人教版数学三年级下册 笔算除法例7 学习任务单

笔算除法例7—学习任务单

学习内容：
人教版小学数学三年级下册第二单元第25页笔算除法例7。
学习目标：
1.让学生经历商的末尾有0的笔算除法的探索过程，理解算理、掌握算法。能正确进行计算，并会验算。
2.通过对比“商0”的各种情况，总结归纳商的末尾有0的笔算除法的计算方法，培养学生的抽象概括能力。
学习准备：
笔、练习本、尺子、学习任务单等学习用品
学习流程：
一、复习链接
1.口算小达人



思考1：观察第一组口算，这些算式有什么共同特点？说一说你是怎样算的？

思考2：观察第二、三组口算，这些算式有什么共同特点？说一说你是怎样算的？

笔算小能手
604÷2= 832÷4=


探究算法
1.观察情景画面，你从中得到了哪些数学信息？要求什么？


（1）650元买短跳绳，可以买多少根？
①列出算式：

②你会用竖式试算吗？



2.呈现学生笔算情况





学生1 学生2 学生3
思考1：判断学生1和学生2的竖式，他们做对了吗？如果有错。错在哪里？13和130哪个对？

思考2：请对比后两位同学的竖式，有什么不同？

思考3：商的个位上是0时 ，这个0一定要写吗？

3.（2）245元买长跳绳，每根长跳绳8元，可以买多少根，还剩多少钱？
（1）列出算式：
（2）用竖式试算：


呈现学生的竖式。



思考：个位还余5除以8，应该商几？不够商1怎么办？
验算：


仔细观察，例7中这两道题的商有什么共同的特点？

归纳商末尾有0的除法的计算方法：


跟进练习
做一做(P25)






下面的计算正确吗？把错误的改正过来。(P27第六题后两个）





( ) ( )
3.有520把椅子，分5次运完。平均每次运多少把？如果分8次运完呢？（P27第7题）





四、课堂总结
这节课你用到了哪些学习方法？学会了哪些数学知识？



课后作业
1.奥林匹克火炬在某地7天传递了840千米。平均每天传递多少千米？






2.填一填
（1）5 5÷5的商是（ ）位数，要使商中间有0， 里可能是（ ），
最大填（ ）。
（2）63 ÷7的商是（ ）位数，要使商末尾有0， 里可能是（ ），
里最大填（ ）。



0÷3= 80÷2= 180÷6=
0÷6= 90÷3= 160÷8=
0÷9= 300÷3= 1200÷3=
0÷1= 400÷2= 3600÷4=