二年级下册美术教案- 第4课 绘画游戏 人美版
文档属性
| 名称 | 二年级下册美术教案- 第4课 绘画游戏 人美版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 16.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-05-13 18:05:18 | ||
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文档简介
教材来源：小学二年级《美术》教科书 / 人民美术出版社2014年版
内容来源：小学二年级《美术（下册）》
课 时：共1课时
授课对象：二年级学生
目标依据：
1.【课程标准中的相关陈述及解读】
尝试不同工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣。
2.【教材分析】
《绘画游戏》一课属于“造型·表现”领域。本课的目的是让学生在游戏中了解线的表现力。通过游戏让学生体会线的感彩，尝试用线表现自己的心情，并且逐步体会到绘画是情感的表诉，是画家内心世界的展现。通过本课的教学也可以激发学生学习美术的兴趣，充分发挥学生的想象力，培养创造精神。通过尝试新的绘画方法，让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣。
3.【学情分析】
心理学家对儿童美术发展进行评定研究后指出，七、八岁左右的孩子是“美术发展的黄金时期”，这一时期，涂鸦仍然他们的天性，是一件极快乐的事。他们的绘画是一种出于本能的创造性游戏，是非常主观化的。孩子们会出于自己心灵和观念上的一种愉悦，无拘无束的涂抺出非常迷人的作品。儿童的这种绘画心理发展现状与本课的设计达到高度的协调，孩子们一定会被激发起强烈的绘画热情。本课的绘画形式对于二年级学生来说，是陌生而又新鲜的，学生的兴趣和好奇心一定非常浓郁，但首次接触绘画的情感表现力的讨论，对他们来说也是一种挑战。相信通过本课的学习，学生会在今后的绘画创作的表现力和艺术欣赏的理解力上都能得到飞跃性的提高。学习目标：
1、通过了解本课绘画游戏的基本方法，学会利用随意线条形成的图形想象添加形象。
2、通过想一想、画一画等活动，体验美术活动的乐趣，丰富自身的想象力。
3、通过游戏体会线的感彩，尝试用线表现自己的心情，并且逐步体会到绘画是情感的表诉，是画家内心世界的展现。
评价任务：
1、是否能用随意、流畅的线条分割画面，采用组合联想、变换角度联想等方法创作有趣的画面。
2、是否会用线条自由表现快乐，感受创作的乐趣。
3、是否能用多种方法进行联想，根据线条围成的形状组织出具象或抽象的画面。
教学重点：
学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。
教学难点：
巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象。
教学过程：
教学 环节 教学 活动 学生 活动 对应 目标 评价 设计 设计 意图
导入 猜一猜：以米罗的作品引入。教师运用课件出示米罗作品的局部，引导学生进行想象。依次出示作品的几个部分，引导学生想象，最后出示出画家的作品。 学生随着课件的逐层展开展开进行想象——像鸟、像鱼、像眼睛等，感受线的随意和想象的神奇 目标1 评价1 激发学生的学习兴趣，初步感受游戏的过程
新授 找一找： 教师：请同学们找一找，画家的作品中运用了哪些我们熟悉的线条朋友？ 玩一玩 教师：多美的线条，咱们带它们一起去世界各地旅行吧！ 教书边演示，边用有童趣的语言讲故事。 你们看看，线条旅行的足迹多像画家的作品呀。 议一议 看看下面几幅旅行的足迹，哪幅线条组织得更合理、更美观。 做一做 配合着音乐，你们也带线条朋友去各地旅行吧，注意使线路合理、有美感。 学生回答：直线、曲线、折线、弧线等等。 学生欣赏、感受线条的美。 学生边看边听故事，发现线条走遍了世界各地，留下的足迹也把纸张上下左右全部占满。 学生以小组为单位进行讨论。 学生配合着音乐，用画笔尽情地在纸上游走。 、 目标2 评价2 发现线的丰富性，感受线条的旋律感，为后面的创作奠定基础。
想一想、添一添 教师：既然是旅行，旅途中一定会有很多见闻与收获，看看线条朋友都看到了什么？ 1、规则图形 2、不规则图形。 组合形状，进行想象。 学生从自己熟悉的基本形入手，进行变化角度的想象。 学生思考、讨论组合的方法，并加以想象。 目标2 评价2 学习想象添画的方法，引导学生运用组合的方法进行联想，提高学生的创新能力。
3.欣赏作品，进一步探究方法 欣赏其他小朋友作品，这些学生的作品有哪些地方吸引你？ 学生欣赏画家作品，通过对比讨论 欣赏小朋友作品，发现学习借鉴的地方 目标3 评价3 进一步发现使画面层次丰富的表现方法
4.作业实践 小组合作， 线条流畅，画面分割恰当，能用多种方法进行想象，表现独特。 学生大胆想象并进行创作。 目标 3 评价3 用美术语言表达自己的情感
5.展示评价 ①小组评价认为最好的作品。 ②为不太好的作品提出修改建议。 ③教师评价。 学生介绍自己的作品，欣赏他人的作品，围绕教师的问题进行评价与交流。 目标3 评价3 学生相互之间促进提高，培养学生欣赏美、表达美的能力
拓展延伸 欣赏生活中有趣的画，闲暇时与家人伙伴一起玩一玩，比一比谁的想象力最丰富。 拓展学习，培养举一反三的能力，为今后创作奠定基础。
课堂小结 生活中处处需要奇思妙想，让想象成为我们的伙伴，伴随我们成长，使我们的生活更加丰富多彩。
内容来源：小学二年级《美术（下册）》
课 时：共1课时
授课对象：二年级学生
目标依据：
1.【课程标准中的相关陈述及解读】
尝试不同工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣。
2.【教材分析】
《绘画游戏》一课属于“造型·表现”领域。本课的目的是让学生在游戏中了解线的表现力。通过游戏让学生体会线的感彩，尝试用线表现自己的心情，并且逐步体会到绘画是情感的表诉，是画家内心世界的展现。通过本课的教学也可以激发学生学习美术的兴趣，充分发挥学生的想象力，培养创造精神。通过尝试新的绘画方法，让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣。
3.【学情分析】
心理学家对儿童美术发展进行评定研究后指出，七、八岁左右的孩子是“美术发展的黄金时期”，这一时期，涂鸦仍然他们的天性，是一件极快乐的事。他们的绘画是一种出于本能的创造性游戏，是非常主观化的。孩子们会出于自己心灵和观念上的一种愉悦，无拘无束的涂抺出非常迷人的作品。儿童的这种绘画心理发展现状与本课的设计达到高度的协调，孩子们一定会被激发起强烈的绘画热情。本课的绘画形式对于二年级学生来说，是陌生而又新鲜的，学生的兴趣和好奇心一定非常浓郁，但首次接触绘画的情感表现力的讨论，对他们来说也是一种挑战。相信通过本课的学习，学生会在今后的绘画创作的表现力和艺术欣赏的理解力上都能得到飞跃性的提高。学习目标：
1、通过了解本课绘画游戏的基本方法，学会利用随意线条形成的图形想象添加形象。
2、通过想一想、画一画等活动，体验美术活动的乐趣，丰富自身的想象力。
3、通过游戏体会线的感彩，尝试用线表现自己的心情，并且逐步体会到绘画是情感的表诉，是画家内心世界的展现。
评价任务：
1、是否能用随意、流畅的线条分割画面，采用组合联想、变换角度联想等方法创作有趣的画面。
2、是否会用线条自由表现快乐，感受创作的乐趣。
3、是否能用多种方法进行联想，根据线条围成的形状组织出具象或抽象的画面。
教学重点：
学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。
教学难点：
巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象。
教学过程：
教学 环节 教学 活动 学生 活动 对应 目标 评价 设计 设计 意图
导入 猜一猜：以米罗的作品引入。教师运用课件出示米罗作品的局部，引导学生进行想象。依次出示作品的几个部分，引导学生想象，最后出示出画家的作品。 学生随着课件的逐层展开展开进行想象——像鸟、像鱼、像眼睛等，感受线的随意和想象的神奇 目标1 评价1 激发学生的学习兴趣，初步感受游戏的过程
新授 找一找： 教师：请同学们找一找，画家的作品中运用了哪些我们熟悉的线条朋友？ 玩一玩 教师：多美的线条，咱们带它们一起去世界各地旅行吧！ 教书边演示，边用有童趣的语言讲故事。 你们看看，线条旅行的足迹多像画家的作品呀。 议一议 看看下面几幅旅行的足迹，哪幅线条组织得更合理、更美观。 做一做 配合着音乐，你们也带线条朋友去各地旅行吧，注意使线路合理、有美感。 学生回答：直线、曲线、折线、弧线等等。 学生欣赏、感受线条的美。 学生边看边听故事，发现线条走遍了世界各地，留下的足迹也把纸张上下左右全部占满。 学生以小组为单位进行讨论。 学生配合着音乐，用画笔尽情地在纸上游走。 、 目标2 评价2 发现线的丰富性，感受线条的旋律感，为后面的创作奠定基础。
想一想、添一添 教师：既然是旅行，旅途中一定会有很多见闻与收获，看看线条朋友都看到了什么？ 1、规则图形 2、不规则图形。 组合形状，进行想象。 学生从自己熟悉的基本形入手，进行变化角度的想象。 学生思考、讨论组合的方法，并加以想象。 目标2 评价2 学习想象添画的方法，引导学生运用组合的方法进行联想，提高学生的创新能力。
3.欣赏作品，进一步探究方法 欣赏其他小朋友作品，这些学生的作品有哪些地方吸引你？ 学生欣赏画家作品，通过对比讨论 欣赏小朋友作品，发现学习借鉴的地方 目标3 评价3 进一步发现使画面层次丰富的表现方法
4.作业实践 小组合作， 线条流畅，画面分割恰当，能用多种方法进行想象，表现独特。 学生大胆想象并进行创作。 目标 3 评价3 用美术语言表达自己的情感
5.展示评价 ①小组评价认为最好的作品。 ②为不太好的作品提出修改建议。 ③教师评价。 学生介绍自己的作品，欣赏他人的作品，围绕教师的问题进行评价与交流。 目标3 评价3 学生相互之间促进提高，培养学生欣赏美、表达美的能力
拓展延伸 欣赏生活中有趣的画，闲暇时与家人伙伴一起玩一玩，比一比谁的想象力最丰富。 拓展学习，培养举一反三的能力，为今后创作奠定基础。
课堂小结 生活中处处需要奇思妙想，让想象成为我们的伙伴，伴随我们成长，使我们的生活更加丰富多彩。