人教版数学二年级下册7——1000以内数的认识例1 学习任务单

1000以内数的认识例1-学习任务单
学习内容：
人教版小学数学二年级下册第75页例1及练习十六第1题、第2题、第3题。
学习目标:
1.经历数数的过程，体验数的产生和作用，能在现实情境中感受大数的意义。
2.使学生能在数数的过程中，建立新旧知识之间的联系，认识新的计数单位“千”，体会相邻两个计数单位间的十进制关系。
3.通过数一数、拨一拨和估一估等活动，充分感悟大数的意义，进一步培养学生的数感。
学习准备:
课本、练习本、铅笔、橡皮、计数器。
学习环节：
一、复习链接
数一数。
从二十六起，一个一个地数到三十八。
从十五起，五个五个地数到六十。
（3）从十起，一十一十地数到一百。
二、个人学习任务(课本第75页例1)
（一）猜一猜。
体育馆大约能坐多少人？并说说这样猜的依据。


（二）数一数。
想一想，10000和我们的以前认识的100比较，你有什么感觉？

1、数（shù）来源于数（shǔ），一个一个地数，数出下面小正方体的个数。

一个一个地数，10 个一是( )。
2、一十一十地数，数出下面小正方体的个数。

一十一十地数，10 个十是( )。
3、一百一百地数，数出下面小正方体的个数。

一百一百地数，10 个一百是( )。
4、你有什么发现？

( ) ( ) ( ) ( )

我的发现： 。

三、跟进练习
（一）基本练习
1.在计数器上边拨珠边数数。(课本第75页，做一做)
（1）从一百起，一个一个地数到一百一十一。
（2）从一百九十八起，一个一个地数到二百零三。
（3）从二百二十起，一十一十地数到三百一十。
（二）提高练习
1、在下面各数的后面连续数出5个数。（课本79页，练习十六第1题）
一百四十六 三百零八 四百一十九
2、按要求数数。（课本79页，练习十六第2题）
(1)从九百八十五起，一个一个地数到一千。
(2)从八百六十起，一十一十地数到一千。
(3)从一百起，一百一百地数到一千。
3、（课本79页，练习十六第3题）

四、全课小结
说一说，通过今天的学习，你有什么收获？




现在是（ ）百（ ）
十（ ），再在个位上拨一个珠就是（ ）。



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