(共37张PPT)
由于各种各样的动物和千姿百态的植物的生存，让我们的生物圈呈现勃勃生机！
想一想：
动物与植物有什么区别？
1.运动
2.从外界获取有机物
这些“花”一样
的生物是什么？
它是动物还是植
物呢？学完本节
课就会明白了。
人教版生物八年级上册第五单元第一章
第一节
腔肠动物和扁形动物
腔肠动物和扁形动物的主要特征什么？
他们与人类的生活有什么关系?
通过本节学习，你将知道
腔肠动物约11000种，除少数淡水生活外，其余皆海产且多数为浅海种类
海葵
水母
海蜇
水螅
腔肠动物
珊瑚虫
形体修长，身体几乎透明。一端附着水草，另一端伸展5~12条柔软细长的触手
水螅通常生活在水流缓慢、水草茂盛的清洁淡水中。
水螅的外部形态
代表腔肠动物——水螅
水螅的生活环境
·
思考讨论
水螅的身体能分出背面和腹面，左侧和右侧吗？这样的形体结构与捕食有什么关系？
观看视频
水螅捕食
水螅的身体只能分出上下，分不出前后、左右和背腹这样的体型称为辐射对称。
辐射对称
什么是辐射对称？
辐射对称的优势？
通过身体纵轴可以有多个切面将身体分为对称两部分，这种体型成为辐射对称。
便于它感知周围环境中各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物、进行防御。
辐射对称
辐射对称的花
内胚层
外胚层
触手
消化腔
口
芽体
水螅的内部结构
水螅的内部结构
生殖方式
有性生殖：精子与卵细胞的结合。绝大多数水螅是雌雄异体，少数种类是雌雄同体。（食物较少、水温较低时）
无性繁殖 :出芽生殖，由母体直接脱落下新个体。（营养良好、水温适宜时 ）
身体呈辐射对称；
体表有刺细胞；
有口无肛门。
腔肠动物的共同特征
腔肠动物与人类的关系
1、海蜇加工后可食用。
2、珊瑚虫分泌的石灰质物质，堆积成珊
瑚。礁，可形成岛屿，加固海岸。
3、珊瑚礁为众多海洋生物提供栖息地。
4、珊瑚礁可烧制成石灰，制作工艺品。
5、珊瑚虫的石灰质骨骼，可形成石油。
在清澈溪流中的石块下面，有时会发现身体扁平，形状像柳叶一样的动物。它是哪一类？
扁形动物
华枝睾吸虫
猪肉绦虫
涡虫
体长1~1.5厘米，背部呈褐色，三角形的前端有两个眼点，可以感光
清澈的溪流中
水螅的外部形态
代表腔肠动物——涡虫
水螅的生活环境
最先感知外界刺激使身体定向运动
思考
眼点在头部有什么好处？
两侧对称
什么是两侧对称？
辐射对称的优势？
又称左右对称，是指经过身体纵轴，只有一个切面将身体分为对称的两部分。这样动物身体可分出前后、左右、背腹、
使运动更加准确、迅速而有效，有利于动物运动、捕食和防御。通常有专门的运动器官。
涡虫的体形
涡虫的内部结构
口长在腹面，口内有一个管状的咽，可从口中伸出获取食物 。食物在肠内消化，消化后的食物残渣从口排出，有口无肛门。
【拓展延伸】
涡虫的身体由外胚层、内胚层 、中胚层三个胚层形成的，由于中胚 层形成肌肉层使涡虫的运动能力比水螅强。
其他的扁形动物
华枝睾吸虫
猪肉绦虫
日本血吸虫
消化器官简单
生殖器官发达
属于寄生生活
华枝睾吸虫
华枝睾吸虫
的感染过程
寄生在人体内，夺取人的养料，会使人营养不良、贫血、消化不良等症状。幼虫寄生在人的脑里，人就会头痛甚至死亡。
米猪肉
日本血吸虫
1、危害：
血吸虫病，肝脾肿大、腹水、丧失劳动力，死亡
2、寄生部位：
哺乳动物的门静脉和肠系膜静脉；
3、中间宿主：钉螺
4、感染状态：幼虫
身体呈两侧对称；
背负扁平；
有口无肛门。
扁形动物的共同特征
比较项目 腔肠动物 扁形动物
不
同
点 身体对称性
体壁胚层数
运动能力
生活方式
代表动物
相同点
辐射对称
两侧对称
2层
3层
弱
强
自由生活
自由、寄生生活
水螅
涡虫
有口无肛门
比较腔肠动物和扁形动物
一、选择题
1.下列属于腔肠动物的是（ ）
A.水螅 B.涡虫 C.血吸虫 D.猪肉绦虫
2.把符合下列动物类群特征的选项填在括号内：
腔肠动物（ ） 扁形动物（ ）
A.没有肛门； B.有刺细胞； C. 身体扁平；
D.部分种类没有专门的消化器官； E.身体呈辐射对称
ABE
请同学们认真完成导学案训练案部分，10分钟后核对答案
课堂练习
A
ACD
3.珊瑚是由珊瑚虫（ ）形成的。
A．排出的粪便 B.吃剩余的食物 C.分泌的物质, D.死后的遗体
4.水螅在营养条件好时，进行（ ）生殖。
A．有性 B．分裂 C．出芽 D．孢子
5.涡虫排出食物残渣是通过（ ）
A．肛门 B．口 C．胞肛 D． 细胞膜
6.猪肉绦虫最发达的器官是（ ）
A.运动器官 B.感觉器官 C.生殖器官 D.消化器官
D
C
B
C
二、填空题
7.如图所示是小夕同学观察水螅纵切面时看到的水螅结构图，请据图回答。
（1）水螅的身体呈______________对称。?有利于感知来自各
个方向的刺激。
（2）水螅的体壁由内外两层细胞组成，外层①是__________，
②是__________。
（3）由体壁围成的空腔叫做消化腔，它与______________相通。
（4）体表的刺细胞是水螅攻击和防御的利器，在口周围
和______________（填序号）处尤其多。
辐射对称
外胚层
内胚层
口
⑧
三、识图作答题
8.如图是水螅、涡虫的结构示意图，请据图分析回答：
注：水螅示意图指向由内到外为c、e、d；[ ]内填字母或数字，横线上填文字。 （1）从图中可看出，水螅的身体由外胚层和[ ]___________两层细胞构成，
围成的腔被称为_________水螅吃进的食物在腔内被消化，食物残渣是由[ ]排出。 （2）水螅特有的捕食和防御利器是刺细胞，__________处分布最多。 （3）[ ]是水螅的芽体，其长成小水螅后，就会从母体上脱落下来，独立生活。 （4）与水螅相比，涡虫有明显的背面和[ ]腹面之分，左侧和右侧之分。
内胚层
c
消化腔
b
触手
⑤
f
课堂总结
第一节 腔肠动物和扁形动物
一、腔肠动物
代表动物：有水螅、海葵、海蜇、水母、珊瑚虫等。
主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门，
二、扁形动物
代表动物：有涡虫、华枝睾吸虫，绦虫、血吸虫等
主要特征：身体呈 两侧 对称，（也称 左右 对称），背腹扁平，有口无肛门。营寄生生活的扁形动物消化器官简单，生殖器官特别发达。
板书设计
第一节 腔肠动物和扁形动物
一、腔肠动物
代表动物：水螅
主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门，
二、扁形动物
代表动物：涡虫
主要特征：身体呈 两侧 对称，（也称 左右 对称），背腹扁平，
有口无肛门
作业布置
课本
练习1.2.3
谢谢
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人教版生物八年级上第一节腔肠动物和扁形动物教学设计
课题 第一节《 腔肠动物和扁形动物 》 单元 第五单元 学科 生物 年级 八年级
学习目标与核心素养 学习目标概述腔肠动物和扁形动物的主要特征。 举例说明腔肠动物、扁形动物与人类生活的关系。核心素养1.养成良好的生活卫生习惯。2.认同动物的结构特点与其功能相适应。3.形成保护环境的意识。
重点 腔肠动物与扁形动物的主要特征。
难点 运用进化的观点、结构与功能相适应的观点分析问题。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.由于各种各样的动物和千姿百态的植物的生存，让我们的生物圈呈现勃勃生机！ 展示海洋生物世界图片。2.展示狮子捕食图片。 提问：动物和植物有什么本质的区别？3.展示海葵图片。 提问：是植物还是动物？ 展示生物圈中生机勃勃的画面，结合已有知识，分析得出两者的主要区别在于营养方式的不同，并通过海葵引题 激发兴趣，为学习动物学知识作引领和铺垫
讲授新课 展示教学目标
1.腔肠动物和扁形动物的主要特征什么？ 2.他们与人类的生活有什么关系? 阅读学习目标 明确学习方向
腔肠动物
1.出示图片认识腔肠动物的代表 通过图片认识常见几种腔肠动物。 感知“腔肠”的含义
2.认识水螅的生活环境与外部形态（1）通过课本内容认识：生活环境、外部形态出示问题：水螅的生活环境和外部形态是怎样的？ 理解问题，引导学生通过研读课本，明确答案 锻炼学生自主学习能力
3.水螅体形——辐射对称观察与思考：播放视频：水螅的捕食。出示思考题： 水螅的身体能分出背面和腹面，左侧和右侧吗？这样的形体结构与捕食有什么关系？体形——辐射对称 学生认真观察视频，并积极思考讨论，和老师一起总结辐射对称的及其意义。 进一步认知腔肠动物培养学生加深理解“生物结构与其功能相适应的观点。
4.水螅的内部结构利用图来认识水螅的内部结构 利用书上的图片，结合屏幕展示图，记忆个部分名称；小组内相互提问，帮助记忆。 认识水螅内部结构，加深对“腔肠”的理解
水螅的生殖方式： 有性生殖：精子与卵细胞的结合。绝大多数水螅是雌雄异体，少数种类是雌雄同体。（食物较少、水温较低时） 无性繁殖 :出芽生殖，由母体直接脱落下新个体。（营养良好、水温适宜时 ） 利用图片展示：出芽生殖和有性生殖 利用图片及老师叙述理解记忆
腔肠动物的共同特征 根据前面所学，共同总结：腔肠动物共同特征 与学生共同总结：身体呈辐射对称； 体表有刺细胞； 有口无肛门。 培养学生的思考能力和总结归纳能力
7.腔肠动物与人类的关系 联系实际多举实例 学以致用，联系生活。
扁形动物
1.出示图片认识扁形动物的代表 通过图片认识常见几种扁形动物。 感知“扁形”的含义
2.认识涡虫的生活环境与外部形态（1）通过课本内容认识：生活环境、外部形态出示问题：涡虫的生活环境和外部形态是怎样的？ 理解问题，引导学生通过研读课本，明确答案 自主阅读课本，并展示答案
3.涡虫体形——两侧对称观察与思考：播放视频：认识涡虫。出示思考题：涡虫的体形怎样？这样的形体结构与捕食有什么关系？体形——两侧对称 认真观察视频，并积极思考讨论，和老师一起总结两侧对称的含义及其意义。 进一步认知扁形动物培养学生加深理解“生物结构与其功能相适应的观点。
4.涡虫的内部结构利用图来认识涡虫的内部结构 利用书上的图片，结合屏幕展示图，记忆个部分名称；小组内相互提问，帮助记忆。 认识涡虫内部结构，加深对“扁形”的理解
其他的扁形动物 出示：华枝睾吸虫、猪肉绦虫、日本血吸虫的图片及与人类的关系 引导学生认真观察和了解，其他与人类关系密切的扁形动物 通过学习这些扁形动物对人类的危害，得知生活中养成良好的生活习惯，避免遭受其害。
6.扁形动物的共同特征 根据前面所学，共同总结：扁形动物共同特征 与学生共同总结：身体呈两侧对称； 背负扁平； 有口无肛门 培养学生的思考能力和总结归纳能力
四、比较腔肠动物和扁形动物
出示表格，并引导学生对比两类动物的异同 培养对比归纳能力，并通过对比加深对两类动物特点的理解
课堂练习一、选择题1.下列属于腔肠动物的是（ ） A.水螅 B.涡虫 C.血吸虫 D.猪肉绦虫 2.把符合下列动物类群特征的选项填在括号内 腔肠动物（ ） 扁形动物（ ） A.没有肛门；B.有刺细胞；C. 身体扁平； D.部分种类没有专门的消化器官； E.身体呈辐射对称3.珊瑚是由珊瑚虫（ ）形成的。 A．排出的粪便 B.吃剩余的食物 C.分泌的物质, D.死后的遗体4.水螅在营养条件好时，进行（ ）生殖。 A．有性 B．分裂 C．出芽 D．孢子5.涡虫排出食物残渣是通过（ ）A．肛门 B．口 C．胞肛D． 细胞膜6.猪肉绦虫最发达的器官是（ ） A.运动器官 B.感觉器官 C.生殖器官 D.消化器官二、填空题7.如图所示是小夕同学观察水螅纵切面时看到的水螅结构图，请据图回答。
（1）水螅的身体呈______对称。?有利于感知来自各个方向的刺激。
（2）水螅的体壁由内外两层细胞组成，外层①是______，②是______。
（3）由体壁围成的空腔叫做消化腔，它与______相通。
（4）体表的刺细胞是水螅攻击和防御的利器，在口周围和______（填序号）处尤其多。三、识图作答题8.如图是水螅、涡虫和蛔虫的结构示意图，请据图分析回答： 注：水螅示意图指向由内到外为c、e、d；[ ]内填字母或数字，横线上填文字。 （1）从图中可看出，水螅的身体由外胚层和[?? ]_____两层细胞构成，围成的腔被称为___；水螅吃进的食物在腔内被消化，食物残渣是由[?? ]排出。 （2）水螅特有的捕食和防御利器是刺细胞，____处分布最多。 （3）[?? ]是水螅的芽体，其长成小水螅后，就会从母体上脱落下来，独立生活。 （4）与水螅相比，涡虫有明显的背面和[?? ]腹面之分，左侧和右侧之
课堂小结 一、腔肠动物 代表动物：有水螅、海葵、海蜇、水母、珊瑚虫等。 主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门， 二、扁形动物 代表动物：有涡虫、华枝睾吸虫，绦虫、血吸虫等 主要特征：身体呈 两侧 对称，（也称 左右 对称），背腹扁平，有口无肛门。营寄生生活的扁形动物消化器官简单，生殖器官特别发达。 展示问题： 这节课你学到了什么？ 引发学生回忆本课 共同归纳记忆
板书 一、腔肠动物 代表动物：水螅 主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门， 二、扁形动物 代表动物：涡虫 主要特征：身体呈 两侧 对称，（也称 左右 对称），背腹扁平，有口无肛门
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第一节 腔肠动物和扁形动物 导学案
学生姓名 班级 序号
课题内容 第一节《 腔肠动物和扁形动物 》导学案
学习目标与 核心素养 学习目标概述腔肠动物和扁形动物的主要特征。 举例说明腔肠动物、扁形动物与人类生活的关系。核心素养1.养成良好的生活卫生习惯。2.认同动物的结构特点与其功能相适应。3.形成保护环境的意识。
学习重点 腔肠动物与扁形动物的主要特征。
学习难点 运用进化的观点、结构与功能相适应的观点分析问题。
【预习案】
一、引言
动物不能像植物那样通过 作用制造有机物，只能靠摄取食物来获得现成的 ，从而维持 和 。
二、腔肠动物
（一）生活环境及代表动物
腔肠动物大多数种类生活在 中，如 、 等；少数种类生活在 中，如 。
（二）水螅的外部形态
水螅形态修长，身体几乎 身体的一端附着在水草等物体上，另一端伸展着 条触手，用于探寻和捕获猎物。水螅的身体呈 对称。
水螅的内部结构
水螅的身体有内外两层细胞 和 构成，中间填充着它们分泌的 物质。内胚层细胞所围成的空腔叫做 ，与 相通。吃进去的食物就在腔内被 消化，消化后的食物残渣仍由 排出。外胚层有多种细胞，如 。
腔肠动物的主要特征
身体呈 对称；体表有 ；有 无 。
三、扁形动物
（一）生活环境及代表动物
生活在清澈溪流的石块下身体背腹 ，三角形的前端背面有两个可以感光的黑色眼点，它们是 （动物），属于 动物。
涡虫的外部形态
涡虫身体背腹 ，形状像 ，体长为 厘米，背面呈 ，三角形前端背面有两个可以感光的 。
（三）涡虫的内部结构
涡虫的口长在腹面，口内有一个可以伸出口外的_____________，吃进去的食物在_____________内消化，然后食物残渣从_____________排出，因为它无_____________。涡虫的身体呈 _____________对称，也称_____________对称
（四）扁形动物的主要特征
身体呈 对称；背腹 ，有 无 。
【列出我的疑惑】
【探究案】
探究点一：水螅
下图为水螅的纵切面示意图，据图回答：
1.写出图中标号的名称：{1}_______，{2}_______，{3}______，{4}______，{5}________。
2．水螅是怎样捕食的？
3．水螅的生殖方式是怎样的？
探究点二：涡虫
下图为涡虫形态结构示意图，请据图回答问题
形态及各部分的功能：
[1] [2] 、
[3] [4] 、
2.涡虫是怎样捕食的？
探究点三：
列表比较腔肠动物和扁形动物的异同点
比较项目 腔肠动物 扁形动物
不同点 身体对称性
体壁胚层数
运动能力
生活方式
代表动物
相同点
【我的知识网络图】
【训练案】
一、选择题
1.下列属于腔肠动物的是（ ）
A.水螅 B.涡虫 C.血吸虫 D.猪肉绦虫
2.把符合下列动物类群特征的选项填在括号内
腔肠动物（ ） 扁形动物（ ）
A.没有肛门； B.有刺细胞； C. 身体扁平；
D.部分种类没有专门的消化器官； E.身体呈辐射对称
3.珊瑚是由珊瑚虫（ ）形成的。
A．排出的粪便 B.吃剩余的食物 C.分泌的物质, D.死后的遗体
4.水螅在营养条件好时，进行（ ）生殖。
A．有性 B．分裂 C．出芽 D．孢子
5.涡虫排出食物残渣是通过（ ）
A．肛门 B．口 C．胞肛 D． 细胞膜
6.猪肉绦虫最发达的器官是（ ）
A.运动器官 B.感觉器官 C.生殖器官 D.消化器官
二、填空题
7.如图所示是小夕同学观察水螅纵切面时看到的水螅结构图，请据图回答。
（1）水螅的身体呈______对称。?有利于感知来自各个方向的刺激。
（2）水螅的体壁由内外两层细胞组成，外层①是______，②是______。
（3）由体壁围成的空腔叫做消化腔，它与______相通。
（4）体表的刺细胞是水螅攻击和防御的利器，在口周围和______（填序号）处尤其多。三、识图作答题
8.如图是水螅、涡虫和蛔虫的结构示意图，请据图分析回答：
注：水螅示意图指向由内到外为c、e、d；[ ]内填字母或数字，横线上填文字。
（1）从图中可看出，水螅的身体由外胚层和[?? ]_____两层细胞构成，围成的腔被称为___；水螅吃进的食物在腔内被消化，食物残渣是由[?? ]排出。
（2）水螅特有的捕食和防御利器是刺细胞，____处分布最多。
（3）[?? ]是水螅的芽体，其长成小水螅后，就会从母体上脱落下来，独立生活。
（4）与水螅相比，涡虫有明显的背面和[?? ]腹面之分，左侧和右侧之分。
答案：（见课件）
【教与学的反思】
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