八下 1.7梅花三弄 教案

PAGE



《梅花三弄》教学设计

【教学理念】
让学生了解优秀古代音乐，感知音乐的内涵和魅力是本节课的重要教学理念，本课通过对《梅花三弄》的欣赏，引导学生聆听音乐、鉴赏音乐，感受梅花不畏严寒、坚贞不屈的品格，激发学生对祖国音乐文化的兴趣和热爱，培养学生对我国经典古曲有进一步学习的愿望。
【教学目标】
一、知识与技能目标：欣赏古曲《梅花三弄》，熟悉主题旋律，听辨音乐的结构，了解古曲中的“三弄”。
二、进程与方法目标：通过聆听、对比、思考、讨论等方式，引导学生主动参与学习古代音乐，用心听赏乐曲，大胆想象音乐的意境和内涵。
三、情感态度与价值观目标：感受传统音乐的韵味，体验其折射的人文精神，激发学生对祖国音乐文化的兴趣和热爱。
【教学分析】
1、 教材分析
《梅花三弄》是花城出版八年级下册第一单元的内容，是一首优秀的古琴名曲，又名《梅花引》、《玉妃引》，相传是为一千五百年前晋朝大将桓伊所做的一首笛曲，是中国传统艺术中表现梅花的佳作。此曲结构上采用循环再现的手法，重复整段主题三次，每次重复都采用泛音奏法，故称为“三弄”。
梅花历来是文人墨客及艺术家们所咏叹的对象，
《梅花三弄》是一首借物咏怀的乐曲，通过对梅花高洁、端庄、典雅的形象，不畏严寒、凌霜傲雪气质，坚强、谦虚的品格，来歌颂具有高尚情节的人。
1、 学情分析
八年级的学生已具有初步的音乐审美和感知能力，但对古代民族音乐的学习兴趣不大，为了让学生对祖国传统音乐文化的了解，有必要正确引导学生对此类音乐产生兴趣，从而自觉去学习、了解民族音乐。
【教学重点】欣赏古曲《梅花三弄》
【教学难点】引导学生比较主题音乐的变化，听辨音乐的结构，感受音乐表现的意境及内涵。
【教学课时】一课时
【教学准备】教案、课件、多媒体等设备
【教学过程】
1、 导入
欣赏梅花图片
师：这是什么花？它有什么特点？
生：（ ）
师：梅花在我国广泛种植已经有很长时间了，但是这样一种普通的植物却千百年来受到文人墨客的追捧，它在很多文学作品中成为最常见的体裁之一，这是为什么呢？今天就让我们一起来欣赏一首以梅花为题材的音乐作品《梅花三弄》。
【设计意图】用梅花图片导入，引出课题。
2、 新课教学
1、简介《梅花三弄》
师：古曲《梅花三弄》，又名《梅花引》、《玉妃引》，是我国古典乐曲中表现梅花的佳作，相传是晋朝大将桓伊所做的一首笛曲，音乐主题在乐曲中重复出现三次，故称为“三弄”，每次重复都采用古琴的泛音奏法。
2、古琴泛音介绍
师：这首乐曲的主题音乐用古琴的泛音演奏了三次，那么古琴的泛音怎样弹奏的？音色有什么特点。
播放演奏古琴泛音的视频
生：观看视频
师：所谓泛音即左手对准徽位，触弦如蜻蜓点水，右手同时弹奏，其音清脆高远，轻盈活泼如天外之声。
【设计意图】引导学生了解古琴泛音的相关知识，为欣赏《梅花三弄》主题做准备。
3、聆听主题音乐
连续播放三段音乐主题（三弄）
师：请同学们在聆听时，思考：
（1）三个音乐主题有什么不同？
（2）想象三段主题音乐描写了梅花怎样的自然形态？
学回答，师总结，完成表格
音乐主题 音乐特点 自然形态
一弄 用泛音演奏，中速，清越，从容 含苞待放
二弄 用泛音加花演奏，中速，清越，从容 绽放
三弄 装饰音加花演奏，快速，热烈 怒放
【设计意图】引导学生从音乐的变化中想象梅花不同的自然形态，培养学生想象和分析能力。
5、哼唱主题音乐
屏幕展示旋律
师：这首乐曲的主题音乐旋律流畅、优美动听，为了加深对主题旋律的印象，下面让我们一起来跟琴哼唱。
生：哼唱
【设计意图】通过哼唱加深学生对主题音乐的印象。
6、分两部分赏析
师：这首作品全曲共有十段，由两部分构成，第一部分包括前六段，第二部分包括后四段，下面我们来欣赏这两部分的音乐。
（1）欣赏第一部分音乐
师：第一部分音乐包括六段，三次主题音乐都在这里出现，在听到主题音乐时，请同学们举手示意。
思考：主题音乐是怎样反复穿插的？这种反复的处理表现了梅花怎样的品质？
生：聆听，回答问题
师：主题音乐在第二、四、六段反复出现，中间都有一个插段音乐；主题音乐音色清亮透明，这种反复的处理旨在描述梅花高洁、端庄、优雅的形象，同时也赞美了梅花在寒风中次第绽放的英姿和节节向上的气概。
（2）欣赏第二部分音乐
师：乐曲的第二部分开辟了另一种境界，与第一部分音乐有什么不同？刻画了怎样的梅花形象？
生：聆听，回答问题。
师：这部分音乐利用音色和节奏的对比，与第一部分音乐形成了鲜明的对比，一系列的快节奏，大起大落的旋律，突出地刻画了梅花迎风斗雪、坚贞不屈的坚强形象，同时也将全曲推向了高潮。
【设计意图】了解作品的音乐结构，对比两部分音乐不同创作手法所表现的音乐形象。
（5）完整欣赏全曲
师：在聆听时，思考：乐曲借梅花表达了怎样的思想感情？
生：聆听，回答问题。
师：《梅花三弄》是一首借物咏怀的乐曲，通过对梅花高洁、端庄、典雅的形象，不畏严寒、凌霜傲雪气质，坚强、谦虚的品格，来歌颂具有高尚情节的人。
【设计意图】通过完整欣赏全曲，感受乐曲所表达的意境，内涵。
三、探究、拓展
1、欣赏钢琴曲《梅花三弄》
师：《梅花三弄》这首作品曲调优美，旋律优雅，深受作曲家们的喜爱，多次被改编成不同版本，作曲家王建中以这首乐曲的主题为素材，创作了同名钢琴曲《梅花三弄》。
师：聆听钢琴版《梅花三弄》，感受这个版本在创作手法上有什么特点？你更喜欢哪个版本？
生：讨论回答
师：钢琴曲《梅花三弄》对古琴的音色进行模仿，保留了古琴曲中“十段式”的曲目结构，将民族五声音调与西洋和声相互融合，把民族音乐特色发挥到了极致，是传统民族音乐与西方乐器的钢琴的一次完美融合。
【设计意图】比较两个版本的音乐特点，感受钢琴版的音乐风格。
2、朗诵诗词《仆算子.咏梅》
师：梅花历来是文人墨客及艺术家们所咏叹的对象，毛泽东写了一首诗词《卜算子?咏梅》，借咏梅来言志，表明共产党在险恶的环境下绝不屈服，勇敢地迎接挑战的决心。
生：看屏幕，请每组派同学代表出来朗诵诗词。
【设计意图】探讨诗人和作曲家都借梅花来言志，体现艺术学科的综合性。
四、小结本课
讨论：此曲为什么叫《梅花三弄》？从梅花身上得到什么启示？
生：回答
师：同学们，当我们在学习中遇到困难，受到挫折时，我们应该有梅花般的精神，勇敢面对、迎难而上，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”，明年六月我们就要迎接中考了，希望同学们努力学习，克服困难，考出好成绩。
【设计意图】小结本课，学习梅花精神。

五、板书设计
1、题目：梅花三弄
2、完成表格
音乐主题 音乐特点 自然形态
一弄
二弄
三弄
3、曲式结构
第一部分音乐：第一至六段（引子+一弄+插段一+二弄+插段二+三弄）
第一部分音乐：第七、八、九段+尾声



PAGE



7