六年级下册数学课件 确定位置 苏教版 (共33张PPT)

(共33张PPT)
确定位置
5 2
小军
小熊
小军
竖排叫作列
第1列
第1列
第2列
第1列
第2列
第3列
第1列
第2列
第3列
第
4
列
第1列
第2列
第3列
第
4
列
第5列
第1列
第2列
第3列
第
4
列
第5列
第6列
第1列
第2列
第3列
第
4
列
第5列
第6列
横排叫作行
第1列
第2列
第3列
第
4
列
第5列
第6列
第1行
第1列
第2列
第3列
第
4
列
第5列
第6列
第1行
第2行
第1列
第2列
第3列
第
4
列
第5列
第6列
第1行
第2行
第3行
第1列
第2列
第3列
第
4
列
第5列
第6列
第1行
第2行
第3行
第4行
第1列
第2列
第3列
第
4
列
第5列
第6列
第1行
第2行
第3行
第4行
第5行
第1列
第2列
第3列
第
4
列
第5列
第6列
第1行
第2行
第3行
第4行
第5行
第1列
第2列
第3列
第
4
列
第5列
第6列
第1行
第2行
第3行
第4行
第5行
B
C
D
A
第1列
第2列
第3列
第
4
列
第5列
第6列
第1行
第2行
第3行
第4行
第5行
A
(3,2)
笛卡尔(1596—1650),法国人。
? ? 法国数学家迪卡尔从蜘蛛结网这一现象中受到启发，创立了直角坐标系。他发现用两个数可以表示平面上的一个点，平面上的一个点也可以用两个有顺序的数来表示。这两个有顺序的数也就是我们现在所说的数对。
（2,4）
第1列
第2列
第3列
第
4
列
第5列
第6列
第1行
第2行
第3行
第4行
第5行
(4,3)
(3,4)
(1,2)
A
B
C
D
(3,2)
第1列
第2列
第3列
第
4
列
第5列
第6列
第1行
第2行
第3行
第4行
第5行
(2,4)
小芳坐在第2列第4行的位置，用数对表示 。
第1列
第2列
第3列
第
4
列
第5列
第6列
第1行
第2行
第3行
第4行
第5行
6
小玲的位置用数对（6,5）表示，她坐在第 列第 行。
5
5 2
1 2 3 4 5 6
6
5
4
3
2
1
(5,5)
(2,5)
(2,2)
(5,2)
第5行
第4行
第3行
第2行
第1行
第1列 第2列 第3列 第 4列 第5列 第6列 第7列 第 8列
1.下图是小明家厨房贴的瓷砖，用数对表示4块装饰瓷砖的位置。
A（ ， ）、B（ ， ）、
C（ ， ）、D（ ， ）。
3 4
6 4
3 2
6 2
两个数对第一个数据相同，表示这两个物体的位置在同一列上；
两个数对第二个数据相同，表示这两个物体的位置在同一行上；

A B

C D


第1列

第2列
第8列

第3列

第6列

第4列

第7列

第5列
第6行 ○ ▲ ○ ○ ◆ ○ ○ ○
第5行 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
第4行 ○ ○ ○ ■ ○ ○ ★ ○
第3行 ○ ● ○ ○ ○ ○ ○ ○
第2行 ○ ○ ○ ○ ▼ ○ ○ ○
第1行 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
（1）▲在第（ ）列第（ ）行，用数对表示（ ， ）。
■在第（ ）列第（ ）行，用数对表示（ ， ）。
（2）在第7列第4行的是（ ），用数对表示（ ， ）。
在第5列第6行的是（ ），用数对表示（ ， ）。
（3）数对(2,3)表示的是第（ ）列第（ ）行，是（ ）。
数对(5,2)表示的是第（ ）列第（ ）行，是（ ）。
（4）在图中标出 ﹟（3，6）和 ※（8，5）。
2
6
2 6
4
4
4 4
★
7 4
◆
5 6
●
2
3
5
2
▼
﹟
※
6
5
4
3
2
1
1 2 3 4 5
3.下面是某校传达室各个班级信箱的示意图。
（1）说说各年级二班的信箱位置，并用数对表示。
一年级二班（ ， ）二年级二班（ ， ）
三年级二班（ ， ）四年级二班（ ， ）
五年级二班（ ， ）六年级二班（ ， ）
（2）如果学校传达室把寄给王洁的信件放在了（△，4）的信箱里，王洁是（ ）年级的学生。
（3）如果（4，○）表示某班级信箱的位置，可能是（ ）班
2 1
2 2
2 3
2 4
2 5
2 6
四
四
六年级一班 六年级二班 六年级三班 六年级四班 六年级五班
五年级一班 五年级二班 五年级三班 五年级四班 五年级五班
四年级一班 四年级二班 四年级三班 四年级四班 四年级五班
三年级一班 三年级二班 三年级三班 三年级四班 三年级五班
二年级一班 二年级二班 二年级三班 二年级四班 二年级五班
一年级一班 一年级二班 一年级三班 一年级四班 一年级五班
1.填空：
（1）确定位置时，通常把竖排叫作（ ），横排叫作（ ）。一般情况下，确定第几列要从（ ）向（ ）数，确定第几行要从（ ）向（ ）数。

（2）在同一平面图上，两个数对第一个数据相同，表示这两个物体的位置在（ ）上；两个数对第二个数据相同，表示这两个物体的位置在（ ）上。

（3）冬冬的位置是第4列第3行，用数对表示是（ ， ）。晶晶的位置是（5,4），表示他在第（ ）列第（ ）行。
列
行
左
右
前
后
4 3
5
4
同一列
同一行
1.填空
（4）小芳去电影院看电影，座位用数对表示为（8,14），发现小红在她的前两排同一列坐着，小红的位置用数对表示为（ ， ） 。

（5）小芳在教室座位是（3,5），那在她后一位的同
学的位置用数对表示是（ ， ）,她右边同桌的位
置是（ ， ）。

（6）体育课上，四年级64名同学在操场上练习队列，他们站成8×8的方队，每横队8人，每纵队8人，小芳是第二纵队的排头，位置记作（ ， ）,小华是第7纵队的队尾，则小华的位置记作（ ， ）。
8 12
7 8
2 1
3 6
2 5
I
（1）用数对表示红花的位置。
A（ ， ）、B（ ， ）、C（ ， ）、
D（ ， ）、E（ ， ）、F（ ， ）、
G（ ， ）、H（ ， ）、I（ ， ）。
（2）你能说说红花位置的排列规律吗？

A
B
C
D
E
F
G
H
2.下面是学校艺术节上同学们布置的盆花。
6 6
4 5
8 5
2 4
6 4
10 4
4 3
8 3
6 2