人教版数学三年级下册5—长方形、正方形面积的计算例5 学习任务单

长方形、正方形面积的计算例5-学习任务单

学习内容
人教版三年级数学下册第五单元67页长方形、正方形面积的计算例5、做一做及68-69页练习十五4、5、6题。
学习目标
1.进一步巩固长方形、正方形面积的计算方法，提高学生运用公式解决实际问题的能力。
2.能运用熟悉的物品面积作为“非标准”面积单位，估计其它面积，通过实际操作积累活动经验，发展估测意识和能力。
3.了解身边常见物品面积的大小，丰富感性认识，感受估测与生活的密切联系。
学习准备
课本、文具、练习本、一块正方形手帕、卷尺（或软尺、米尺）。
复习链接
1.计算下面各图形的面积（单位：厘米）

6
9 7
6 2
8

2.我用到的公式。
长方形面积= 正方形面积=
二、个人学习任务（探究新知）
数学书封面的长大约是26厘米，宽大约是18厘米。数学书封面的面积大约是多少平方厘米？
1.认真读题，说一说你得到了哪些数学信息，用“ ”画出来。
要解决的问题是什么？用“ ”画出来。
2.列式计算并解答。

利用数学书封面的面积，估计一下你的课桌面的面积。


1.思考：怎样才能量出课桌面有几本数学书封面那么大呢？（认真思考，试着说一说。）
2.摆一摆：请同学们选择合适的方法，用数学课本在你家里的书桌面上摆一摆。
3.算一算。




4.巩固练习
让家人帮助，先测量走一步有多长，再利用步长测出客厅的长和宽，估计客厅的面积。（课本P67“做一做”的变式练习”）
温馨提示：
①量一步的长度（从一只脚的后脚跟到另一只脚的后脚跟，或者脚尖到脚尖）。
②测量客厅长和宽各有多少步时，步子尽量迈的一样大。
（1）量一量，走一走，填一填。
一步的长度 长有几步 宽有几步

（2）估计客厅的面积大约是多少？
长大约是多少？ 宽大约是多少？ 面积大约是多少？
列式计算： 列式计算： 列式计算：
（由于每个人的步长不同，每家的客厅也不一样大，所以答案不唯一。）
5.回顾例题的学习过程，你有哪些收获？估测时应该注意哪些问题？
三、跟进练习
1.先估计餐桌面的面积，再测量它的长和宽，并计算面积。
（1）思考：怎么估计餐桌面的面积？
（2）进行估测。
（3）进行测量，计算实际面积。
（4）比较估测和实际计算数据。
估计的面积 计算的面积
估计方法： 实际测量长： 实际测量宽：
估计面积： 实际计算面积：
（由于每家餐桌面的大小不同，所以答案不唯一。）
2.找一块正方形的手帕。先估计它的面积，再测量它的边长，算出它的面积。（课本P68练习十五第5题）
（1）思考：怎么估计手帕的面积？
（2）进行估测。
（3）进行测量，计算实际面积。
（4）比较估测和实际计算数据。
估计的面积 计算的面积
估计方法： 实际测量边长：
估计面积： 实际计算面积：
（每个人选择的估计方法不同，准备的手帕大小不同，所以答案不唯一。）

四、全课总结
通过今天的学习，你有哪些收获？请你想一想、说一说，总结一下吧。
五、课后作业
先估计右面长方形的周长和面积，再测量并计算。（课本P69练习十五第6题）





其实，也就是估计课桌面有几本数学书封面那么大。