(共43张PPT)
我们奇妙的世界
22
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
2.知道课文内容，了解世界的奇妙所在，体会文章的思想感情。（重点）
3.领悟作者的表达方法，学习作者按抓住事物特点描写的写作方法。（难点）
学习目标
想一想课文是围绕哪句话来写的？(串珠问题1)
这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
这是一个中心句，在文中总领全文，引出下文的作用。
这句话是什么句？在文起什么作用？
○结合生活经验，说说你对“一切看上去都是有生命的”这句话的理解。
只要我们热爱生活，内心充满爱，身边的一切都是有生命的。如：天空中的每一朵云彩、每一颗星星，大地上的每一粒种子、每一片落叶都充满了神奇，都会给我们带来多姿多彩的生活。
这是课后第2题哦！
作者眼中的世界是怎样的？作者从哪几个方面写了世界的奇妙？(核心问题)让我们走进课文去看一看！
作者分别是按什么顺序来写世界奇妙的，画出文中表示这一顺序的词语(串珠问题2)
作者是按照从上到下，先天空后大地的顺序来写世界的奇妙的，在写天空的奇妙这部分内容时是按时间的先后顺序来写的，表示时间的词语有：清晨 雨后 一天结束 黑夜降临；在写大地的奇妙这部分内容时是按四季的先后顺序来写的，表示四季的词语有：夏日 秋天 冬天。
作者分别从哪几个方面写出了天空和大地的奇妙？(串珠问题3)
作者从日出、云彩、雨时、雨后、落日、群星这几个方面来写天空的奇妙，从植物的生长、水果的颜色、树荫下乘凉、蝴蝶翩飞、飞鸟衔泥、秋风劲吹、冰雪变化这几个方面来写大地的奇妙。
日出 云彩 雨后 落日 群星
你看天空的珍藏——
第一个方面，从天空入手告诉我们世界是奇妙的，破折号“——”
起提示的作用。
清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。
从清晨写起，点明这是世界奇妙的开始。
运用比喻，把太阳升起时天空颜色的变化及太阳的形状形象直观地表现了出来，点出了新的一天是多么奇妙。
有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事......
运用拟人的手法，既写出了云彩的变化多端，又引起了读者的无限遐想。
在蓝宝石般的天空中飘动着像棉花似的云，它们在天空中顽皮的嬉戏着，有时候像一只自由自在的白蝴蝶，悠然地起舞；有时候像一群群小白兔，向前奔跑着；有时又好像一群拖缰的野马，在蓝天下奔驰……
云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，会呈现出哪些奇妙的形状？
云彩有时候像一只自由自在的白蝴蝶，在悠然地起舞；有时候像一群小白兔，向前蹦跳着；有时好像是一位美丽的天使，微笑着看我，仿佛是在跟我打招呼；有时又好像是一座白色的宫殿，好客的主人好像在邀请我到她家做客呢。
拓展：
云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，会呈现出哪些奇妙的形状？会告诉
我们哪些奇妙的故事呢？
当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。
“噼噼啪啪”这个拟声词形象生动地说明了雨下的很大。
积累：
“又黑又重”是“又x又x”类词语，这样的词语还有：
（温馨小提示：注意在写这类词语的时候，因为写的是事物的两个特点，所以这两个特点不能是反义词，也不能是近义词。）
又大又圆 又大又红 又蹦又跳
积累：
“噼噼啪啪”是模拟声音的AABB式的词语，这样的词语有：_________、_________、_________、_________。
叮叮当当 叮叮咚咚 滴滴答答
淅淅沥沥
雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
“许多”、“水洼”说明了雨下的很大，照应了前文。
运用比喻的手法，写出了雨大而水清澈的特点。
一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。
“不时”、“变幻”说明了落日的变化与美丽。
写出了落日的动态美。
黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
“千千万万”、“极小”说明了星星多而小。这句话运用比喻的手法，把星光比喻成蜡烛，写出了星光的美丽。
作者按四季的顺序写出植物的生长、树荫下乘凉、秋风劲吹以及冬天的冰雪，点明了大地的奇妙。
作者是按什么顺序来描写天空的奇妙的？
春天
夏天
秋天
冬天
再看大地的珍藏——
第二个方面从大地入手告诉我们世界是奇妙的，破折号“——”起提示说明下文的作用。
我们能看到植物生长的奇迹——极小的一粒种子种到地里，生根、发芽，不久就开花了，花很漂亮。
写出了种子变成植物的生长过程，破折号“——”起解释说明的作用。
我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。
“诱人”一词运用的恰到好处，写出水果色泽引人注目。此句写出了水果成熟时的诱人。
晶莹的亮红色的石榴，金黄色的橘子，紫红色的葡萄，橘红色的柿子。
仿照第11 自然段描写
水果的词组，写一写还有哪些诱人的水果。
夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，树叶带来这么多绿荫。
我会对大树说：我们是鱼与水的关系，是相互依存的因为有你才让我的生命更精彩，也因为有我你才会更美。我会对人们说，做生活中的一片绿叶吧，为祖国，为社会，为地球奉献自己。
在大树下乘凉，我们会发出怎样的感叹？
秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了，那时，道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。
运用拟人的手法写出了蝴蝶的飞舞把秋天点缀的更加美丽。
冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。
运用比喻的手法将冰柱比喻成刀剑，将从房檐上落下的小水滴比喻成珍珠，既写出了冬天的寒冷，又写出了气温的变化使得冰雪也发生了变化，点出了大自然的奇妙。
了解文章是从哪几个方面把事物写清楚的
方法：1. 初读文章，了解文章中写了哪些内容。2. 细读文章，弄懂段意。3. 熟读文章，弄清文章的结构层次。4. 精读文章，概括文章是从哪几个方面把事物写清楚的。
运用：本文作者在观察的基础上展开了丰富的想象，抓住天空和大地这两个方面进行具体生动的描写，点出了世界的奇妙。
◇雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映
射着我们的脸。
◇黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支
极小的蜡烛在发光
◇夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。
读一读下面的句子，感受这些普通而又美的事物。你也来写一写吧。
这是课后第3题哦！
小练笔
1. 冬天，我们看见玻璃上的美丽的、透明的冰花，有的像郁郁葱葱的南国椰林，有的像傲然挺拔的北国翠柏，有的像连绵起伏的群山。
2. 秋风袭来，树林里积了一层厚厚的黄叶。只有松树、柏树不怕冷，还是那么绿，就像保卫祖国的哨兵。
3. 一朵黄色的蒲公英伸出头来，在草地上是那么显眼，带给我积极向上的力量。
4. 捡起一根绿草，捧在手中，我嗅到了一望无际的草原的芬芳。
我
们
奇
妙
的
世
界
仔细观察
大胆探索
总起： 奇妙
分述
天空
大地
总结：奇妙的事物是无穷的
日出 云彩 雨时
雨后 落日 群星
春天的植物
夏天的树荫
秋天的劲风
冬天的冰雪
本文通过具体描写天空和大地绚丽的色彩，多变的形态，写出了世界的奇妙，表达了作者对大自然、对美妙世界的热爱。
文章表达了作者怎样的思想感情？(串珠问题4)
描写事物要抓住特点
任何一个事物都有不同于其他事物的独特之处，这就是事物的特点。在描写事物的时候，要抓住这些特点。
方法：1. 仔细观察。按从上到下、从整体到局部、从外到内等顺序观察。2. 抓特征。抓住事物不同于其他事物的地方进行重点描写，也可以和其他事物进行比较，突出其特点。3. 写具体。运用拟人、比喻、对比、动静结合等方法，使描写更加生动形象。课文就是抓住了世界的“奇妙”的特点，从天空和大地两个方面进行生动的描写的。
举例：
庐山的云雾是那样怪，它不是从空中飘来的，而是从山谷中喷出来的。它聚拢容易，散开又是那么迅速；浓时遮天盖日，薄时如轻纱飘浮，给庐山增添了许多秀色。这奇特怪异的云雾衬托着青绿的山峰，走近它，让人有置身仙山凌云驾雾的感觉。
这段文字从庐山云雾的怪入手，从出现的方式、速度、浓度这几个方面写出了庐山云雾的与众不同。
练一练：
在你的生活中一定也有不少美好的事物，认真观察后抓住特点来写一写。
本文按“总-分-总”的顺序来写，先总写这个世界很奇妙，再具体从“天空”和“大地”两个方面进行描写。最后又总写我们这个世界太奇妙。文章首尾呼应，使作者对大自然的热爱之情表达得更加强烈。在体会课文思想感情的同时，我学习了作者按抓住事物特点描写的写作方法。
课堂小结
读了本文，让我们感受到了世界的奇妙，你将如何去探索这个奇妙的世界呢？
主题延伸
我要仔细观察，大胆探索，去发现生活中奇妙的事物。
我的姥姥家，住在一个小山村。那里可真是“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”啊！
一到春天，村内村外，满山遍野，都开满了鲜花。五颜六色，争奇斗艳。有金黄的迎春花，粉红的桃花，雪白的梨花——还有许多叫不上名字的，像是约好了似的，争相开放。这样的景象，保准能让你驻足观看，流连忘返。
待到夏天，那里绿树成荫，流水潺潺，鸟语花香，令人心驰神往。不信，你看那树下，都挤满了乘凉的人，滔滔不绝地说着什么，也有旁若无人地唱着歌的，欢乐极了。
美丽的小山村
到了秋天，那里花果飘香，令人心醉。就连果实宝宝似乎都抢着对农民伯伯说，“快来摘我吧，我可甜了”。你挤我，我挤你，都争着抢着往农民伯伯的罗筐里跑。跑得快的摆出一脸的傲气；跑得慢的露出羡慕的眼神，像是在开展秋季赛跑呢。
到了冬天白雪皑皑的时候，孩子们在雪地里尽情地玩耍，有的堆雪人，有的打雪仗。你瞧，有的小朋友在雪地上打着滚，还有的直接把雪送到嘴里，美滋滋地吃着呢。
这就是我姥姥家的小山村，一个美丽而神奇的地方！
思考：1.作者按什么顺序，从哪几个方面写了小山村的美丽？
2.文章表达了作者怎样的思想感情？
我的家乡，有我最爱的浩瀚的大海。它宽广辽阔，浩浩荡荡,神秘莫测。它有时波涛汹涌，像只猛虎；有时风平浪静，像一面镜子；有时微波粼粼，金光闪烁，如仙境一般。
早晨，海面是那么明静透亮，一轮红日从东方冉冉升起，把整个大海照得红彤彤的。白云在蓝蓝的天空中飘动，海鸥贴近海面快乐地飞舞。海水哗哗地冲上海滩，飞溅起洁白闪光的波浪，波浪渐渐地向岸边移来，越来越近，冲在沙滩上，泛出了白花，溅起了水珠，又回到了海里去了。如果你向远处一望，海水和天空似乎是同一种颜色，已经分不清哪儿是海，哪儿是天空，海和天好像连在了一起。这一切都显得那么美丽，那么迷人!
家乡的大海
黄昏涨潮的时候，大海却变成另一副模样。它变得像一个无边的战场。海风吹着尖厉的号角声，海浪似乎是千百乘铁骑, 向海岸猛烈的攻击着，发出隆隆的怒吼声。岸上千斤重的大石，给它轻轻一拂，就淹没到海地去了。
到了晚上，狂怒的大海平静了,光线也渐渐暗了下去，好像谁不小心打翻了颜料瓶，天幕上染了一层深蓝色，簇拥着盈盈皓月从海上冉冉升起，月光悄悄地照在大海上，海面上鳞光熠熠，好似千万条银色的鱼儿在海中跳跃游戏。盈盈的海水一直荡漾到脚边，却又缓缓地退了回去，像慈母拍着将睡未睡的婴儿似的。大海上一片寂静。波浪轻轻地吻着岩石，睡觉了似的。在平静、深暗的岩石上，月光辟了一条狭长的明亮的路，闪闪地颤动，银蛇舞动一般。
远处灯塔上的红光镶在黑暗的空间，像是一块宝石。它和那海面银光在我们面前揭开了海的面纱。那不是狂暴的不可测的可怕的秘密，那是幽静的和平的愉悦的神秘。
这就是家乡的大海，它是我依恋的地方……
思考：
1.家乡的大海有什么特点？
2.作者是按照什么顺序来写大海的，表示这一顺序的词语有哪些？
1.开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。（仿写比喻句）
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三、注意句中带点的词语，按要求写句子。
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漫天闪烁的星星就像一颗颗美丽的宝石。
2.蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。（仿写拟人句）
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夏天，知了在树枝上放声歌唱。(共29张PPT)
我们奇妙的世界
22
今天让我们一起走进课文，去看看这个奇妙的世界。
1. 会认本课8个生字，会写13个生字，认识多音字“模”，理解生字组成的词语。
2. 知道课文内容，了解世界的奇妙所在，体会文章的思想感情。（重点）
学习目标
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
饰 光
diāo huī
提示：点击生字进入详细讲解。
雕琢
一箭双雕
diāo
雕饰
辉煌
星月交辉
huī
光辉
雕
辉
降
jiàng （降落）
xiáng（投降）
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。
.
读一读：我们有办法让从中降（jiàng）落的敌人投降（xiáng）。
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.
注意加点字的读音！
【蔚蓝】
【雕饰】
【余晖】
【降临】
【闪烁】
雕刻并装饰。
( 光亮) 动摇不定，忽明忽暗。
来到。
傍晚的阳光。
像晴朗的天空的颜色。
试着把词语和意思连起来！
闪烁
【诱人】
【光辉】
【光芒】
【领略】
【颤动】
【闪耀】
了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。
吸引人的。
闪烁的耀眼的光。
向四面放射的强烈光线。
短促而频繁地振动。
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
这是一篇写景的文章，具体的描写了天空和大地的奇妙。
提示：点击生字进入详细讲解。
呈现
书写指导：口字扁窄，王字上边两横与口字宽度相当，下横要长、平直。
呈
chéng
结构：上下
组词：呈祥 五彩纷呈
造句：春天来了，大地呈现出一
片生机。
音序：C 部首：口
变幻
书写指导：左边与纟不同、下边撇折上有一点，右边不是刀或力字。
幻
huàn
结构：左右
组词：幻术 变幻莫测
造句：舞台上不停地变幻着各种
灯光。
音序：H 部首：幺
蜡烛
书写指导：虫字要小、整体右侧向上倾，昔字上边扁宽、第二横和竖要长，日字窄小。
蜡
là
结构：左右
组词：蜡炬 吹灯拔蜡
造句：停电了，妈妈只能点上了
蜡烛。
音序：L 部首：虫
蜡烛
书写指导：左窄右宽，火字左点居中，右边撇靠上、点靠下，虫字扁口居中、中竖要长。
烛
zhú
结构：左右
组词：烛台 洞烛其奸
造句：妈妈在烛光下静静地看书。
音序：Z 部首：火
诱人
书写指导：讠字点靠上、横起笔上拉、要短，禾字要扁，乃字最下折向左拉、要有力。
诱
yòu
结构：左右
组词：利诱 循循善诱
造句：桌上的蛋糕散发着诱人的
香味。
音序：Y 部首：讠
圆润
书写指导：闰字外边是门不是下框、稍窄，王字居中、要小。
润
rùn
结构：左右
组词：滑润 珠圆玉润
造句：妹妹长了一张圆润可爱的
小脸。
音序：R 部首：氵
乘凉
书写指导：首笔撇短平，下横要长，北字分两边、要小，撇和捺舒展、位置靠下。
乘
chéng
结构：独体
组词：乘便 有机可乘
造句：爷爷正在大树下乘凉。
音序：C 部首：丿
光芒
书写指导：亡字上边有一点不能丢、上横与艹的横相当，下边竖折靠左、横稍短。
芒
máng
结构：上下
组词：锋芒 光芒万丈
造句：大街上到处闪耀着五彩缤
纷的光芒。
音序： M 部首：艹
刀剑
书写指导：人字的捺变为一点，中间有一短横、与下边四笔要紧凑，下横变为一提。
剑
jiàn
结构：左右
组词：宝剑 上方宝剑
造句：小明平时就喜欢舞弄刀剑。
音序：J 部首：刂
普通
书写指导：中间亚字要扁宽、下横要长、里边两竖紧凑，日字要扁窄。
普
pǔ
结构：上下
组词：普查 普度众生
造句：小芳是一个普通的女孩。
音序：P 部首：日
普通
书写指导：右上边横钩要扁小、末端有一点，下框内是两横，辶的捺要长。
通
tōng
结构：半包围
组词：普通 通力合作
造句：小丽的普通话说得非常好！
音序：T 部首：辶
模范
书写指导：左窄右宽，莫字三部分要扁、日字稍窄、大字稍宽、撇和捺外展。
模
mó
结构：左右
组词：模式 模本
造句：小明是一位热爱劳动的小
模范。
音序： M 部首：木
模型
书写指导：开字下横要长、向上拉、左边是一竖撇，土字扁宽、下横要长、平直有力。
型
xíng
结构：上下
组词：砂型 造型园艺
造句：小明有一台航空母舰的模型。
音序：X 部首：土
初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到世界的奇妙。
课堂小结
一、同音字我会填。
【huàn】 【máng】 【xíng】
( )想 ( )碌 模( )
交( ) 光( ) ( )式
呼( ) 苍( ) ( )走
梦( ) ( )果 类( )
幻
换
唤
幻
忙
芒
茫
芒
型
形
行
型
( )的叶子 ( )的天空
( )的星空 ( )的世界
( )的翅膀 ( )的事物
( )地闪烁 ( )地观察
( )地升起
二、在括号里填上恰当的词语。
翠绿
蔚蓝
遥远
奇妙
漂亮
普通
迅速
仔细
缓缓
