五年级语文下册教案 草原 2（冀教版）
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
10* 草原
【教学目标】
知识与能力
1.正确、流利、有感情的朗读课文。
2.理解课文内容。
过程与方法
1. 积累文中的常用成语、优美词句和精彩句段。
2. 小组学习，解决疑难问题。
3. 学习作者静态和动态的描写
情感、态度与价值观
1．蒙汉情深、民族团结的思想感情。
2. 激发学生热爱草原，热爱草原人们的感情。
【教学重点】
使学生认识到祖国的草原不仅景色美，而且草原的人更美。
【教学难点】
体会文中的动态和静态描写。
【教学时间】
一课时
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
同学们，今天老师带来了一个迷人的风光片，你们想看吗？
咱们一起欣赏吧。
看完提问：看完片子，你有什么想法？指名说
今天，就让我们骑着骏马跟随老舍先生一起走进草原，慢赏草原。板书课题。
二、初读课文，整体感知
1. 自由朗读课文，扫清文字障碍。
2. 检查朗读，纠正字音，读通句子。
三、细读课文，合作探究
请大家仔细的阅读课文，想一想：草原上的景色和人给你留下了怎样的印象？从哪儿感受到的，在文中画出来，并在旁边做出批注，再体会着读一读。
1．学生带着问题自己学习。
2．小组交流，探讨问题。
3．师生共同讨论解疑。
预设：
同学们，“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。” 这句话概括了作者草原之行的心情。
天涯碧草说出了景色美，蒙汉情深道出了人情美。
草原的美景给我们的印象最深的是“碧”，从课文中找出体现草原“碧”的句子，抓住重点词体会体会。
理解重点句子：“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”学生说说“一碧千里”的含义。 “碧””形容青草的绿。“千里”指草原的范围辽阔无边。“一”字是“全”和“都”的意思。总起来是说整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。课文中这些描写草原的优美的语句，在今后我们写作中都可以借鉴，
4.学生体会朗读。
大家读的这么投入，你想亲眼看看那一碧千里的草原吗？（课件展示）
5.蒙古族同胞给你留下了怎样的印象？
同桌互相说说喜欢的原因？
指名说，体会蒙古族同胞的热情好客。
①马上的男女老少，穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
②“也不知是谁的手是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。”
A．如果你是访问团的一员或是蒙古族中的一个，当时你 会说些什么？
B．指名说。
C．说着你想说的话，和前后左右的同学握握手，体会一 下当时主客相见热闹的场面。
③“干部向我们……我们再回敬。”
他们盛情地招待我们，访问团的每一个成员对他们都充满了感激之情。
学生体会着读一读。
太阳已经偏西，谁也不肯走。这是一种什么感情？
这句话表达了蒙古族人民和汉族人民的深厚情谊和依依惜别的感情。
让我们带着依依惜别之情集体朗读这句话。
四、拓展
美丽的草原和热情好客的人们给大家留下了深刻的印象，你有什么样的感想呢？（互说）
生：我想变成一头牛，躺在美丽的草原上。
生：我想变成一只小鸟，那样我会飞到蒙古大草原去。
……
师：这么令人陶醉的草原风光，这么热情好客的草原人民，今后有机会，让我们去亲身感受一下吧！
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
10* 草原
【教学目标】
知识与能力
1.正确、流利、有感情的朗读课文。
2.理解课文内容。
过程与方法
1. 积累文中的常用成语、优美词句和精彩句段。
2. 小组学习，解决疑难问题。
3. 学习作者静态和动态的描写
情感、态度与价值观
1．蒙汉情深、民族团结的思想感情。
2. 激发学生热爱草原，热爱草原人们的感情。
【教学重点】
使学生认识到祖国的草原不仅景色美，而且草原的人更美。
【教学难点】
体会文中的动态和静态描写。
【教学时间】
一课时
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
同学们，今天老师带来了一个迷人的风光片，你们想看吗？
咱们一起欣赏吧。
看完提问：看完片子，你有什么想法？指名说
今天，就让我们骑着骏马跟随老舍先生一起走进草原，慢赏草原。板书课题。
二、初读课文，整体感知
1. 自由朗读课文，扫清文字障碍。
2. 检查朗读，纠正字音，读通句子。
三、细读课文，合作探究
请大家仔细的阅读课文，想一想：草原上的景色和人给你留下了怎样的印象？从哪儿感受到的，在文中画出来，并在旁边做出批注，再体会着读一读。
1．学生带着问题自己学习。
2．小组交流，探讨问题。
3．师生共同讨论解疑。
预设：
同学们，“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。” 这句话概括了作者草原之行的心情。
天涯碧草说出了景色美，蒙汉情深道出了人情美。
草原的美景给我们的印象最深的是“碧”，从课文中找出体现草原“碧”的句子，抓住重点词体会体会。
理解重点句子：“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”学生说说“一碧千里”的含义。 “碧””形容青草的绿。“千里”指草原的范围辽阔无边。“一”字是“全”和“都”的意思。总起来是说整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。课文中这些描写草原的优美的语句，在今后我们写作中都可以借鉴，
4.学生体会朗读。
大家读的这么投入，你想亲眼看看那一碧千里的草原吗？（课件展示）
5.蒙古族同胞给你留下了怎样的印象？
同桌互相说说喜欢的原因？
指名说，体会蒙古族同胞的热情好客。
①马上的男女老少，穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
②“也不知是谁的手是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。”
A．如果你是访问团的一员或是蒙古族中的一个，当时你 会说些什么？
B．指名说。
C．说着你想说的话，和前后左右的同学握握手，体会一 下当时主客相见热闹的场面。
③“干部向我们……我们再回敬。”
他们盛情地招待我们，访问团的每一个成员对他们都充满了感激之情。
学生体会着读一读。
太阳已经偏西，谁也不肯走。这是一种什么感情？
这句话表达了蒙古族人民和汉族人民的深厚情谊和依依惜别的感情。
让我们带着依依惜别之情集体朗读这句话。
四、拓展
美丽的草原和热情好客的人们给大家留下了深刻的印象，你有什么样的感想呢？（互说）
生：我想变成一头牛，躺在美丽的草原上。
生：我想变成一只小鸟，那样我会飞到蒙古大草原去。
……
师：这么令人陶醉的草原风光，这么热情好客的草原人民，今后有机会，让我们去亲身感受一下吧！
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网