人教部编版历史七年级上册第四单元第19课 北魏政治和北方民族大交融（共30张PPT）

(共30张PPT)
教学目标
1、知识与能力：了解淝水之战、北魏孝文帝改革、北方地区的民实族交融等基本史实，思考并认识历史发展的必然性

2、过程与方法：制作表格，分析图片，问题探究

3、情感态度与价值观：民族团结和国家统一是历史发展的主流


教学重难点
教学重点：北魏孝文帝改革，从背景，措施，意义三方面进行叙述
教学难点：北方地区的民族交融，从方式和意义两方面展开叙述
核心素养

1、时空观念：通过淝水之战，感知魏晋南北朝时期南北方出现两个对峙的政权以及双方的战争和带来的影响

2、史料实证：通过教材对于北方地区民族交融的表述，归纳总结出民族交融的方式

3、历史理解：通过对北魏孝文帝改革的内容的理解，感知改革中的汉化政策所产生的重要意义
三国两晋南北朝时期政权更迭示意图
魏
蜀
吴
西晋
十六国
东晋
前秦
东晋
前情回顾
317年，司马睿建立东晋，定都建康。
4世纪后期氐族人建立政权。前秦王苻坚任用汉人王猛为丞相,382年统一了黄河流域。
淝水之战以后前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态。
383年
前秦──东晋
投鞭断流、草木皆兵、风声鹤唳
东晋以少胜多大败前秦
1、背景：前秦统一黄河流域，与东晋形成对峙局面
从前秦方面看，?前秦军队的民族成分复杂，军心涣散?前秦军队指挥不当，战线过长，士兵疲于应战。
从东晋方面看，?正义之战，士气高昂?将领足智多谋，指挥得当。
苻坚拥有八十多万兵力，却不能统一江南，
这究竟是为什么？
三国两晋南北朝时期政权更迭示意图
魏
蜀
吴
西晋
十六国
东晋
前秦
东晋
前情回顾
北朝
南朝
4世纪后期，鲜卑人拓跋珪建立北魏。
439年，拓跋焘领导北魏武力统一黄河流域
假如你是北魏统治者，面对这些困难，你会怎样解决？
北魏前期，吏治混乱，各级官吏贪污现象相当严重，北魏统治者和汉族人民之间的矛盾十分尖锐,北魏的统治举步维艰。
巩固统治，进行改革，学习汉族先进文化
民族 生产
方式 生活
方式 政治
制度 文化
汉族 以农耕
为主 定居 比较完备 先进
北魏
鲜卑族 以游牧
为主 逐水草
而居 相对落后 相对
落后
（孝文帝）雅好读书，手不释卷。五经之意，览之便讲……诗歌铭颂，任兴而作……
——《魏书·高祖纪下》
孝文帝：鲜卑族，姓拓跋名宏，后改汉姓元，故又称元宏。自幼接受汉学教育，是北魏第一个系统接受汉文化儒学教育的皇帝。
交流中的融合
——孝文帝改革
平城
洛阳
迁都洛阳
北魏孝文帝为何要迁都洛阳？
交流中的融合
——孝文帝改革
孝文帝
迁都洛阳
原因
影响
平城气候干旱，出产的粮食不能满足都城人口的需要
平城位置偏北不利于对中原地区的统治，也不利于学习和接受汉族先进文化
洛阳获得发展和繁荣
为进一步实行改革创造了条件
北魏孝文帝为什么要迁都呢？
汉化措施
“今欲断北语，一从正音”，30岁以上的鲜卑官员要逐步改说汉语，30岁以下的要立即改说汉语，故意说鲜卑语的，要罢官降爵。
——《资治通鉴》
官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语
交流中的融合
——孝文帝改革
以汉服代替鲜卑服
北魏文官俑
交流中的融合
——孝文帝改革
改鲜卑姓为汉姓
交流中的融合
——孝文帝改革
鲜卑姓 汉姓
拓跋 元
贺楼 楼
邱穆陵 穆
步六孤 陆
贺赖 贺
独孤 刘
鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻
孝文帝选择中原汉族贵族女子为妃，并分别为五个皇弟聘中原大姓女子为王妃，很多鲜卑公主也嫁给汉族高门。
交流中的融合
——孝文帝改革
2.迁都之后的改革措施：
语言：
服饰：
姓氏：

婚姻：
官制：
法律：
必须使用汉语，禁用鲜卑语；
官员及家属必须穿戴汉族服饰
将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏，
把皇族由姓拓跋改姓元；
鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻；
采用汉族官制、律令；
学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝
治国，提倡尊老、养老的风气等。
北魏迁都以后，洛阳再度成为北方的政治经济文化中心。从四面来的商人汇集在这里，交流着来自不同地方的物品，他们中很多人说着夹杂鲜卑语的汉语，穿着和汉族一样的服饰，他们一改往日不尊老，不养老的陋习，老人得到了子女的照顾。从他们身上，已经看不出鲜卑族和汉族的区别了。
3、作用：促进了民族交融;增强了北魏的实力;加速了北方少数民族的封建化进程。
交流中的融合
——孝文帝改革
北方少数民族《采桑图》
北方少数民族《狩猎图》
北方少数民族《扬场图》
北方少数民族《耕耙图》
北方少数民族向汉族学习农业技艺
生产方式的交融
交融中的发展
——北方民族大交融
边境汉人《二牛抬杠图》
汉族向北方少数民族学习畜牧业
生产方式的交融
边境汉人《放牧图》
交融中的发展
——北方民族大交融
生活习俗的交融
生活习俗上汉族和少数民族之间相互学习和交融
交融中的发展
——北方民族大交融
汉人演奏少数民族乐器图
《鲜卑人乐舞图》---鲜卑人以汉族礼仪形式的歌舞表演
观察图片，结合课本88页第三段文字，说一说魏晋南北朝时期民族交融在文化艺术方面的表现是怎样的？
文化艺术的交融
交融中的发展
——北方民族大交融
生产、生活方面（经济）
内迁人民学习汉族农业技艺、从事农产；汉族人民学习畜牧经验，接受北方各族人民的食物、服装、用具等。
十六国北朝政权的统治者，与汉族士人合作，沿袭中原地区原有的统治方式，实行君主专制制度。
文化方面
汉语的使用；西北民族的乐器受汉族人民欢迎。
民族心理方面
“胡”“汉”观念逐渐淡薄，隔阂与偏见逐渐减少。
政治方面
根据材料请思考，北方民族大交融有怎样的影响？
淝水之战
交往中的冲突
交流中的融合
孝文帝改革
交融中的发展
对南北朝时期黄河流域出现的“胡人汉服”“汉人胡食”现象的解释，下列说法正确的有 （ ）
①北方少数民族和汉族在生活习俗上的相互影响? ②说明民族融合成为一种历史趋势?? ③北魏孝文帝改革起了很大的推动作用 ④那里的人们行为怪异，喜穿异族服装，吃异族食物 A . ①②???????????????? ? ??B . ①②④　　 C . ①②③　　　　 ????D . ①④
c
河南洛阳龙门石窟建于北魏时期。洞中的佛像服饰已具有明显的汉化特点，影响这一特点形成的历史事件是 （ ）

A.昭君出塞 B.商鞅变法
C.文成公主入藏 D.北魏孝文帝改革
D
一位西域商人到北魏都城洛阳后，不可能看到的现象是 （ ）

A．宫殿巍峨屋宇华丽
B．佛教寺院数以千计
C．市场汇集四方商人
D．满街都是说鲜卑语的汉族人
D
北魏初年，有个姓拓跋的鲜卑人曾担任“白鹭官”，没有俸禄，但战争中掠夺到的财物可以归己。若干年后，他的后人已改用汉人的“元”姓，担任的官职是太尉，有规定的俸禄可以领取，穿汉人的衣服，说汉话，还与朝中的一个汉人官员结成了亲家。

(1)上述情境中，与“白鹭官”相比，其后人的生活习俗发生了哪些变化？

(2)导致“白鹭官”后人发生变化的主要原因源于历史上的哪一重大改革？

(3)分析情境中“白鹭官”后人的变化，说明这次改革具有怎样的积极作用。
改鲜卑姓为汉姓，改穿汉服，说汉话，与汉族官员通婚。
北魏孝文帝改革。
促进了民族大融合，也增强了北魏的实力。