八下 3.3漂亮的手工灯饰 教案
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文档简介
《漂亮的手工灯饰》教案
教材分析：
本课的学习内容主要是利用立体构成结合平面构成的基本方法进行纸质灯饰的设计与制作，并把课堂设计教学与生活实际运用有机的结合起来。通过让学生收集资料、进行灯罩基本造型的练习、以及对灯罩进行美化装饰，培养学生收集资料、处理图形信息的能力。让学生在实践中感悟美、体验美、创造美。
教学目的：
1、学生能选择合适的纸质材料制作简单的圆筒形、三角形、正方形及其变式。
2、学生尝试借鉴某种形式，运用适当的装饰手法美化灯饰。
3、学生能有兴趣地表述对于灯光的情感，体验，尝试分析灯饰的材质、造型及装饰对于灯光的影响。
教学重点：
1、手工制作与民间工艺相结合的素质培养。
2、制作方法步骤及外观造型设计。
3、制作与人们生活的密切联系性。
教学难点：
1、灯饰制作在表现内容上也有一定的难度，在教学中保证结构的正确性系统性。
2、在造型设计上受哪些因素制约，在制约中又如何去拓展。
教师准备：
各类灯具图片，手工灯饰，资料教科书。
学生准备：
剪刀、小刀、尺子、双面胶、做灯饰的纸、与灯饰相关的材料。
教学过程：
一、导入新课：
灯是光明的使者，引出学习主题《漂亮的手工灯饰》一起感受灯与光的魅力。
二、讲授新课：
第一阶段：
1、请学生互相展示收集的关于灯饰的资料。
2、出示图片,让学生感受灯与光的魅力。
3、请同学们相互交流关于灯饰制作的相关资料，简单谈谈对灯饰制作的感想。
4、欣赏挂图、照片，激发学生兴趣，引起共鸣。
5、根据挂图、图片、以四人为一小组，对灯饰作品的形、色、质感，进行简单的形式分析，便于理解掌握。
第二阶段：
指导阶段
1、提醒同学们注意观察你生活周围的灯，如：路灯、吊灯、壁灯等等，说出它们的造型、形式及材料有哪些美学及实用价值，跟你要制作的灯饰有哪些区别与联系。
2、介绍纸制作灯饰的材料运用及多种造型选择，灯饰设计的主要形式：圆形、正方形、三角形及多变组合形等，每个形状的灯饰适合于不同的环境，引导学生主动关注自然界、民间美术及优秀造型中的形与色，从中借鉴、发现、综合、整理、转化出适于设计制作纸制灯饰的形式语言。
3、纸制灯饰的主要特点：造型冼炼、生动、简洁明快、适易掌握、美化环境。
第三阶段：
1、了解灯饰的艺术特点与功能，借鉴优秀建筑和民间美术相联系，分析造型艺术可以进行几个形体组合、充分发挥联想。
2、师生交流制作灯饰的感受，调查生活中与灯有关的内容。
3、用自然硬质媒材或人工硬质纸材，通过折压造型、切割变化、粘合成型、折起调整、整理组合等技法进行立体造型游戏。
4、用单色和彩色纸材，采用折、剪、刻、拼、帖等方法进行以立体构成为主的练习。
5、制作过程演示：
第一步：用铅笔在彩色纸制板上轻轻画出你所要折叠的图案。
第二步：用刀刻出所要折起的部位，刻掉透光部分的图案纹样。
第三步：用透光纸（白色、彩色均可）在里边黏贴整理。
第四步：按开始时刻出的部位折起调整、整理成型。
三、学生活动：
四人小组合作做一个纸制灯饰看哪一组做的最漂亮。
活动要求：
1、在制作过程发挥团结协作精神；
2、大胆构思设计、敢于标新立异；
3、制作地精工细致；
4、注意安全和卫生防止被刀划伤。
四、教师活动：
教师巡视辅导。
五、小结：
①要善于学习借鉴；
②发挥团结协作精神；
③大胆构思设计，敢于创新；
④大胆发言,表述感受。
教材分析：
本课的学习内容主要是利用立体构成结合平面构成的基本方法进行纸质灯饰的设计与制作，并把课堂设计教学与生活实际运用有机的结合起来。通过让学生收集资料、进行灯罩基本造型的练习、以及对灯罩进行美化装饰，培养学生收集资料、处理图形信息的能力。让学生在实践中感悟美、体验美、创造美。
教学目的：
1、学生能选择合适的纸质材料制作简单的圆筒形、三角形、正方形及其变式。
2、学生尝试借鉴某种形式，运用适当的装饰手法美化灯饰。
3、学生能有兴趣地表述对于灯光的情感，体验，尝试分析灯饰的材质、造型及装饰对于灯光的影响。
教学重点：
1、手工制作与民间工艺相结合的素质培养。
2、制作方法步骤及外观造型设计。
3、制作与人们生活的密切联系性。
教学难点：
1、灯饰制作在表现内容上也有一定的难度，在教学中保证结构的正确性系统性。
2、在造型设计上受哪些因素制约，在制约中又如何去拓展。
教师准备：
各类灯具图片，手工灯饰，资料教科书。
学生准备：
剪刀、小刀、尺子、双面胶、做灯饰的纸、与灯饰相关的材料。
教学过程：
一、导入新课：
灯是光明的使者，引出学习主题《漂亮的手工灯饰》一起感受灯与光的魅力。
二、讲授新课：
第一阶段：
1、请学生互相展示收集的关于灯饰的资料。
2、出示图片,让学生感受灯与光的魅力。
3、请同学们相互交流关于灯饰制作的相关资料，简单谈谈对灯饰制作的感想。
4、欣赏挂图、照片，激发学生兴趣，引起共鸣。
5、根据挂图、图片、以四人为一小组，对灯饰作品的形、色、质感，进行简单的形式分析，便于理解掌握。
第二阶段：
指导阶段
1、提醒同学们注意观察你生活周围的灯，如：路灯、吊灯、壁灯等等，说出它们的造型、形式及材料有哪些美学及实用价值，跟你要制作的灯饰有哪些区别与联系。
2、介绍纸制作灯饰的材料运用及多种造型选择，灯饰设计的主要形式：圆形、正方形、三角形及多变组合形等，每个形状的灯饰适合于不同的环境，引导学生主动关注自然界、民间美术及优秀造型中的形与色，从中借鉴、发现、综合、整理、转化出适于设计制作纸制灯饰的形式语言。
3、纸制灯饰的主要特点：造型冼炼、生动、简洁明快、适易掌握、美化环境。
第三阶段：
1、了解灯饰的艺术特点与功能，借鉴优秀建筑和民间美术相联系，分析造型艺术可以进行几个形体组合、充分发挥联想。
2、师生交流制作灯饰的感受，调查生活中与灯有关的内容。
3、用自然硬质媒材或人工硬质纸材，通过折压造型、切割变化、粘合成型、折起调整、整理组合等技法进行立体造型游戏。
4、用单色和彩色纸材，采用折、剪、刻、拼、帖等方法进行以立体构成为主的练习。
5、制作过程演示：
第一步：用铅笔在彩色纸制板上轻轻画出你所要折叠的图案。
第二步：用刀刻出所要折起的部位，刻掉透光部分的图案纹样。
第三步：用透光纸（白色、彩色均可）在里边黏贴整理。
第四步：按开始时刻出的部位折起调整、整理成型。
三、学生活动：
四人小组合作做一个纸制灯饰看哪一组做的最漂亮。
活动要求：
1、在制作过程发挥团结协作精神；
2、大胆构思设计、敢于标新立异；
3、制作地精工细致；
4、注意安全和卫生防止被刀划伤。
四、教师活动：
教师巡视辅导。
五、小结：
①要善于学习借鉴；
②发挥团结协作精神；
③大胆构思设计，敢于创新；
④大胆发言,表述感受。