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五年级语文·下册
第八单元综合测评卷
(时间：90分钟 满分：100分)
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 总分
得分
一、给加点的字注音。(3.5分)
费奥多罗夫不是窈窕(yǎo tiǎo)的女孩，从小就在那些平庸(yōnɡ)的孩子们中就表现出过人的生物学天赋(fù)，即使老师误解了他，让他困窘(jiǒnɡ)，他也从未憎(zēnɡ)恨过老师，反而对生物学的痴(chī)想更强烈了。
二、根据拼音写字词。(5分)
人的十指各有所长，各有所短。有的可以sāo yǎnɡ(搔痒)，有的可以清理huì(秽)物，有的能nǐnɡ(拧)luó(螺)丝、解niǔ kòu(纽扣)。一根指头虽然相mào(貌)平yōnɡ(庸)，力量miǎo(渺)小，但是五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，就根根有力量。
三、词语搭配连线。(3分)
独立思考的 理由
自我安慰的 笑声
不怀好意的 结果
四、选词填空。(2.5分)
风险 冒险 危险
1．遇到 危险 的事，都要他去试探或 冒险 。
2．世界上的重大发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的 风险 。
奇怪 奇妙
3．我们决定去见我们的老师，让他来解答这个 奇妙 的问题。
4．海洋里有不少 奇怪 的动物和植物。
五、先补充词语，再选词填空。(5分)
(随)心(所)欲 (情)不自(禁) 绞(尽)脑(汁)
一(本)正(经) (养)(尊)处优 各有(所)(长)
1．看到他(一本正经)的样子，我们大家都(情不自禁)地笑了。
2．对于一份工作我们不能(随心所欲)(养尊处优)，否则什么事都只能荒废。
六、按要求写句子。(8分)
1．我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。(缩句)
我发现了规律。
2．大拇指在五指中是最肯吃苦的。(改为反问句)
大拇指在五指中难道不是最肯吃苦的吗？
3．五根手指能一致团结，成为一个拳头。 根根有用，根根有力量。(用关联词合并成一句话)
五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，就根根有用，根根有力量。
4．听完这句话，你大概忍不住一定会哈哈大笑。(修改病句)
听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑。
七、根据课文内容填空。(7分)
1．君子和小人的区别有：《论语》有言，在金钱方面： 君子喻于义 ，小人喻于利；在胸怀方面：君子坦荡荡，小人长戚戚。
2．《左传》中“多行不义，必自毙”是指坏事干多了，一定会自取灭亡。
3．《手指》的作者是丰子恺，文章通过写手指的姿态、性格等方面，阐明了团结就是力量的道理。
八、判断修辞。(4分)
1．但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。 (拟人)
2．水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲扳住。 (拟人、排比)
3．舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？ (反问)
九、读《杨氏之子》，并做题。(8分)
梁国杨氏子九岁， 甚聪惠 。孔君平诣(yì )其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“ 未闻孔雀是夫子家禽 。”
1．将文章补充完整。(2分)
2．解释词语。(2分)
诣： 拜访 示： 给……看
3．文中杨氏子的回答妙在两点：一是说话 有礼貌 ，从“夫子”一词可看出。二是将 孔君平的姓和孔雀的“孔” 联系在一起，与孔君平的话异曲同工。(2分)
4．你从文中可以看出杨氏之子是一个怎样的孩子？(2分)
杨氏之子是一个非常聪明、有智慧、大度、冷静、幽默、反应敏捷且想象力丰富的孩子。
十、读文段，并做题。(24分)
(一)五官争功(13分)
一天，大家都在安静地休息着，忽然，手无意间揉了一下眼睛，眼睛受到了刺激，流出眼泪来，眼泪流到了鼻子里，鼻子忍不住迫使嘴巴打了个喷嚏，唾沫溅到了手上，手正要去打嘴巴，没想到打到了嘴巴的近邻——耳朵。
“手先生，”耳朵抢先发言，“我说你怎么朝我乱打，要知道，没有了我，你们可就什么也听不见了。”“你不就是只能听那么两下子吗，要是没有了我，你们都要饿得扁扁的了。”嘴巴不服气。“你们算哪根葱？”眼睛发火了，“要是没有我，大自然的万紫千红、百花争艳，你们能看得见吗？要说老大，我才是当之无愧的人选呢！”平时沉默寡言的鼻子也忍不住了，说：“我才是不折不扣的老大！如果没有我给你们提供氧气，那你们还能生存下去吗？”手不屑一顾地说：“要不是平时我给你们按摩，你们能有这么白嫩的皮肤吗？你们这群忘恩负义的东西，我才是老大哩！”大家闹成一片，声音十分嘈杂。
“是谁在吵？把我都给吵醒了。”原来是大脑司令醒了。五官见大脑醒了，忙跑到它面前去，七嘴八舌地把刚才发生的事情说了一遍，并请它评判谁当老大合适。
大脑沉思了一下，对它们说：“如果谁可以吃、可以看、可以呼吸、可以按摩、可以听，谁就是五官之中的老大。”五官听了，费尽心思地按照大脑总司令的话去做。可是不管怎么样做，谁也无法做到大脑给它们提的条件。这时，大脑语重心长地对它们说：“你们是一个集体，个人有个人的作用，如果离开了这个集体，谁也无法生存。所以你们要团结友爱呀！”五官听了大脑的一番话，知道自己错了，觉得惭愧。从此，它们团结友爱、互相帮助，再也没有发生过类似的事了。
1．联系上下文，解释下列词语。(2分)
(1)当之无愧：文中指当得起老大的称号、荣誉，无须感到惭愧。
(2)费尽心思：挖空心思，想尽办法。
2．文中“五官”指的是什么？它们的作用分别是什么？(3分)
文中的“五官”指的是眼睛、鼻子、嘴、耳朵、手。
文中：鼻子—呼吸；嘴巴—吃；说；耳朵—听；眼睛—看；手—按摩；拿东西。
3．大脑总司令认为符合如果谁可以吃、可以看、可以呼吸、可以按摩、可以听，谁就是五官之中的老大 的条件才是五官中的老大。(2分)
4．你觉得大脑劝说五官的办法好吗？简单评一评。(3分)
大脑劝说五官的办法好。它让“五官”们自己通过实践发现自身的不足，从而认识到自身的错误。
5．五官最后明白了什么道理？对你有什么启发？(3分)
它们最后明白了：它们是一个集体，个人有个人的作用，如果离开了这个集体，谁也无法生存。我受到的启发：每个人都有自己的长处和短处，要互相团结友爱、互相帮助，只有这样才会将事情做得更好。
(二)苹果(11分)
桌子上放着一个苹果。母亲对自己的小女儿说：“孩子，看到这个苹果，你想到了什么？” “这个苹果又大又圆，肯定很甜很好吃！”小女孩不假思索地回答。
母亲首肯：“你的想法不错。可是，你知道面对一个苹果，不同的人会有多少种不同的看法吗？” 小女孩好奇地看着母亲。
母亲说：“妈妈看到这个苹果，首先想到的是你姥姥。姥姥总是把苹果切成小块分给孩子们吃，自己从来不舍得吃。姥姥的爱就浓缩在这个苹果上。”
小女孩似懂非懂地点点头。
母亲接着说：“果农看到苹果，会想到栽种的艰辛，还会想到丰收的喜悦；一位诗人看到苹果，可能会把它描绘成太阳，比喻成小姑娘的脸蛋；而医生可能会拿着苹果向人们解说它有多少丰富的营养。”
母亲再问小女孩：“你说，谁的想法是对的？”小女孩若有所思地说：“妈妈，他们的想法好像都没有错，都有道理！”
母亲摸了摸小女孩的头，意味深长地说：“孩子，就像不同的人面对同一个苹果有不同的想法一样，生活中，你也会遇到许多类似的问题。面对同一种事物，你要学会用不同的眼光去审视，用不同的方法去处理。”
小女孩点了点头。母亲欣慰地笑了，她好像看见眼前的女儿正成长起来……
1．文中有两个与“思考”有关的成语，它们分别是不假思索、若有所思。(2分)
2．联系上下文理解。(2分)
首肯：本文指母亲点头表示同意女儿的说法。。
3．短文叙述了一件什么事？(2分)
本文说母亲教女儿一个道理：面对同一种事物，你要学会用不同的眼光去审视，用不同的方法去处理。
4．仔细体会母亲的话，母亲表面上是在和女儿探讨看到苹果，你想到了什么，而实际上却是在告诉女儿面对同一种事物，你要学会用不同的眼光去审视，用不同的方法去处理这个道理。(2分)
5．假如你在学习和生活中遇到了困难和挫折，你会怎样看待面前的困境？你会怎么去做？并举例说明。(3分)
挫折是人生中一笔巨大的财富，人的一生如果没有遇到过挫折，也就不会感觉到酸甜苦辣的滋味，就不会感觉到成功的艰辛、成果的珍贵。举例：我曾经不会做数学应用题，但是我通过我的坚持学习与不放弃，我现在做应用题游刃有余。
十一、写作。(30分)
童年的日子，就像河里的一朵朵浪花，有微微泛起的涟漪，也有汹涌澎湃的浪涛。童年的时光里，充满了开心，也浸透了苦恼……请选择你童年生活中的一份开心或烦恼，写一篇习作，题目自拟，不少于400字。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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五年级语文·下册
第八单元综合测评卷
(时间：90分钟 满分：100分)
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 总分
得分
一、给加点的字注音。(3.5分)
费奥多罗夫不是窈窕( )的女孩，从小就在那些平庸( )的孩子们中就表现出过人的生物学天赋( )，即使老师误解了他，让他困窘( )，他也从未憎( )恨过老师，反而对生物学的痴( )想更强烈了。
二、根据拼音写字词。(5分)
人的十指各有所长，各有所短。有的可以sāo yǎnɡ( )，有的可以清理huì( )物，有的能nǐnɡ( )luó( )丝、解niǔ kòu( )。一根指头虽然相mào( )平yōnɡ( )，力量miǎo( )小，但是五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，就根根有力量。
三、词语搭配连线。(3分)
独立思考的 理由
自我安慰的 笑声
不怀好意的 结果
四、选词填空。(2.5分)
风险 冒险 危险
1．遇到 的事，都要他去试探或 冒险 。
2．世界上的重大发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的 。
奇怪 奇妙
3．我们决定去见我们的老师，让他来解答这个 的问题。
4．海洋里有不少 的动物和植物。
五、先补充词语，再选词填空。(5分)
( )心( )欲 ( )不自( ) 绞( )脑( )
一( )正( ) ( )( )处优 各有( )( )
1．看到他( )的样子，我们大家都( )地笑了。
2．对于一份工作我们不能( )( )，否则什么事都只能荒废。
六、按要求写句子。(8分)
1．我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。(缩句)
2．大拇指在五指中是最肯吃苦的。(改为反问句)
3．五根手指能一致团结，成为一个拳头。 根根有用，根根有力量。(用关联词合并成一句话)
4．听完这句话，你大概忍不住一定会哈哈大笑。(修改病句)
七、根据课文内容填空。(7分)
1．君子和小人的区别有：《论语》有言，在金钱方面： ， ；在胸怀方面： ，
。
2．《左传》中“ ”是指坏事干多了，一定会自取灭亡。
3．《手指》的作者是 ，文章通过写手指的姿态、性格等方面，阐明了 的道理。
八、判断修辞。(4分)
1．但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。 ( )
2．水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲扳住。 ( )
3．舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？ ( )
九、读《杨氏之子》，并做题。(8分)
梁国杨氏子九岁， 。孔君平诣(yì )其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“ 。”
1．将文章补充完整。(2分)
2．解释词语。(2分)
诣： 示：
3．文中杨氏子的回答妙在两点：一是说话 有礼貌 ，从“夫子”一词可看出。二是将 联系在一起，与孔君平的话异曲同工。(2分)
4．你从文中可以看出杨氏之子是一个怎样的孩子？(2分)
十、读文段，并做题。(24分)
(一)五官争功(13分)
一天，大家都在安静地休息着，忽然，手无意间揉了一下眼睛，眼睛受到了刺激，流出眼泪来，眼泪流到了鼻子里，鼻子忍不住迫使嘴巴打了个喷嚏，唾沫溅到了手上，手正要去打嘴巴，没想到打到了嘴巴的近邻——耳朵。
“手先生，”耳朵抢先发言，“我说你怎么朝我乱打，要知道，没有了我，你们可就什么也听不见了。”“你不就是只能听那么两下子吗，要是没有了我，你们都要饿得扁扁的了。”嘴巴不服气。“你们算哪根葱？”眼睛发火了，“要是没有我，大自然的万紫千红、百花争艳，你们能看得见吗？要说老大，我才是当之无愧的人选呢！”平时沉默寡言的鼻子也忍不住了，说：“我才是不折不扣的老大！如果没有我给你们提供氧气，那你们还能生存下去吗？”手不屑一顾地说：“要不是平时我给你们按摩，你们能有这么白嫩的皮肤吗？你们这群忘恩负义的东西，我才是老大哩！”大家闹成一片，声音十分嘈杂。
“是谁在吵？把我都给吵醒了。”原来是大脑司令醒了。五官见大脑醒了，忙跑到它面前去，七嘴八舌地把刚才发生的事情说了一遍，并请它评判谁当老大合适。
大脑沉思了一下，对它们说：“如果谁可以吃、可以看、可以呼吸、可以按摩、可以听，谁就是五官之中的老大。”五官听了，费尽心思地按照大脑总司令的话去做。可是不管怎么样做，谁也无法做到大脑给它们提的条件。这时，大脑语重心长地对它们说：“你们是一个集体，个人有个人的作用，如果离开了这个集体，谁也无法生存。所以你们要团结友爱呀！”五官听了大脑的一番话，知道自己错了，觉得惭愧。从此，它们团结友爱、互相帮助，再也没有发生过类似的事了。
1．联系上下文，解释下列词语。(2分)
(1)当之无愧：
(2)费尽心思：
2．文中“五官”指的是什么？它们的作用分别是什么？(3分)
3．大脑总司令认为符合
的条件才是五官中的老大。(2分)
4．你觉得大脑劝说五官的办法好吗？简单评一评。(3分)
5．五官最后明白了什么道理？对你有什么启发？(3分)
(二)苹果(11分)
桌子上放着一个苹果。母亲对自己的小女儿说：“孩子，看到这个苹果，你想到了什么？” “这个苹果又大又圆，肯定很甜很好吃！”小女孩不假思索地回答。
母亲首肯：“你的想法不错。可是，你知道面对一个苹果，不同的人会有多少种不同的看法吗？” 小女孩好奇地看着母亲。
母亲说：“妈妈看到这个苹果，首先想到的是你姥姥。姥姥总是把苹果切成小块分给孩子们吃，自己从来不舍得吃。姥姥的爱就浓缩在这个苹果上。”
小女孩似懂非懂地点点头。
母亲接着说：“果农看到苹果，会想到栽种的艰辛，还会想到丰收的喜悦；一位诗人看到苹果，可能会把它描绘成太阳，比喻成小姑娘的脸蛋；而医生可能会拿着苹果向人们解说它有多少丰富的营养。”
母亲再问小女孩：“你说，谁的想法是对的？”小女孩若有所思地说：“妈妈，他们的想法好像都没有错，都有道理！”
母亲摸了摸小女孩的头，意味深长地说：“孩子，就像不同的人面对同一个苹果有不同的想法一样，生活中，你也会遇到许多类似的问题。面对同一种事物，你要学会用不同的眼光去审视，用不同的方法去处理。”
小女孩点了点头。母亲欣慰地笑了，她好像看见眼前的女儿正成长起来……
1．文中有两个与“思考”有关的成语，它们分别是不假思索、若有所思。(2分)
2．联系上下文理解。(2分)
首肯： 。
3．短文叙述了一件什么事？(2分)
4．仔细体会母亲的话，母亲表面上是在和女儿探讨
，而实际上却是在告诉女儿
。(2分)
5．假如你在学习和生活中遇到了困难和挫折，你会怎样看待面前的困境？你会怎么去做？并举例说明。(3分)
十一、写作。(30分)
童年的日子，就像河里的一朵朵浪花，有微微泛起的涟漪，也有汹涌澎湃的浪涛。童年的时光里，充满了开心，也浸透了苦恼……请选择你童年生活中的一份开心或烦恼，写一篇习作，题目自拟，不少于400字。
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