2.《祖父的园子》练习题（含答案）

五年级语文（下）《祖父的园子》练习题
一、看拼音，写词语。
mǎ zhá mí huàng huàng kěn lí yīng táo 、

hé bàng gē cáo dū zuí wō guā

shuān zhù há luo guàng jiē
。
二、我能写好字。





三、比一比，组词语。
蝴（ ） 蚂（ ） 嗡（ ） 樱（ ） 拔（ ）
湖（ ） 码（ ） 翁（ ） 婴（ ） 拨（ ）
铲（ ） 锄（ ） 割（ ） 承（ ） 拴（ ）
产（ ） 助（ ） 害（ ） 永（ ） 栓（ ）
瓢（ ） 逛（ ） 蚱（ ）
漂（ ） 狂（ ） 昨（ ）
四、选择音节填 入句子中。
zhòng zhóng
1、爷爷种 黄瓜的时候，我就在后边，用脚把那下了种 的土窝子一个一
个地溜平。
dàng dāng
2、当 爸爸看到我把谷穗发作野草割掉，把狗尾巴草当 做谷穗留着时，
哈哈大笑起来
五、判断下列句子用了什么修辞方法，选择正确的填入横线中。
1、蜜蜂嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球。
A、拟人 B、比喻 C、夸张
2、蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？
A、拟人 B、夸张 C、反问 D、比喻 E、排比
3、下雨啰！下雨啰！
A、比喻 B、排比 C、反复
4、这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫着，来了雨，榆树先冒烟。
A、比喻 B、拟人 C、夸张
六、理解 句子，并完成作答。
1、这榆在院子西北角上，来了风，榆树先呼叫着，来了雨，榆树先冒烟。
作者运用轻快活性的语言和 的修辞手法 ，生动形象地勾勒出大榆树的 ，也写出
了大榆树的 。
2、太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
这句话运用了 的修辞手法，突出了太阳的 特点，表达了作者
的向往。
七、按课文 内容填空。
祖父的园子给“我”的童年带来了无限的欢乐，留下了许多美好的回忆。在“我”心目中，园子——
1、是快乐的：“我”在园子里叫黄瓜、 、 、 。
2、是充满生机的：园子里昆虫很多，有 、 、 。
3、是自由自在的：倭瓜 ，玉米 ，蝴蝶 。
八、课内阅读。
花开了，就像 A 了似的。鸟飞了，就像在天上 B 似的。虫子叫了，就像虫子在
似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上 架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它惹愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。
1、请将下面三个词还原到文中A、B、C三处。
说话 逛 睡醒
2、下列四种动植物中，文段描写的是（ ）
A、蜻蜓 B、蝴蝶 C、黄瓜 D、倭瓜
3、读读文 中划线的句子，用下面词语造句。
就是……也……
4、这一段描写的景物都有一个共同的特征，可以用一个词来概括。这个词（ ）
A、随意 B、自由 C、美丽 D、明亮
5、假如请你为全班同学朗读这段，你认为应该读出怎样的语气才能表达作者的感情？
A、喜悦 、愉快 B、悲伤、难过 C、生气 、愤怒






附参考答案
一、看拼音，写词语。蚂蚱，明晃晃，啃梨，樱桃，河蚌，割草，嘟嘴，倭瓜，拴住 好啰，逛街
二、我能写字，略
三、组词语，蝴蝶，湖面，蚂蚱，码头，嗡嗡叫，老翁，樱桃，婴儿，拔河，拨珠
铲土，产地，锄头，帮助，割草，害虫，承担，永远，拴住，门栓
瓢虫，漂亮，逛街，狂人，蚂蚱，昨天
四、选音节填空。1、zhòng 。zhóng；2、 dāng， dàng
五、1、B，2、C、3、C、4、B
六、1、拟人，形象，性格； 2、夸张，亮，向往光明
七、1、追蜻蜓，摘倭瓜花，捉蚂蚱
2、蜜蜂、蝴蝶，蜻蜓，蚂蚱
3、愿意爬上房就爬上房，愿意长多高就长多高。愿意怎么飞就怎么飞
八、1、睡醒，逛，说话。
2、BCD
3、就是再大的困难，我们也要克服它。
4、自由，
5、A