人教部编版八年级下册24《唐诗三首》之《卖炭翁》课件（23张ppt）

(共23张PPT)
初中语文八年级下册 第六单元
24《唐诗三首》第三课时
卖炭翁白居易
学习目标
1.熟读背诵诗歌。（重点）
2.学习诗歌多种塑造人物的方法，品析卖炭翁、宫使的形象。（重点）
3.体会诗人对劳动人民的深切同情，和对统治阶级与不合理制度的愤怒与抗议。（难点）
①炭有什么特点?
——黑色、可取暖、可卖钱
②烧炭的过程:
选木头，粗的劈成小段;挖很深的窑洞，洞上有通风口，下面有烧火口;把木头放入洞中，封口，烧火;每天晚上去看燃烧情况，控制火候，以免烧过了变灰;要烧好几天。
了解木炭
作者简介
白居易(772--846)，字乐天，自号香山居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的现实主义诗人，是唐代诗人中作品最多的一个。他主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作。”倡导了“新乐府运动”，他曾将自己的诗分为四类：讽喻、闲适、感伤、杂律。他的诗，语言通俗易懂，被称为“老妪能解”。《卖炭翁》是一首叙事讽喻诗。
叙事讽喻诗
原作题下注——
“苦宫市也”
写作背景
这首诗是白居易《新乐府》五十首中的第三十二首。题下自注：“苦宫市也”，说明了诗的主旨：一是指百姓苦于宫市的巧取豪夺；二是指宦官的恶行，败坏了宫市之名，毁了皇家的声誉。既为民生叫屈，又为皇上担忧。“宫”指皇宫，“市”是买的意思。自唐德宗贞元（785—805）末年起，宫中日用所需，不再经官府承办，由宦官直接向民间“采购”，谓之“宫市”，又称“白望”（言使人于市中左右望，白取其物）。他们在长安东市、西市和热闹街坊，以低价强购货物，甚至不给分文，还勒索进奉的“门户钱”及“脚价钱”，百姓深受其害。
韩愈《顺宗实录》一语道破：“名为宫市，其实夺之。”
听读诗文，读准字音
卖炭翁 [唐]白居易
卖炭翁， 伐薪烧炭南山中。?? 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。?? 卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。?? 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。?? 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。?? 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。?? 翩翩两骑来是谁，黄衣使者白衫儿。?? 手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。?? 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。?? 半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。??
bìn
niǎn
zhé
jì
chì
chì
jiāng
试读诗文，读出节奏
卖炭翁 [唐]白居易
卖炭翁， 伐薪/烧炭/南山中。?? 满面/尘灰/烟火色，两鬓/苍苍/十指黑。?? 卖炭/得钱/何所营?身上/衣裳/口中食。?? 可怜/身上/衣正单，心忧/炭贱/愿天寒。?? 夜来/城外/一尺雪，晓驾/炭车/辗冰辙。?? 牛困/人饥/日已高，市南/门外/泥中歇。?? 翩翩/两骑/来是谁，黄衣/使者/白衫儿。?? 手把/文书/口称敕，回车/叱牛/牵向北。?? 一车炭，千余斤，宫使/驱将/惜不得。?? 半匹/红纱/一丈绫，系向/牛头/充炭直。??
译读诗文，读懂文意
请同学们结合课下注释及工具书，理解诗文大意。并在课本上做出标注。
请同学们结合课下注释及工具书，理解诗文大意。并在课本上做出标注。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
天亮
轧着冰冻的车辙
夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车轧着冰冻的车辙赶路。
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
拿
皇帝的命令
吆喝
宫廷在北面
宫使手里拿着公文，嘴里说着皇帝的命令，调转车头，吆喝着赶着牛朝皇宫走去。
译读诗文，读懂文意
整体感知
1.诗歌出现了哪些人物？


2.诗歌主要讲了什么故事？


3.围绕炭可以分为哪几个层次？
卖炭翁和黄衣使者白衫儿（宫使）
一个卖炭翁辛苦烧的一车炭最终被宫使用半匹红纱一丈绫掠夺一空。
烧炭——运炭——被夺炭
走近人物
【卖炭翁】卖炭翁是一个怎样的人？请同学们找出描写卖炭翁的语句，并从多角度加以分析。
卖炭翁， 伐薪烧炭南山中。?? 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。?? 卖炭得钱何所营，身上衣裳口中食。?? 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。?? 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。?? 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。??
走近人物
【卖炭翁】1.“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”刻画了一个怎样的老翁形象？
脸
焦黄色
鬓
灰白
手
乌黑
外貌描写
形象地描绘出卖炭翁的生存状态：一是劳动艰辛，一是年岁已老。后一句中“苍苍”与“黑”形成鲜明对照。
走近人物
【卖炭翁】2.“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”是从什么角度写卖炭翁的？
心理角度（心理描写）
正值严寒天气，身上衣服本已单薄，可他心里却仍希望天气更冷一些，以求炭能卖个好价钱，从而解决全家的温饱问题。这种矛盾反常的心理，深刻揭示了卖炭翁的悲惨处境。
走近人物
【卖炭翁】3.“晓驾炭车辗冰辙”表达了什么？
这一动作描写，写出卖炭老人早起驾车、踏雪辗冰的艰辛，画面感颇强，读之如在目前。
走近人物
【卖炭翁】4.“牛困人饥日已高”写出了哪些内容？
作者不写雪地赶车行走的整个过程，只用七个字，就把路远、车重、雪厚、人苦全部托出。至此，作者笔墨暂时收束住，木炭能不能卖出，是老翁担心的事，也是读者迫切想知道的结果。
走近人物
【卖炭翁】5.老翁有多少炭？“身上衣裳口中食”的愿望实现了吗？
心理描写
炭被掠夺，虽然舍不得，但无可奈何。
一车炭，千余斤。? ? 半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
走近人物
【宫使】请大家找出作者是怎样写出宫使的横行霸道的?又怎样表现宫使掠夺的残酷的?
手把文书口称敕，

回车叱牛牵向北。
翩翩两骑来是谁？

黄衣使者白衫儿。
肖像描写
趾高气扬、得意忘形
动作描写
仗势凌人、蛮不讲理
品析对比
文中多处运用了对比，请分别找出，并说说各自的作用。
一车炭，千余斤
半匹红纱一丈绫
写出了宫使掠夺的残酷。
牛困人饥
翩翩两骑
反衬出劳动者与统治者境遇的悬殊：劳动者的艰辛，宫使的得意忘形、骄横无理。
衣正单
愿天寒
写出卖炭翁买衣食的迫切心情及艰难处境。
归纳主旨
卖炭翁
宫使
烧炭艰辛
运炭艰难
炭被掠夺
（肖像、心理、动作描写）
夺炭
（肖像、动作描写）
对比
生活困苦艰辛
仗势凌人、蛮横冷酷
通过记叙一个卖炭老翁辛苦劳动所得最终被宫使掠夺一空遭遇，揭露了统治阶级的罪恶和宫使的残暴，同时也表现了作者对下层劳动人民的深切同情。
课外拓展
背诵并默写全诗，用自己的话把卖炭翁的故事讲给家人听。
谢谢观看！