一年级下册数学教案- 6.1 认识图形 冀教版

认 识 图 形

一、教学目标：
1．通过摸、画、拼、贴各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。
2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力，通过操作，使直观感受所学平面图形的特征，并能根据特征辨别这几种图形。
3．能辨认各种图形，并把这些图形分类。
二、教学重点：
??? 直观认识并会辨别长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆。
三、教学难点：
会辨别长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆。
4、教学准备：
白纸、彩笔、胶棒、立体图形物体等。
五、教学过程：
（一）动手操作
1．出示课题：
师：今天我们来一起认识图形。
（板书课题：认识图形）
2.导入：
师：请同学们拿起桌子上的物体，大声的告诉我它是什么立体图形？
（复习上册相关知识，为本课打基础。）
你能摸一摸它的每一个面吗？
（靠触觉感受图形的面是平平的。）
你能不能像图中小朋友这样（出示ppt中小朋友画图形的示范），把物体放在纸 上，用笔画一画其中的一个面吗？
（学生画图形，初步感知图形的特征。）
3.体验“面”在“体”上
你知道吗？你刚刚画出的就是一个平面图形。
（初步感知立体图形概念）
想一想，刚刚画下的图形是从哪里来的？
（从立体图形画下来的，体会“面”从“体”来。）
（二）感知特征
师：今天我们就来研究这些平面图形。
师：请大家举起手中的图形，谁来向大家展示你的平面图形。
指一生上台，展示。
师：谁也画出了和他类似的图形，请举起你的图形，并上台来展示。
（通过学生辨别图形分类，感知图形特征，认识各种图形。）
师：这些图形，共同的名字叫做“长方形”，快看（ppt），长方形图形家族里大大小小，高低胖瘦的图形还真不少呢！他们都叫“长方形”
（黑板上贴图形，板书：长方形，领读2遍。）
师：闭上眼睛想一想，它们什么样子，能想出来么？
（回想图形的过程，是一个记忆和加深印象的过程。）
师：谁还画出了不一样的图形？
（引出其它不同图形）
指一生上台，展示。
师：谁也画出了和他类似的图形，请举起你的图形，并上台来展示。
师：这些图形看起来怎么样？（四四方方的）它们共同的名字叫做“正方形”，快看（ppt），正方形图形家族里的成员也不少呢！他们都叫“正方形”
（黑板上贴图形，板书：正方形，领读2遍。）
师：闭上眼睛想一想，它们什么样子，能想出来么？
师：谁找到了不一样的图形要来展示的？
平行四边形、三角形、圆学习方式同上。
师：请闭上眼睛，我来说，你来画。
（再次加深图形印象及辨别能力。）
师:这些图形里，你最喜欢哪个？怎么记住它？
（再次加深印象，寻找出特征。）
（三）巩固练习
1.分一分，送图形宝宝回家。
指名学生说图形的名称，并动画显示送图形宝宝回家。
(在分类的过程中，检查辨别能力。)
2.说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形。
让学生充分的说，并尽量能用手去摸一摸。
师：图形真是无处不在呢！
(联系生活，寻找生活中的图形，激发学习兴趣，同时培养了数学语言交流能力。)
3.拼一拼，制做图形画。
先欣赏老师的作品。
师：漂亮吗？原来图形也能带来这么多乐趣呢！请你把纸翻过来，打开信封，倒出里面的图形，快去拼粘出一幅作品吧！
（在音乐声中，动手操作，体会图形的特征，并激发兴趣与想象创作能力。）
4.唱一唱，加深图形印象。
一起拍手唱歌。
（在轻松快乐的氛围中，帮助记忆图形。）
（四）全课总结：
师：通过这节课的学习，你认识了哪些图形？
（ 生充分发言，进行回顾，总结全课重点，加深印象。）
师：生活中，图形无处不在，一定要学会用智慧的双眼去寻找和发现哦！
（ 通过与生活的联系，激发学生对图形及数学的学习兴趣。）