来，然后小组其他同学挑一杯让他尝一尝，看看他能不能尝出几号；接着还有，不光要把眼睛蒙起来，还要把鼻子也捏紧，然后再挑一杯给他尝一尝，看他能不能尝出是几号。老师的要求听懂了没有，举个手。 7．老师有几个问题考考大家：（1）几个人尝？1 个人尝（2）尝
几次？尝 3 次（3）这三次有什么不同？要按步骤做，不能一下子跳到第 3 步，什么现象要记在心里，等会讲给全部人，看谁讲得最清楚、最仔细。
等下我来发眼罩，从上课到现在谁表现最好，眼罩发给谁，谁负责来尝。
学生分步骤实验。适时表扬，指导学生实验时注意安静、有序。注意要等实验员带上眼罩再拿杯子。
谁愿意来将这个有趣的活动讲给大家听了？蒙上之后是不是一次就猜对的？捏住鼻子之后呢？
通过刚才的活动，我们又一次利用自己的感觉器官来认识、观察周围的事物，有的同学很厉害，但有的同学在蒙住眼睛、捏住鼻子的时候我们判断就会出现一些困难，这说明我们的感觉器官是需要我们综合运用的，这才能获得更多、更准确的信息。
三、联系生活，观察点燃前后的蜡烛 1．过渡：下面我们就来考考大家综合运用的能力。
首先老师要给大家换个器材，（出示蜡烛）这是什么？这个蜡烛能不能尝啊？
拿到以后，请你除了尝以外，运用其他的观察方法来观察一下。
（回收前面器材，调换蜡烛） 4．学生分组观察蜡烛。
学生汇报：用什么方法有什么感觉。引导学生知道不同的方法也可以得到很多信息。
想不想把它点燃，但是点燃之后有火是有些危险，每一个小朋
友要控制好自己，能不能用手去摸？我们可以尝试着慢慢的靠近。然后我们再一次用观察方法来观察一下。
老师为学生点燃蜡烛，学生观察点燃后的蜡烛。
学生汇报点燃后有什么新发现。（外形变化、温度变化、气味变化）
再来看看吹灭以后的蜡烛有没有变化呢？
四、实践应用，挑西瓜
过渡：你们真能干，发现了很多东西。现在老师在生活中发现了一个难题，这是我们夏天最喜欢吃的。这么多西瓜，我怎样挑一个好吃的，老师可烦恼呢。你们有没有什么办法或经验啊，来教教老师。
学生说说自己的办法。鼓励学生说出更多的方法。（看花纹、瓜蔓，摸手感要光滑。听声音，垫重量）
看样子，就挑西瓜这件小事，我们都要看一看、要听一听，要摸一摸，要用到很多的感觉器官。
4．（有条件准备西瓜）请小能人帮老师挑一挑。
5．学生挑西瓜，说说自己用的方法。
五、板书设计
g?n guān zǒng dòng yuán 5. 感 官 总 动 员 yǎn jīng kàn
眼 睛 看ěr duǒ tīng 耳 朵 听
bí zī wén
鼻 子 闻 shé tóu cháng
舌 头 尝pí fū mō 皮 肤 摸
六、教后记