二年级下册美术教案- 第19课 我喜欢的鸟 人美版

教案

第几课 教学时间 备课人
教学内容 我喜欢的鸟
教学目标 (1)在欣赏、观察、分析与交流中，引导学生感受、体验鸟局部的美感，培养学生的观察能力。(2)通过用点线面的方法表现鸟的局部特点，在装饰时还要注意到点线面的疏密关系,从而很好地培养学生的造型能力。(3)通过绘画实践探索,培养学生热爱鸟、保护鸟的情感。
教学重点 通过观察画出鸟的局部特点,并学会用点线面的方式来装饰鸟的局部
教学难点 如何用点线面的疏密关系来表现鸟的局部。
教学准备 素描纸 勾线笔
自主学习内容 知道鸟儿与环境，与人类的关系。
安全提示 上下楼梯慢慢走，拒绝嬉笑打闹行为； 使用工具要安全，杜绝用工具打闹； 工具箱轻拿轻放，老师没让打开不能打开。
“自主探究”教学过程
青剑湖学校“三自六步”教学模式示（预习汇报、展示成果） 导（明确目标、尝试探索） 学（自主学习、合作探究）讲（释疑解难、归纳总结） 用（实践运用、检测巩固） 练（拓展延伸、训练提高）
教师活动 二备
导入 上课之前我们先一起看一个短片,看的时候请仔细观察在这个短片中看到了什么动物? 生: 鸟。 我们看到了各种各样可爱的鸟,你们喜欢他们吗？喜欢，今天我们就一起来学习《我喜欢的鸟》。二、新授1、你最喜欢什么鸟呢？2、今天老师就要带领小朋友们一起去鸟的王国中去看看,看看它们是谁呢？(1) 这些鸟儿有着哪些相同的地方呢? (2) 我们一起去找一找? 它们都有着尖尖的嘴、圆圆的头、会飞的翅膀，椭圆形的身体、抓东西站立的爪子、以及漂亮的尾羽。总结：通过寻找我们发现无论是什么鸟，它们都有着相同的身体结构。3、 既然所有的鸟都有着相同的身体结构，那是不是所有的鸟儿都长得一样啊？不是，那我们之所以可以区分它们，是因为它们各自有着各自的特点。（1）小游戏，老师会给大家出示有特点的鸟的局部，请你猜猜它是谁？准备好了吗？ 燕子、孔雀、大嘴鸟、丹顶鹤、鹦鹉总结：通过这个游戏我们可以根据鸟的很小的局部，就能猜出来它是什么鸟，说明这些局部非常的有特点，今天我们就一起来学习画画这些有特点的局部。（2）示范：这是鹦鹉的头部，那我们画之前一定要?先仔细观察它的外形，我们发现它有着弯弯的嘴巴,白色的是面颊,圆圆的是眼睛,圆圆的头,那我要开始画他啦, 那我们先画嘴巴,画这里可以吗?不可以为什么?嘴巴画成这样可以吗? 不可以（试错）因为鹦鹉的嘴巴是弯弯的,重新画一张,通过仔细的观察我们就画好了它的外形,我们可以用同样的方法画出翅膀,尾巴,有个小朋友观察后也画了一幅,你觉得好看吗?构图太小啦。 (目的:让孩子们知道构图不能太小)（3）同学画，仔细观察老师发给你们鸟的局部，然后用勾线笔画出它的外形，我看看谁画的又快又好。3、变魔术：我们看只有外形的的鹦鹉很单调,想让老师把它变美吗?请仔细看,看老师把他变成了怎样?现在美了吗? 那想不想知道老师是用了什么法宝把他变美的吗?（1）这是什么法宝?点,点点一样吗?大小之分。（2）这又是什么法宝?线,上面的是直线，下面的是?曲线，线除了有直曲,还有粗细之分。（3）除了这两大法宝,这又是什么法宝?我们把一个形状里面完全涂上黑色就叫做面,这是三角形的面,还有半圆形的,正方形的,如果老师把白色的部分也涂黑了好看吗?为什么?黑白交替总结：知道老师用了哪三大法宝吗？点线面，其实这三大法宝并不是老师凭空想象的,看看他们来自于什么地方?鸟的身上,有的同学也用到这三大元素进行装饰啦?我们一起看下,你们觉得好看呢嘛？为什么下面的不好看?太单一了,所以我们装饰的时候要用点线面一起装饰,就变得更丰富啦,欣赏点线面的作品,看看这幅作品是怎么用点线面装饰的呢?一块一块的装饰的，有的小朋友呀迫不及待的用点线面开始装饰啦,我们一起看下,你们觉得好看吗?第一幅为什么不好看?太密啦,第二幅呢?装饰的太疏啦。太疏了有什么办法把它变美呢?我们一起看个小动画,他是怎么变美的?一部分加深一部分不加深,一定要注意到疏密关系。看看其他小朋友的作品你最喜欢哪一幅?为什么?,那想不想自己也动起手来装饰一下三、艺术实践用点线面交替进行装饰，装饰时注意疏密对比关系 四、展示评价同学们的作品老师已经把他整理出来了，说说看你更喜欢哪一幅的作品，为什么呢？ 同学们今天我们通过用点线面的方式把百鸟园装饰的特别漂亮，因为我们特别爱他,但是并不是所有人都爱它们。五：课外拓展我们一起来看一个短片《人们吃鸟的动画》 通过这个短片，我们发现，当人们肆无忌惮的杀害鸟的时候，害虫失去天敌,我们的环境都遭受了破坏,所以小鸟他是我们的好朋友,我们应该保护她。
作业设计 完成一幅点线面装饰的鸟的图片，装饰时注意疏密关系
板书设计 我喜欢的鸟 点线面 疏密关系
教学后记 在课堂上，我通过视频、图片观察、欣赏鸟，同学们对鸟的的身体结构有了一定的了解，同时也了解了我们能区分不同的鸟是因为它们各自的特点，通过根据局部猜鸟的小游戏让学生了解，这些鸟的局部非常有特点，从而为画鸟的局部做了很好的铺垫，之后通过变魔术的方法让学生知道点线面装饰的鸟而会非常美，这为让学生好奇老师用了什么法宝装饰鸟产生了兴趣，这就很容易为下面的寻宝做好的铺垫，同时在这些环节中，多次利用举反例的方法让学生知道，到底该如何使用点线面装饰的同时也注意到画面的疏密关系，逐步引导学生用别样的绘画手法表现我们生活中的鸟， 最后通过一个伤害鸟的视频让学生意识到鸟是我们的朋友，正确认识到鸟与人类之间的密切关系后，从思想上就开始有对鸟的保护认识了。在动手操作上同学们的积极性和创新意识上都有了很好的表现。在作品的上也能有体现，画面的点线面结合装饰，以及在画面中疏密关系的处理。整体来说，课堂气氛比较活跃，学生的积极性较高，完成作业的情况也比较令人满意。







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