一年级下册数学教案- 5.1.1 整十数加. 减整十数 冀教版
文档属性
| 名称 | 一年级下册数学教案- 5.1.1 整十数加. 减整十数 冀教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 17.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-05-13 20:12:54 | ||
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文档简介
整十数加整十数教案
教学目标
1. 知识与技能目标
经历在实际情境中提出问题并解决问题的过程，理解整十数加整十数的方法,并能进行正确的计算。
2. 过程与方法目标
在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探究和独立思考的意识，培养思维的灵活性。
3. 情感、态度与价值观目标
体验解决问题的成功喜悦，树立学好数学的自信心。
教学重难点
教学重点：整十数加整十数的口算方法。
教学难点：理解口算的算法和算理。
考点：整十数加整十数的口算。
谈话引入
师：同学们，六一儿童节很快就到了，老师特别想和小朋友一起到游乐园玩，你们想和老师去吗？
生：想。
师：不过，去游乐园之前我们要成功闯过两关才能搭上快乐大巴出发，你们有没有信心成功闯关？
闯关一：1..算一算。
3+5= 2+7= 5+4
30+5= 20+7= 50+4=
（在A4纸中印好题目，照顾差生，希望每个学生都能动脑算出答案）
指生答
闯关二：2.看谁最聪明。
80里面有( )个10
50里面有5个( );
( )里面有7个十
6个十是( ).
（在A4纸中印好题目，照顾差生，希望每个学生都能动脑算出答案）
指生答
去游乐园
师：这游乐园有碰碰车，过山车，可好玩了。在这好玩的游戏项目有一些特别的数字，清你们按顺序读一读。
生：齐读10.20.30.40.50
师：这些数字都是整十数，今天我们学习的课题就是和整十数有关，整十数加整十数，请你们把课题读一读并翻到38页。
由10.20.30.40.50等数字引出课题。板书 <整十数加整十数>（集体读一遍加深记忆）
探究新知
（一）.仔细观察，自主发现
师：从游乐园乘着快乐大巴回学校，在途中，我们看到了又大又圆的红苹果，小朋友想不想吃？
生：想。
师： 于是老师把苹果买回来了，请看，从这幅图中你了解到什么数学信息？
指生答。
预设——
生：有苹果
生：有数字
生：一箱苹果20个
生：一箱苹果30个。
……
师：同学们观察真仔细，从这些信息，你可以提出什么数学问题？
生：一共有多少个苹果。
生齐读问题一遍
师：你可以用什么数学算式解决这个问题？
生：加法
师：什么加什么？
生：20+30=
师：20+30等于多少
生：50
师：20+30这种算式你是怎么想出来的？请你们讨论并用小棒摆一摆，然后和你的同桌说一说。
（重在锻炼生的想法过程及合作交流分享）
指生汇报和展示
生：算出来的，3+2=5，所以20+30=50
生：3个十 加2个十等于5个十，5个十是50.
生：30是3个十，一捆是一个十，3捆是3个十。20是2个十，一捆是一个十，2捆是2个十。相加就是合起来，3捆加2捆等于5捆。5捆是5个十，5个十是50.
……
（重在鼓励学生勤于思考，敢于表达）
师：你们真会动脑筋，像20.30这些都是整十数，整十数整十数，我们可以这样想：几个十加 几个十
（二）分给小班20个，还剩多少个苹果？
1、出示情景图，教师边演示边提问，还剩多少个？
2、怎样列式计算？你是怎样想的？
3、交给学生讨论 。要求学生说出自己的算理
（三）游戏活动，巩固新知。
1.试一试，说一说你是怎么想的，并和你的同桌说一说。
30+50= 80-30=
50+30= 80-50=
（把书中试一试加法部分的题目印到A4纸中，让每个生都参与其中，让生交流新知想法，交流中让差生再次学习巩固。）
师：小朋友们学会分享自己的想法，非常棒。谁来说一说？
生：30+50=80. 3个十加5个十等于8个十
……
师：这时候一直肚子饿得咕噜叫的小猴子来了，它特别想吃桃子，你们可以帮助它吗？
生：能
师：算出结果，小猴子就可以吃到大大的桃子，开始做一做，看谁最快最准。（一分钟）
2.猴子摘桃游戏
50+10=
60+30=
20+20=
10+70=
10+20=
30+20=
（把题目印到A4纸中，让每个学生都能参与。并 以开火车形式比赛抢答）
师：火车火车谁来开：
生：50+10=60
……
师：小猴子高高兴兴地走了，这是我们看到了小猫咪在钓鱼，这小鱼就是一道道算式，如果你们把算式算出来，这小喵咪就可以吧鱼钓起来，你们愿不愿意帮助它们？
生：能
师：请做题。
3.小猫钓鱼
70+20=
0+80=
20+30=
指生答（以比赛抢答形式进行）
师：小朋友们真棒，积极回答问题。看，外面飞来一群小鸟，它们迷路了，我们班的小朋友能不能把它们送回家。
生：能
4.送小鸟回家
20+10=
10+80=
20+70=
20+20=
40+30=
40+20=
60+20=
指生答（以比赛抢答形式进行）
（二）、完成练一练的2、3、4题。
第2题，要求学生看图说一说，什么动物爱吃什么。先计算，就找到朋友了。
第3题，填大于、等于、小于号，比较大小
师：小朋友们真棒，积极回答问题。
（游戏中练习，将枯燥的练习用学生喜欢的形式呈现，容易激发学生参与，希望学生能在寓教与学，寓学于乐，乐在活动中）
板书
整十数加整十数
30＋20=50
3个十加2个十是5个十，5个十是50.
整十数加整十数方法：几个十加几个十
整十数减整十数方法：几个十减几个十
教学目标
1. 知识与技能目标
经历在实际情境中提出问题并解决问题的过程，理解整十数加整十数的方法,并能进行正确的计算。
2. 过程与方法目标
在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探究和独立思考的意识，培养思维的灵活性。
3. 情感、态度与价值观目标
体验解决问题的成功喜悦，树立学好数学的自信心。
教学重难点
教学重点：整十数加整十数的口算方法。
教学难点：理解口算的算法和算理。
考点：整十数加整十数的口算。
谈话引入
师：同学们，六一儿童节很快就到了，老师特别想和小朋友一起到游乐园玩，你们想和老师去吗？
生：想。
师：不过，去游乐园之前我们要成功闯过两关才能搭上快乐大巴出发，你们有没有信心成功闯关？
闯关一：1..算一算。
3+5= 2+7= 5+4
30+5= 20+7= 50+4=
（在A4纸中印好题目，照顾差生，希望每个学生都能动脑算出答案）
指生答
闯关二：2.看谁最聪明。
80里面有( )个10
50里面有5个( );
( )里面有7个十
6个十是( ).
（在A4纸中印好题目，照顾差生，希望每个学生都能动脑算出答案）
指生答
去游乐园
师：这游乐园有碰碰车，过山车，可好玩了。在这好玩的游戏项目有一些特别的数字，清你们按顺序读一读。
生：齐读10.20.30.40.50
师：这些数字都是整十数，今天我们学习的课题就是和整十数有关，整十数加整十数，请你们把课题读一读并翻到38页。
由10.20.30.40.50等数字引出课题。板书 <整十数加整十数>（集体读一遍加深记忆）
探究新知
（一）.仔细观察，自主发现
师：从游乐园乘着快乐大巴回学校，在途中，我们看到了又大又圆的红苹果，小朋友想不想吃？
生：想。
师： 于是老师把苹果买回来了，请看，从这幅图中你了解到什么数学信息？
指生答。
预设——
生：有苹果
生：有数字
生：一箱苹果20个
生：一箱苹果30个。
……
师：同学们观察真仔细，从这些信息，你可以提出什么数学问题？
生：一共有多少个苹果。
生齐读问题一遍
师：你可以用什么数学算式解决这个问题？
生：加法
师：什么加什么？
生：20+30=
师：20+30等于多少
生：50
师：20+30这种算式你是怎么想出来的？请你们讨论并用小棒摆一摆，然后和你的同桌说一说。
（重在锻炼生的想法过程及合作交流分享）
指生汇报和展示
生：算出来的，3+2=5，所以20+30=50
生：3个十 加2个十等于5个十，5个十是50.
生：30是3个十，一捆是一个十，3捆是3个十。20是2个十，一捆是一个十，2捆是2个十。相加就是合起来，3捆加2捆等于5捆。5捆是5个十，5个十是50.
……
（重在鼓励学生勤于思考，敢于表达）
师：你们真会动脑筋，像20.30这些都是整十数，整十数整十数，我们可以这样想：几个十加 几个十
（二）分给小班20个，还剩多少个苹果？
1、出示情景图，教师边演示边提问，还剩多少个？
2、怎样列式计算？你是怎样想的？
3、交给学生讨论 。要求学生说出自己的算理
（三）游戏活动，巩固新知。
1.试一试，说一说你是怎么想的，并和你的同桌说一说。
30+50= 80-30=
50+30= 80-50=
（把书中试一试加法部分的题目印到A4纸中，让每个生都参与其中，让生交流新知想法，交流中让差生再次学习巩固。）
师：小朋友们学会分享自己的想法，非常棒。谁来说一说？
生：30+50=80. 3个十加5个十等于8个十
……
师：这时候一直肚子饿得咕噜叫的小猴子来了，它特别想吃桃子，你们可以帮助它吗？
生：能
师：算出结果，小猴子就可以吃到大大的桃子，开始做一做，看谁最快最准。（一分钟）
2.猴子摘桃游戏
50+10=
60+30=
20+20=
10+70=
10+20=
30+20=
（把题目印到A4纸中，让每个学生都能参与。并 以开火车形式比赛抢答）
师：火车火车谁来开：
生：50+10=60
……
师：小猴子高高兴兴地走了，这是我们看到了小猫咪在钓鱼，这小鱼就是一道道算式，如果你们把算式算出来，这小喵咪就可以吧鱼钓起来，你们愿不愿意帮助它们？
生：能
师：请做题。
3.小猫钓鱼
70+20=
0+80=
20+30=
指生答（以比赛抢答形式进行）
师：小朋友们真棒，积极回答问题。看，外面飞来一群小鸟，它们迷路了，我们班的小朋友能不能把它们送回家。
生：能
4.送小鸟回家
20+10=
10+80=
20+70=
20+20=
40+30=
40+20=
60+20=
指生答（以比赛抢答形式进行）
（二）、完成练一练的2、3、4题。
第2题，要求学生看图说一说，什么动物爱吃什么。先计算，就找到朋友了。
第3题，填大于、等于、小于号，比较大小
师：小朋友们真棒，积极回答问题。
（游戏中练习，将枯燥的练习用学生喜欢的形式呈现，容易激发学生参与，希望学生能在寓教与学，寓学于乐，乐在活动中）
板书
整十数加整十数
30＋20=50
3个十加2个十是5个十，5个十是50.
整十数加整十数方法：几个十加几个十
整十数减整十数方法：几个十减几个十