湘科版三年级下册科学5.3《开花结果》第2课时教案

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湘科版小学科学三下5.3《开花结果》第2课时教案
课题 开花结果 单元 五单元 学科 科学 年级 三年级
教材 分析 在温度、湿度、光照、养分适宜的前提下，油菜到了第28天左右可以长出花苞，第37天左右结出果实。依据植物生长变化规律，教材安排了“开花结果”一课。教材通过“观察油菜花”“ 观察更多植物的花”“ 观察果实”3个活动，激发学生继续管理植物、观察植物、记录植物生长变化的兴趣，并学会用画统计图的方法，整理观察数据，通过观察统计图发现同一株植物花和果实的数量规律(果实少于花)。通过“数种子”的活动，使学生感受到植物生命的延续。教材最后设计了“无心插柳柳成荫”的拓展活动，让学生获取有的植物不需要种子也可以繁殖的事实，打破思维定势。
学习 目标 1．科学知识：植物开花后会结出果实，果实中有种子。除了用种子繁殖，植物还有多种不同的繁殖方式； 2．科学探究：观察描述植物果实的特征和生长位置。记录果实和种子的数量， 比较花与果实的数量。查找资料，认识植物不同的繁殖方式； 3．科学态度、STSE： 学会倾听，尊重他人的观点，能认真并且有耐心地完成观察实验，感受植物生命的神奇。
重点 认识植物开花后会结果，植物有不同的繁殖方式。
难点 认识植物有不同的繁殖方式。
准备 1.教师准备 演示材料：自制 PPT、实物投影 分组材料：已经到开花期、结种期的油菜若干盆、 放大镜、 慑子；自然界中更多植物的花 (实物、图片、标本） 2.学生准备 学生课下种植油菜，上课时将自己种植的油菜带来。

教学环节 教师活动、学生活动
1. 情景导入 谈话：你的油菜花盛开后又发生了哪些变化呢？ 学生： 花瓣凋谢了，然后枯萎脱落，果实就长出来了。 提问：你有发现果实是花的哪部分发育而来的吗？ 学生观察，分析得出，花瓣雄蕊凋谢了，雌蕊越来越大，果实是由雌蕊发育而来的。 谈话： 请你将油菜由花变成果实的生长过程用你的方式记录在活动手册中。（板书课题）（刘老师工作室制作）[教学意图及效果]引导交流汇报花变成果实的过程，激发学生进一步观察的欲望。通过描述，让学生明确花变果实的具体过程。
2.探究实践 一、观察果实1．提问：油菜结果了，它的果实生长在什么位置，它的外形是什么样的？学生进行观察，并将观察结果记录到活动手册“果实”的表格中。 学生：果实长在茎上开花的位置，油菜的果实很细， 像一个豆角一样。 谈话：油菜果实的外形像一个长角，那里面是什么样呢？有些同学已经迫不及待地想打开果实看看里面是什么样了。 2．提问：咱们选择什么样的果实解剖呢？能随便摘下来一个吗？想想我们之前解剖种子 解剖花都选择什么样的。 学生：我们解剖种子和花都选择了结构完整的，所以我们要选完整的果实进行解剖不能选不完整的。 学生活动：解剖油菜果实并进行观察，将观察结果填写到活动手册中。 学生班级交流汇报。[教学意图及效果]学生利用自己在解剖种子和花的活动中获得的经验，完成解剖果实的活动。在解决新问题的同时，也检验了学生的学习效果。 3．谈话：结合你的观察记录，统计一下你的油菜开了多少花，结了多少果实？一共收获了多少种子？学生结合观察记录，填写活动手册“花和果实数量统计图”。 4．班级交流，汇报统计结果。 学生：我们种下一粒种子，开出了八朵花，结了四个果实，一个果实里大约有 20 粒种子， 一共收获了 78 粒种子。 5．谈话：我们通过各组交流发现，每个人收获的种子粒数都不相同。 6．提问：植物开花就一定能结果吗？ 学生：植物开花不一定结果，我们组的油菜开的花都比结的果多。 7．追问：其他组也是开的花比结的果多吗？这是为什么？ 8．教师结合上节课花儿的秘密资料进行讲解，开花之后只有授了粉，完成受精过程才可能结出果实。 提问： 通过大家汇报可以发现， 我们种下一粒种子， 却结出了这么多粒种子，植物为什么要这样做呢？ 学生： 它们结这么多种子是为了能够长出更多的油菜，繁殖后代。 9．教师总结：就像同学们说的，植物结这么多种子是为了繁殖后代，不断地扩大它们的种族。 谈话：之前我们研究了植物根、茎、叶和花对于植物的作用，那果实有什么作用呢？ 学生阅读“指南车信箱”。[教学意图及效果]充分利用学生在种植活动中记录的数据，让学生通过分析数据发现开花结果对植物的作用，培养学生的理性思维和实证意识。二、不用种子进行的繁殖1．提问：我们种下的油菜又结出了新的种子，将它们再播种下去，在适宜的环境中又会萌发。油菜利用种子来繁殖后代，那么植物只能利用种子繁殖后代吗？ 学生：我们家的多肉叶子掉到花盆里又长出一棵新的多肉。 2．班级交流，学生能举出像多肉植物，叶子种在土里也能繁殖出新植株的例子。 3．教师讲解植物更多繁殖方式。根、茎、叶作为营养器官，花、果实、种子作为生殖器官，互为存在条件，实现各自功能，为了一个共同的目标：物种繁衍。 谈话：植物繁殖后代的方式有很多种，有些植物可以用根、 茎或叶这些营养器官来繁殖后代。介绍用根、 茎、 叶繁殖后代的植物。（课件展示） 总结：随着科学技术的发展， 植物繁殖的方法更多了， 如植物组织培养、杂交技术等。 教师提供多肉植物，学生体验用植物的叶繁殖后代。[教学意图及效果]在学生对植物最常见的繁殖方式一种子繁殖产生初步认识后，再由一般到特殊，认识植物的其他繁殖方式，丰富学生的知识。
3.拓展延伸 谈话： 我们经常听到一句成语， 无心插柳柳成荫， 柳枝是植物的哪一部分呢？ 你能不能利用今天所学的知识解释一下它的科学原理呢？ 学生尝试从植物的不同繁殖方式角度进行分析说明。[教学意图及效果]将新知识内化成经验，尝试解释实际问题，通过交流收获检验学生学习效果。
4. 板书设计 开花结果（二） 观察果实 果实的作用：可以食用、繁殖后代、保护种子、帮助种子传播





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