人教版数学二年级下册10000以内数的认识例5学习任务单（无答案）

10000以内数的认识例5-学习任务单
学习内容：
人教版小学数学二年级下册第82页例5、做一做及88页练习十七第1、4题。
学习目标:
1.通过呈现南京长江大桥的相关数据，让学生感受万以内的数在生活中的应用，产生认识万以内数的需要，体会数学与生活的联系。
2.通过数小正方体，拨计数器，进一步感受十进制计数法，理解10个一千是一万，从而认识计数单位“万”，会数万以内的数。
3.通过整理数位顺序表，进一步明确数位顺序，理解数位的意义与作用，加深学生对数概念的理解。
学习准备:
课本、练习本、铅笔、橡皮、直尺、计数器。
学习环节：
一、复习链接
按要求数一数。
1.从九百八十六起，一个一个地数到九百九十三。
2.从八百八十起，一十一十地数到九百五十。
3.从一百起，一百一百地数到一千。
二、个人学习任务(课本第82页例5)
（一）试一试。
观察南京长江大桥图，下面的两个数，你能试着读一读吗？

（二）数一数。
1.
（1）


一千一千地数：

（2）想一想，九千里面有几个一千？再增加一千是多少呢？

（3）10个一千是一万，那么一万里有几个一千？

2.
（1） 请先在计数器上拨出一千，然后一千一千地数到一万。

（2）思考：千位上一颗珠子表示多少？万位上一颗珠子又表示多少？在拨珠子的过程中，你有什么发现？

（三）制作数位顺序表
1.你已经认识了哪些数位？试着在练习本上制作一个数位顺序表。（制作表格时请借助直尺画线）
2.请完善你制作的数位顺序表，然后闭上眼睛想一想，从右边起每个数位的顺序。

3.根据数位顺序表，说一说每个数位的计数单位分别是什么？每相邻两个计数单位之间的进率是多少？


4.对照数位表上的数位，你会读数、写数吗？
第一：读、写下面的几个数。
第二：思考数位顺序表对你读数、写数有帮助吗？
（1）568 读作：
（2）三百零二 写作：
（3）一千 写作：


三、跟进练习
1.请先拿出计数器，在计数器上边拨珠边数数。(课本第83页，做一做)
（1）从一千起，一个一个地数到一千零二十。
（2）从四千九百五十起，一十一十地数到五千零五十。
（3）从八千五百起，一百一百地数到九千三百。
2.下面是绘图纸的一部分。 (课本第88页，练习十七第1题)

在每个红色的方框里各有多少个小方格？你是怎么数的？
一横行有多少个红色的方框？一共有多少个小方格？ 两横行呢？……十横行呢？想一想，怎么能快速数出来？

3. (课本第88页，练习十七第4题)
（1）在数位顺序表中，从右边起第三位是（ ）位，第四位是（ ）位。
（2）一个四位数，它的最高位是（ ）位
四、全课总结
说一说，通过这节课的学习，你有什么收获？

一个一个地数，10个一是（ ）。

一十一十地数，10个十是（ ）。

一百一百地数，10个一百是（ ）。



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