六年级下册音乐教案 7 欢乐颂 人音版（五线谱）

课题 欢乐颂
教 学 目 标 知识与技能 了解贝多芬，感受音乐《欢乐颂》，熟悉主题旋律。
能力与方法 分段聆听作品，分析演唱形式，小组合作感受歌曲。
情感态度与价值观 通过聆听，让学生在音乐中受到心灵洗礼，传递正能量，用贝多芬的“平等、自由、博爱”的理想去感染和激发他们对音乐学习的兴趣。
重点： 了解贝多芬，熟悉主题旋律 难点： 了解独唱、重唱、合唱的演唱形式
方法： 合作探究 教具： 多媒体 口风琴
教 学 过 程
教师活动 学生活动 设计意图
一 导入 教师为大家吹奏口风琴《欢乐颂》 提问：有同学知道这首乐曲的名字吗？ 他的曲作者是谁呢？ 二 新授 （一）学习贝多芬 今天就让我们走进贝多芬，聆听他的音乐。（详细介绍） 童年经历：贝多芬1770年12月16日出生在德国波恩。4岁开始弹奏管风琴，8岁便登台演出。 求学经历：他11岁时随乐队指挥学习作曲，后来又学习小提琴。在17随时跟随莫扎特学习作曲，刚开始的时候，莫扎特想看看他的能力让他演奏音乐，莫扎特听过他的演奏之后，就预言有朝一日贝多芬将震动全世界。 痛苦经历：贝多芬三十岁时才开始写第一部交响曲，那时他已感到听觉日渐衰弱，在健康情况恶化，精神上受到折磨的情况下，仍以巨人般的毅力创作了《第九交响曲》，总结了他光辉的、史诗般的一生，并展现了人类的美好愿望。 晚年时期：四十六岁的贝多芬听觉完全丧失，依然坚持音乐创作。晚年的贝多芬创作最后几首弦乐四重奏。1827年3月26日在维也纳去世。 他的一生，是艰难痛苦一生，是与残酷命运英勇搏斗的一生。生活的折磨使这位富有才华的音乐家的健康过早地受到摧残，青年时期患耳疾，后来双耳失聪。但他以惊人的毅力与病魔作斗争，并且创作了许多反映英雄思想的不秀作品。也被后人称之为“乐圣”。 贝多芬一生创作32首钢琴奏鸣曲，还有大量的小提琴协奏曲，弦乐四重奏以及声乐作品，最让大家熟悉的还有他的九部交响曲，像《英雄》交响曲，《命运》交响曲，《第九合唱》交响曲都是非常有名的作品。今天老师也和同学们共同走进贝多芬的音乐，一同欣赏第九交响曲的第四乐章《欢乐颂》。 （二）初听音乐《欢乐颂》 1、提问：这部作品是用什么形式表现的？ 主题音乐出现了几次？ 2、用“啦”模唱旋律 3、找学生有感情朗读歌词，并且分析歌词内容。 4、唱歌曲 （三）再次观看视频，分析出现了哪些演唱形式？ （四）分段聆听：第一次主题用了独唱的形式，第二次出现用了重唱的形式，第三次出现用了合唱的形式（介绍三种演唱形式） 三、小组合作，口风琴演奏 1.学生试着演奏主题旋律 2．分小组对作品进行改变，可以是旋律也可以是节奏。 四、总结 《欢乐颂》 贝多芬（学生畅所欲言） 认真聆听 认真聆听音乐《欢乐颂》 模唱 学生畅所欲言 引出作曲家贝多芬 了解贝多芬坎坷的一生 这部作品中包括了独唱，重唱，合唱的演唱形式，让学生有所了解，并且再不断的欣赏中熟悉主题旋律