3.1春晓 教案

教案设计《春晓》
一、教学目标
1、能够用甜美抒情的声音演唱歌曲《春晓》。
2、通过对歌曲《春晓》的学习，让学生感受春天的美，并能用歌声表达对大自然的喜爱之情。
3、通过学习歌曲，感受音乐与古诗的完美结合，激发学生对古诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。
二、教学重难点
1、用优美抒情的声音演唱歌曲，并能表达古诗的意境。
2、在二声部合唱中做到声音和谐。
三、教学准备：多媒体课件、钢琴
四、教学过程
（一）、导入
1、播放歌曲《春天在哪里》，学生踏着音乐节拍进教室。（课件1）
师：同学们，你们熟悉这首歌吗？是什么歌？
生：熟悉，《春天在哪里》
2、师：这是一首描写春天的歌曲，你看到的春天是怎样的呢？
生：银装素裹的世界悄悄地换上了绿装；小鸟舒展着翅膀在天空翱翔；小草从地底下探出了小脑袋；小树苗也慢慢长高了……（课件2）
师：真棒！在老师眼里你们就是一颗颗茁壮成长的小树！现在请同学们跟着老师做一条啊发声练习，让我们一起用声音来描绘小树是怎样长高的！
3、发声练习（课件3）
4、师：刚才我们看了几幅春天的图画，你们喜欢春天吗？（喜欢）老师也非常喜欢，其实不但我们喜欢，从古至今无数文人墨客也都为之倾倒，写了许多关于春天的诗，你么能说出一些学过的关于春天的诗句吗？
生：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦；不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀，春色满园关不住，一枝红杏出墙来……
师：同学们真厉害，能把学过的诗句都记在脑海中！老师也有一首，大家听听熟不熟！（《 春晓》）
师：答对了！这首诗是唐代诗人孟浩然写的，诗里写了夜雨晓情、诗人梦醒后的感受，淡淡几笔就把春天的景色以及诗人对春光的喜爱和惜花的心情写了出来，唐诗不愧是我们中华文化的瑰宝！现在就请同学们和老师一起有感情的朗诵这首诗！（课件4）
5、师：今天我们就来学习一首根据这首古诗谱写的歌曲《春晓》（课件5）
（二）、新授
1、初听歌曲《春晓》。
师：同学们，现在就让我们闭上眼睛，静静地聆听这首歌曲，一起来感受歌曲的情绪和意境！（课件5）
师：谁能说出歌曲表达的基本情绪？
生：优美抒情、恬静婉转、感慨感伤！
师：同学们的感觉非常准确，和老师的感触是一样的！
2、再次听赏歌曲《春晓》。
师：让我们再一次听赏歌曲，请同学们仔细听，展开想象力，听听都有谁在唱歌？
生：有鸟儿在唱歌；花儿在唱歌；还有春风在唱歌！
3、模唱歌曲（课件6）
A、用“哩”来模唱鸟儿的歌
B、 用“噜”来模唱花儿的歌
C、用“呜”来模唱春风的歌
4、学唱歌曲
师：这首歌曲有三个乐段
A、第一段（课件6）节奏平稳，速度徐缓，旋律委婉朴质，我们要用优美的声音、稍带喜悦的心情去演唱。一起来试一试！
注意：切分节奏和四十六节奏的认识！（课件7）
B、师：第二乐段（课件8）是春风的歌，春风是徐徐吹过来的，和煦而温暖，不像狂风呼啸，也不像北风寒冷刺骨，所以在演唱的时候声音要轻、柔，犹如春风拂面！
师：加入朗诵分组合唱。
C、师：第三段（课件9）是第一段后半部分的再现，演唱的时候要注意力度的变化！
D、老师范唱
师：听你们唱的这么好听，老师忍不住想唱一唱这首歌了，你们说好吗？
生：好！
E、生分组完整合唱歌曲。
（三）、歌曲延伸
师：刚才我们把《春晓》唱的如此的优美和抒情，同样是《春晓》我们也可以把他唱的欢快、活泼。下面让我们一起欣赏谷建芬作曲的《春晓》（课件10）。
相同的歌词，不同的旋律，为我们展示了不同的意境，优美抒情的《春晓》犹如春姑娘婀娜多姿，向我们姗姗走来。欢快活泼的《春晓》犹如春天的小精灵，欢呼跳跃、手舞足蹈。这就是音乐的魅力。
五、课后小结（课件11）
同学们，今天我们学习了歌曲《春晓》，感受到了春天的万物复苏、生机勃勃，俗话说得好，“一年之计在于春”让我们珍惜这春天美好的时光，努力学习，做一个有知识、有文化、会唱歌的优秀学生！