人教版数学五年级下册5—图形的运动（三）例1 学习任务单

图形的运动（三）例1-学习任务单

学习内容：
人教版五年级数学下册第83页例1，85页1—3题。
学习目标：
1.通过具体实例认识旋转变换，掌握旋转的方向，明确旋转的含义和旋转的三要素，能够运用数学语言围绕旋转三要素清楚描述旋转运动的过程。
2.通过操作、观察等活动，提高学生的空间想象能力和综合运用知识的能力，发展空间观念。
3.体验数学与生活的联系，学会用数学的眼光观察生活、思考生活，感受数学的应用价值、文化价值和美学价值。
学习准备：
钟表、数学课本、练习本、笔
一、复习链接
1.你还记得这是什么现象吗？你是怎样判断的？









2.在生活中你还见过哪些旋转现象？能举几个例子吗？


二、个人学习任务
学习例1。

（1）

（2）

（3）拨一拨，说一说。

三、课堂小结
要想表述清楚指针的旋转，应该从哪几个方面来描述？





四、跟进练习
1.图形（1）是以点（ ?）为中心旋转的；图形（2）是以点（? ）为中心旋转的。




2.选择正确的序号填在括号里。
从中午12时开始到以下每个时刻止，钟表的时针按顺时针方向，分别旋转了多少度？
到下午1时，旋转了（ 　　 ）；
到下午3时，旋转了（ 　　）；
到下午6时，旋转了（ 　　）；
到深夜12时，旋转了（ 　　 ）。
①360° ②180° ③90° ④30°
3.思考：在旋转运动中，什么变了？什么没变？

五、巩固练习
1.（课本83页做一做）

左侧有车通过，车杆要绕点 O1 按顺时针方向旋转 90°；
右侧有车通过，车杆要绕点____按 方向旋转____°。
2.下面的图案分别是由哪个图形旋转而成的？（课本85页练习二十一第1题）




3.（课本85页练习二十一第2题）







钟摆绕点O（ ）时针旋转不超过 10°。 钟摆绕点O（ ）时针旋转不超过 10°。
4.（课本85页练习二十一第3题）



六、感受旋转的美
七、课后作业
1.



2.先观察右图，再填空。

①右图是把 旋转了（ ）次。
②图1绕点O顺时针旋转90°到达图（ ）的位置。
图1绕点O顺时针旋转（ ）°到达图3的位置。
图3绕点O逆时针旋转90°到达图（ ）的位置。
图3绕点O顺时针旋转180°到达图（ ）的位置。

①从“12”到“1”，指针的位置是怎样变化的？
从“12”到“1”，指针绕点O按顺时针方向旋转了30°；
②独立思考：
从“12”到“2”，指针绕点O按顺时针方向旋转了（　　）。


从“1”到“____”，指针绕点 O 按顺时针方向旋转了 60°。


从“3”到“6”，指针绕点 O 按顺时针方向旋转了____°；
从“6”到“12”，指针绕点 O 按顺时针方向旋转了____°；
指针从“___” 绕点 O 顺时针旋转 60°到“11”。


1.指针是绕哪个点旋转的？
2.向什么方向旋转的？
3.旋转了多少度？


风车绕点O（ ）时针
旋转___°。


风车绕点O（ ）时针
旋转___°。



（ ）kg物品可以使图中秤盘上的指针沿顺时针方向旋转90°。


2



3

O

1

4