统编版六年级语文下册课内外阅读训练13.金色的鱼钩（有答案）

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人教部编版六年级语文下册课内外阅读训练
13.金色的鱼钩
课内阅读
（一）
我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成疙瘩。他说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。
我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。
1.
“我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。”对文中画横线的句子的正确理解是（
）
A. 我看到老班长精心照顾三个病号，自己却忍饥挨饿，内心极为沉重。
B. 我几天没有吃饭，没有力气。
C. 草地上能吃上鱼很不容易，我舍不得喝下少之又少的鱼汤。
2.“意思只有我知道”，老班长的意思是______________________________________。
3.
用“
”线画出这两段中描写老班长神态的句子。前后不同的神态表现了老班长________、________的精神。
4.
可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。为什么会这样？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（二）
我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟着他。走近前一看，啊！我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼（jué
jiáo）着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎（zā
zhā）着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”
老班长猛抬起头，看见我目不转睛地看着手里的搪瓷碗，就支吾着说：“我，我早就吃过了。看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的……”
1、选择括号里加点字的正确读音，打“√”。
2、认真读上面一段话，这段话主要写了什么？
.
3、“啊！我不由得呆住了”感叹号的作用是什么？“我”“呆住了”的原因是什么？
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4、用横线画出描写老班长吃草根的句子，老班长这样做的原因是什么？从中体会到老班长怎样的高贵品质。
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类文阅读
（一）魂驻小红桥
一个清瘦干练的姑娘穿梭在长征队伍里，像踩着风火轮似的，跑前跑后，安排抬担架的，照顾负伤的。这是她的职责，她是担架队队长——20岁的英子。
随着战事的吃紧，担架不够用，伤员有增无减！她对担架员的任务进行了分配，尽量安顿好每个伤员。可安排到最后，再也匀不出担架和人来抬一个伤势严重、生命垂危的小战士了。看着奄奄一息的小战士，英子决定背着他走。
她背着他在崎岖泥泞的路上，迈开了沉重的步子……伤员的手无力地搭在她的肩上，微弱地声音说：“放——下——我，放——下——我吧……”英子充耳不闻，薄薄的嘴唇坚强地抿起。是奇迹吗？弱小的她，背着比她高、比她重的战士，翻山越岭，竟然走过了许多路程。而受伤的战士，在缺医少药的情况下居然开始好转！而英子却越来越瘦弱，她总是将少得可怜的食物分给担架员和伤员……
队伍来到山里的一座小桥时，仿佛春天正好等在这里，娇嫩的小花与新绿扑面而来。那个重伤的战士已经可以拄着棍子走了，他走到英子队长面前，说：“队长，我要编个花环给你！”英子笑了，那开心而生动的笑脸让人想起她也只是个孩子，她点点头回答：“嗯，好。”可接着又故意板起脸说：“但是，你现在还需要休息。”这是她一生中所说的最后一句话。为了给伤员舀水喝，她坠到了桥下的河水里。她坠落的声音那么小，她甚至没有挣扎，就顺水飘去……
七十年后，一个垂暮老人，站在小桥边，凝视远方。他的眼睛湿润了，半晌才说：“如果英子队长多吃一点东西，可能就能坚持下去，可能就……”老人缓缓地在草地上采来缤纷的野花，用颤抖的手认真地编起一个花环，轻轻挂在桥头……
1.解释下列词语。
充耳不闻：
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化险为夷：
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2．“是奇迹吗？弱小的她，背着比她高、比她重的战士，翻山越岭，竟然走过了许多路程。”你觉得这是奇迹吗？为什么？
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3．“她坠落的声音那么小，她甚至没有挣扎，就顺水飘去……”对这句话理解有误的一项是（
）
A.这句话说明英子的身体太瘦弱了，她已没有挣扎的力气了。
B.这句话说明英子实在太累了，所以放弃了挣扎，选择了死亡。
C.从这句话中更反衬出英子背伤员走那么远的路是何等伟大。
4．从这篇文章中，你感受到了英子的哪些可贵品质？
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5．老人为什么编一个花环挂在桥头？写出你的理解吧。
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（二）
在长征路上，有一次，我不小心跌下河去。醒来时，已经躺在铺上了，同志们告诉我，毯子和被子被水冲走了。这下可糟了！这么冷的天，夜里没盖的，怎么办呢？
过了一会儿，毛主席的警卫员来了，警卫员说：“傅医生，你跌坏了没有？主席派我来看你。”
主席怎么知道了？还派人来看我！我心里一阵热，立刻坐一起来，急忙说：“没什么，你请主席放心吧！”
警卫员又指着手里的被子说：“这是主席叫我送来的，主席说你没有被子，夜晚会着凉的。”
“被子！送给我？这哪儿行呢？长征途中每人带的东西都很少，毛主席也只有一条被子，一条毯子。现在主席把被子给了我，夜里只有一毯子，怎么能抵御严寒呢？”（
）我怎么说，警卫员（
）把被子盖在我身上。
我双手抚摸着柔软的被子，一股暧流从手中直传全身。这条被子是毛主席盖的，现在却盖在我身上。我越想心里越觉得温暖，就好像暖和的阳光洒在身上一样。
1.请给短文加上恰当的题目，写在短文前的横线上。
2.在括号里填上合适的关联词语。
3.找出文中的反问句，用“
”画出来，把它换一种说法：
.
4.《雪中送炭》的“雪”在文中指
，“炭”指
，雪中送炭的意思是
。
5.
我心里一阵热，热的原因是
。
6.
我为什么不愿意接受毛主席派人送来的被子？
.
.
7.用“
”画出描写作者心里活动的句子。
8.写出本文的主要内容。
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参考答案
课内阅读：
（一）1.A
2.你是共产党员，要服从党的分配，安定两个小同志的情绪，增强他们的信心，你一定要把鱼汤喝了，才有体力走出草地。
3.
收敛了笑容，眉头拧成疙瘩。脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。
舍己为人；忠于革命
4.
因为老班长为了伤员能吃好，能顺利走出草地不惜付出自己的一切，同时还保持乐观的情绪，写出‘我’被老班长的精神所感动，并为老班长的身体担心。
（二）1.
jiáo
zhā
2.“我”看到老班长嚼草根和我们吃剩的鱼骨头。
3.
感叹号的作用是增强语气；
“我”“呆住了”的原因是“我”看见老班长竟然在嚼草根和我们吃剩的鱼骨头，心里特别难受，也很震惊，因为之前老班长告诉我们他已经吃过了。
4.“我”看到老班长嚼草根和我们吃剩的鱼骨头。
因为他为了省下粮食让我们生病的小战士吃；
从中体会到老班长关心战士、舍已为人的革命牺牲精神。
类文阅读：
（一）1.一点儿也听不进去，继续做自己的事情。
化危险为平安，比喻转危为安。
2．不是。英子是凭着自己高度的责任感，以顽强的毅力背着伤员走过了许多路程的。
3.B
4．英子是一个有责任心，有爱心、不怕吃苦，英勇顽强的红军战士。
5．这位老人就是当年被英子背的那位伤员，他在这里为英子编一个花环是兑现当年的话语，以此表达对英子烈士的敬仰和祭奠。
（二）1.雪中送炭（一条被子）
2.不管
还是
3.现在主席把被子给了我，夜里只有一毯子，怎么能抵御严寒呢？
现在主席把被子给了我，夜里只有一毯子，不能抵御严寒的。
4.
“我”在寒冷的冬天没被子
送来的被子
在人急需要帮助的情况下给予相应帮助。
5.
毛主席对我的关怀让我感动
6.
长征途中，每个人带的都很少，毛主席有一条被子，一条毯子，主席把被子给了我，就难以抵挡严寒了，所以我愿意接受被子。
7、这下可糟了！这么冷的天，夜里没盖的，怎么办呢？
主席怎么知道了？还派人来看我！
8.
讲长征路上，傅医生的毯子和被子被水冲走，毛主席把自己唯一的一条被子送给傅医生，傅医生非常感动。
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精品试卷·第
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