人教版数学四年级下册 四则运算例3 学习任务单
文档属性
| 名称 | 人教版数学四年级下册 四则运算例3 学习任务单 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-05-13 14:53:01 | ||
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文档简介
小学数学四年级1-《有关0的运算》学习任务单
一、复习链接
1.回忆以前所学的知识，想一想，你知道哪些有关0的知识？
（1）0的意义：（略）
（2）0的有关计算：
在一年级时，我们就认识了数字0，掌握了有关0的加减法计算，知道了一个数加0或减0，结果还得原数；
三年级上册，学习了关于0的乘法，知道了0乘任何数都得0。
三年级下册，学习了有关0的除法，知道了0除以任何不是0的数，都得0。
2.口算
（1）100+0= （2）0+568=
（3）0×78= （4）154-0=
（5）0÷23= （6）128-128=
（7）0÷76= （8）235+0=
（9）99-0= （10）49-49=
（11）0+319= （12）29×0=
二、探究新知
1.观察这些题目有什么共同特点？请根据它们的特点进行分类。
2.分类精讲
第一组是加法算式。4个算式中都有一个加数0，它们的和都等于另一个加数，也就是说，在加法中，一个数加上0，还得原数。
像这样的算式，你能写出多少个？
有没有办法用一个式子或一句话，就能把所有的式子都表示清楚？尝试着写一写。
通过对比各种不同的表示方法，得出模型：a+0=a
仔细观察另外三组算式，独立思考以下问题：
①这些式子有什么规律？
②你能写出多少个这样的算式？
③能用一个式子来表示吗？
3.研究0为什么不能做除数（突破难点）
假设：0可以做除数。结果会怎样呢？
举例：（1)5÷0=？
（2）0÷0=？
提示：可以从除法意义的角度思考，也可以从如何计算的角度去分析。
分析：略
所以：0不可以做除数。
4.回归课本，读一读。
三、跟进练习
1.口算练习
24＋0＝ 70－0＝ 13－13＝ 0＋504＝
0×8＝ 0÷36＝ 0÷9＝ 392×0＝
2.选择题
（1）在除法里，0不能作（ ）。
A.被除数 B.除数 C.商
（2）（▲—▲）÷（▲×▲）（▲≠0）计算结果是（ ）。
A.0 B.1 C.无法确定
（3）下面的算式中，一定等于0的是（ ）。
A.0+▲ B.0÷▲ C.▲—0
（4）下面说法正确的是（ ）。
A.0除以任何数都得0 B.a+b=0,那么a=b C.0和任何数相乘都得0
全课总结
通过这节课的学习，你是否对有关0的运算有了更加系统的认识？我们一起再来共同梳理一下有关0的运算。（略）
五、课后作业。
小学数学四年级1-《有关0的运算》课堂作业-韩宝美
算一算
0+1= 0+0= 68-0= 23×0= 456-0=
78×0= 0×0= 78×1= 0÷56= 100-0=
填一填
一个数加上0，还得（ ）。
差是0，被减数与减数（ ）。
一个数与0相乘，仍得（ ）。
0除以一个（ ）的数，还得0。
0不能作（ ）。
先说说运算顺序再计算
（95-42÷21）×0 0÷14+63÷7
0÷24÷（75-67） 9+9×9-9
列式计算
（1）98加42除以14的商，和是多少？
（2）840减去140的差，再乘上0，积是多少？
（3）87减87的差除以78，商是几？
小学数学四年级1-《有关0的运算》课后作业-韩宝美
基础训练
一、填空题
一个数加上0，还得（ ）。如100+0=（ ）、235+0=（ ）。
（ ）除以一个非0的数，还得0。如（ ）÷76=0、（ ）÷23=0。
被减数（ ）减数时，差是0。如49-（ ）=0、（ ）-128=0。
一个数与（ ）相乘，还得0。如（ ）×29=0、0×（ ）=0
二、判断下面的计算是否正确
（1）0+7=0
（2）345-0=345
（3）278-278=278
（4）0×100=0
（5）0÷99=0
拓展提高
三、列式计算
（1）96减去96的差乘63，积是多少？
（2）2727除以9的商乘0，积是多少？
四、王师傅用3小时加工了105个零件。照这样计算，王师傅工作6小时一共可以加工多少个零件？20小时呢？
发散思维
根据要求完成题目
在括号里填上“>”、“<”、“=”。（▲不等于0）
0+▲（ ）0÷▲ ▲—0（ ）0+▲ 0÷▲（ ）0×▲
（2）已知：A＋B=123 那么，A=（ ）
C -A=21 B=（ ）
B÷C=0 C=（ ）
一、复习链接
1.回忆以前所学的知识，想一想，你知道哪些有关0的知识？
（1）0的意义：（略）
（2）0的有关计算：
在一年级时，我们就认识了数字0，掌握了有关0的加减法计算，知道了一个数加0或减0，结果还得原数；
三年级上册，学习了关于0的乘法，知道了0乘任何数都得0。
三年级下册，学习了有关0的除法，知道了0除以任何不是0的数，都得0。
2.口算
（1）100+0= （2）0+568=
（3）0×78= （4）154-0=
（5）0÷23= （6）128-128=
（7）0÷76= （8）235+0=
（9）99-0= （10）49-49=
（11）0+319= （12）29×0=
二、探究新知
1.观察这些题目有什么共同特点？请根据它们的特点进行分类。
2.分类精讲
第一组是加法算式。4个算式中都有一个加数0，它们的和都等于另一个加数，也就是说，在加法中，一个数加上0，还得原数。
像这样的算式，你能写出多少个？
有没有办法用一个式子或一句话，就能把所有的式子都表示清楚？尝试着写一写。
通过对比各种不同的表示方法，得出模型：a+0=a
仔细观察另外三组算式，独立思考以下问题：
①这些式子有什么规律？
②你能写出多少个这样的算式？
③能用一个式子来表示吗？
3.研究0为什么不能做除数（突破难点）
假设：0可以做除数。结果会怎样呢？
举例：（1)5÷0=？
（2）0÷0=？
提示：可以从除法意义的角度思考，也可以从如何计算的角度去分析。
分析：略
所以：0不可以做除数。
4.回归课本，读一读。
三、跟进练习
1.口算练习
24＋0＝ 70－0＝ 13－13＝ 0＋504＝
0×8＝ 0÷36＝ 0÷9＝ 392×0＝
2.选择题
（1）在除法里，0不能作（ ）。
A.被除数 B.除数 C.商
（2）（▲—▲）÷（▲×▲）（▲≠0）计算结果是（ ）。
A.0 B.1 C.无法确定
（3）下面的算式中，一定等于0的是（ ）。
A.0+▲ B.0÷▲ C.▲—0
（4）下面说法正确的是（ ）。
A.0除以任何数都得0 B.a+b=0,那么a=b C.0和任何数相乘都得0
全课总结
通过这节课的学习，你是否对有关0的运算有了更加系统的认识？我们一起再来共同梳理一下有关0的运算。（略）
五、课后作业。
小学数学四年级1-《有关0的运算》课堂作业-韩宝美
算一算
0+1= 0+0= 68-0= 23×0= 456-0=
78×0= 0×0= 78×1= 0÷56= 100-0=
填一填
一个数加上0，还得（ ）。
差是0，被减数与减数（ ）。
一个数与0相乘，仍得（ ）。
0除以一个（ ）的数，还得0。
0不能作（ ）。
先说说运算顺序再计算
（95-42÷21）×0 0÷14+63÷7
0÷24÷（75-67） 9+9×9-9
列式计算
（1）98加42除以14的商，和是多少？
（2）840减去140的差，再乘上0，积是多少？
（3）87减87的差除以78，商是几？
小学数学四年级1-《有关0的运算》课后作业-韩宝美
基础训练
一、填空题
一个数加上0，还得（ ）。如100+0=（ ）、235+0=（ ）。
（ ）除以一个非0的数，还得0。如（ ）÷76=0、（ ）÷23=0。
被减数（ ）减数时，差是0。如49-（ ）=0、（ ）-128=0。
一个数与（ ）相乘，还得0。如（ ）×29=0、0×（ ）=0
二、判断下面的计算是否正确
（1）0+7=0
（2）345-0=345
（3）278-278=278
（4）0×100=0
（5）0÷99=0
拓展提高
三、列式计算
（1）96减去96的差乘63，积是多少？
（2）2727除以9的商乘0，积是多少？
四、王师傅用3小时加工了105个零件。照这样计算，王师傅工作6小时一共可以加工多少个零件？20小时呢？
发散思维
根据要求完成题目
在括号里填上“>”、“<”、“=”。（▲不等于0）
0+▲（ ）0÷▲ ▲—0（ ）0+▲ 0÷▲（ ）0×▲
（2）已知：A＋B=123 那么，A=（ ）
C -A=21 B=（ ）
B÷C=0 C=（ ）