人教版数学一年级下册3—分类与整理例2 学习任务单

分类与整理例2-学习任务单

学习内容：
人教版一年级数学下册28页第三单元《分类与整理》例2
学习目标：
1.通过本节课的学习，继续体会分类结果在不同标准下的多样化。
2.学会用简单的统计表记录分类的数据，感受到用统计表记录分类结果的优势。
3.能够对数据进行简单的分析。
学习准备：
铅笔、橡皮、练习本
复习链接
同学们上节课我们学习了如何对事物进行分类，知道了分类时可以根据不同的标准进行,这节课咱们一起学习如何对分类后的数据进行整理。

二、个人学习任务
春暖花开的时节，小朋友们跟他们的爸爸妈妈来到公园游玩。









1.他们想分成两组做游戏，你打算按照什么标准进行分类呢？想一想，数一数，把你的结果记录下来。


2.选择其中一种分类标准，把你分类后的结果整理到下表中吧。
(
请把你的分类标准写到第一行哦！
)
(
第二行写人数哦！
)
3.想一想：像这样，用表格来整理分类结果有什么好处？



4.仔细观察下面的简单统计表，你知道了什么信息？你能提出什么数学问题吗？








5. 思考：同样是这些人，为什么分类结果不同？观察两个简单统计表中的数据，你又有什么新发现？

小结：按照不同的分类标准分出的结果是不一样的；但不管怎么分，总数是不变的。

三、跟进练习
1．数学书第30页第4题

（1）按形状分一分，涂一涂，再说一说每种图形各有几个。

（2）如果把这些图形分成两组，可以怎样分？把分组的结果填到下表中。


（3）根据你分的结果，能提出一个数学问题吗？




2.数学书第31页第5题




（1）小朋友们将这些动物分成两组，可以怎样分? 请把分组的结果填到下表中。

（2）你还能提出什么数学问题?


四、全课总结
同学们，这节课你有什么收获？对事物进行分类整理是一种非常重要的思想方法，它不仅可以使我们的观察、思考变得更有条理，而且，通过对分类数据的整理和分析，还可以带给我们很多的启示，有助于我们更好的处理问题。


课后实践:
开学后，如果需要你给自己学校的同学分组。你会按什么标准分类？统计表如何设计整理呢？分析数据后，你能得到什么启示？


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