一年级下册数学教案 整十数加. 减整十数冀教版

冀教版一年级数学下册

整十数加、减整十数
课题：整十数加、减整十数
教学目标：
1、在操作、试算的过程中，学习整十数加、减整十数的计算方法。
2、学会口算整十数加、减整十数。
3、掌握把整十数看作几个十进行计算的方法，增强计算的乐趣。
知识与技能：
1、使学生掌握整十加整十的口算过程。
2、会口算整十数加整十数加法。
过程与方法：
引导学生参与学习活动，经历整十数加整十数的计算方法的的探索过程。
情感、态度与价值观：
引导学生主动操作，养成良好的思维品质。
教学重点：
1、使学生掌握整十加、减整十的口算过程。
2、会口算整十数加、减整十数加法。
学习方式：动手操作、小组合作、交流研讨
教学准备：小棒、教学图片。
课时安排：1课时
教学过程：
一、情境创设
复习
二、探究与体验
（一）算一算：幼儿园一共买来多少个苹果？
1、出示情景图，说明水果店中原来有一箱苹果装满20个，这时又送来一箱装有30个苹果。问现在有多少个苹果？
2、仔细观察，说出图意，并解答。左边一箱装有20个苹果，右边一箱装有30个苹果，一共有多少个苹果？列式是20+30，并板书30+20=
3、教师提问：请大家先用小棒摆一摆，说说是怎样摆的，然后再说出自己的想法。先组内说，再汇报。
师：谁来说一说你是怎么做的？
　　生：我先摆出3捆小棒，每捆10根，共30根，再摆出2捆小棒，每捆10根，是20根。30根和20根合起来是50根。所以30＋20＝50
　　师：如果不摆小棒，计算30＋20等于多少？你会怎样算？
　　生1：3个十加2个十得5个十，是50。
　　生2：是把十位上的数相加，个位上写0。
4、学生按教师要求自己操作摆小棒，边摆边说，使学生充分反馈。
5、学生按图进行操作、交流、表达，然后汇报交流。一捆小棒是10根，两捆加上三捆是五捆，五捆是50根，三个十加两个十是五个十，五个十是50。所以，20+30=50。
教师讲解加数、加数、和。让学生重复这些内容，你能举例说说吗？教师引导学生汇报怎样算出的，并板书：30+20=50
（二）分给小班20个，还剩多少个苹果？
1、出示情景图，教师边演示边提问，还剩多少个？
2、怎样列式计算？你是怎样想的？
师：看来，不摆小棒同学们也能很快算出几十加几十等于多少。下面请同学们再来看一副图，说说你从图中发现了哪些数学信息？
生：共有50个苹果，左边的箱子里有20个苹果，问右边的箱子里有多少个苹果？
师：你能列出算式吗？
学生说列式，教师板书：50—20＝。
3、交给学生讨论 。要求学生说出自己的算理。
师：谁来说一说你是怎么算的？结果是多少？
生1：5个十减2个十得3个十，是30。所以：50—20＝30
生2：只按把十位上的数相减，个位上写0，5减2等于3，所以50—20＝30。
三、实践与应用
1、试一试：学生把答案写在书上后集体交流，说说是怎么想的。
师：刚才我们一起解决了图中的数学问题，学会了加、减法计算。现在请同学们看试一试的四个题，说一说你发现了什么？
学生可能会说：
　　●左边两个题是加法，右边两个题是减法。
　　●左边两个题的加数一样，只是位置不一样，左边两个题是被减数一样。
　　●这四个题中的数都是整十数（几十数）。
　　……
2、完成练一练的2、3、4题。
第2题，要求学生看图说一说，什么动物爱吃什么。先计算，就找到朋友了。
师：我们来看练一练的第2题，请同学们为小动物找朋友。把他们用线连起来。
学生连线，教师巡视。
师：谁来说一说是怎么判断的？
生：我先把小动物拿的卡片上的算式计算出来，再去找和算式结果相同的数，用线连起来。
第3题，填大于、等于、小于号，比较大小。
师：我们来看第3题，谁知道这道题是什么意思？
生：比较哪个算式的得数大，要先算出要比较的两个算式的得数，再填<、＝、>。
师：请同学们自己完成。
学生独立完成。全班交流。
四、全课小结：这节课你学会了什么？
五、作业：数学冲浪
板书设计：整十数加减整十数
30+20=50 50-20=30
30+50=80 50-30=20