人教版数学二年级下册7——1000以内数的认识例4 学习任务单

1000以内数的认识例4-学习任务单
学习内容：
人教版小学数学二年级下册第78页例4，做一做及练习十六第10、11题。
学习目标：
1.直观认识算盘，知道算盘各部分的名称，学会用算盘记数和数数。
2.经历用算盘表示数、数数的操作过程，掌握用算盘记数的方法，进一步了解“位值制”。
3.了解算盘的历史，知道算盘是我国古代的伟大发明之一，增强民族自豪感，激发使用算盘的热情。
学习准备：
课本、算盘、铅笔、橡皮、直尺。
学习环节：
复习链接
看图写数，并说说它们的组成。

（ ） （ ） （ ）
个人学习任务 （课本第78页例4）
（一）认识算盘
1.猜谜语。
一座城，四面墙，
一群珠宝里面藏。
如用小手拨一拨，
噼里啪啦连声响。
打一物品（ ）
2.算盘各部分的名称。


仔细观察算盘，你有什么发现？

想一想：一个下珠和一个上珠各表示几？
（二）用算盘表示数
1.了解定位。
在算盘上你是怎么确定数位的？

2.用算盘表示1-10各数。
想一想：怎样在算盘上表示出1-10各数呢？
如果档位上一个珠子也没有就是空档，空档表示几呢？
3.用算盘表示其它数。
（1）记数
请在算盘上拨出563。

想一想：563应该怎样表示呢？从哪一位开始拨起？
说一说：请说出上面这个数的组成。
写一写：请把算盘中的这个数写下来。
（2）数数
在563的基础上，请你继续拨珠，一个一个地边数边拨到570。
三、跟进练习
1. 在算盘上拨出下面各数。（课本第78页做一做）
17 254 180 309 600

2. 读出下面各数，并在算盘上表示出来。（课本第81页第10题）
364 620 805

700 951 519

说说你在算盘上是怎么表示0的？
请你在算盘上试着拨出1000。
3.把相同的数连起来。（课本第81页第11题）

四、全课小结
说一说，通过这节课的学习，你有什么收获？
五、知识拓展
了解算盘的历史。（课本第78页“你知道吗？”）