人美 版二年级美术下册《第18课 童年》教学设计
文档属性
| 名称 | 人美 版二年级美术下册《第18课 童年》教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 4.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-05-13 21:30:26 | ||
图片预览
文档简介
《童年》—欣赏评述
冯娜
（沈阳市法库县慈恩寺乡中心学校）
【教材来源】
人民美术出版社编；常锐伦、欧京海主编，人民美术出版社出版，经全国中小学教材审定委员会2013年初审通过的义务教育课程标准实验教科书《美术》二年级，第四册，《童年》。本课在二年级教材中属欣赏评述类型课。
【教学目标】
1、认知目标：回忆童年、观察童年的生活，感受童年的快乐。
2、情感目标：培养学生珍惜现在，珍惜美好童年生活的情感。
3、能力目标：会表达自己对童年生活的感受，会描述不同时期童年生活的情况，学会通过观察童年体裁的艺术作品，体会不同艺术表现形式的魅力。
【重点难点】
重点：（1）通过欣赏、感悟不同历史时期童年生活的差异性。
（2）认识中国画、油画、雕塑、摄影等不同艺术表现形式，体会不同表现形式给人的不同美感。
（3）描述童年的生活内容及自己对童年的理解，感受作品的思想内涵。
难点：童年,不同艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。
【学具准备】
教师：课件、图片
学生：照片
【过程设计】
组织教学
组织学生分好小组，整理用具。准备上课。
教学程序
一、导入
师：同学们！我们的童年就像一颗晶莹剔透的珍珠，连在一起就像一条美丽耀眼的项链，闪亮在记忆的长河，同学们你们正在经历着的童年，灵深处都珍藏着许多童年的美好往事.你有哪些趣事或有意义的事要和大家分享的？
学生讲述童年趣事和有意义的事。
师：同学们你们的童年都是丰富多彩的。
出示课题：《童年》
二、探究学习
1、创设情境。欣赏中国画《考试》，学生回忆欣赏四步法？
师：在欣赏这幅《考试》之前，我们先回忆一下我们以前学过的欣赏四步法？
生：什么画？
谁画的？
画的是什么？
怎么画的？
2、与学生共同探讨《考试》。
让学生观察画面中每个孩子的不同的动作神态（用放大镜放大每个孩子的动作），有的孩子在思考，有的在认真答题，有的在擦去手上的汗····
3、小组讨论
师：我们今天将要欣赏到的五幅从古至今,风格各异,但又都是表现童年题材的艺术作品.看一看,你最喜欢哪一幅?用一句话说一说你为什么最喜欢这幅作品?
引导学生根据自己所喜欢的作品,选择相对应的小组重新坐好.(学生进行重新分组,根据个人喜好进行选择)。
四、小组汇报
1、第一组学生汇报讨论结果：《欢天喜地》年画 清代 佚名。
师：年画是中国画的一种，始于古代的“门神画 (?https:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E9%97%A8%E7%A5%9E%E7%94%BB" \t "_parent?)”，中国民间艺术 (?https:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E6%B0%91%E9%97%B4%E8%89%BA%E6%9C%AF" \t "_parent?)之一，亦是常见的民间工艺品之一。清光绪年间，正式称为年画，是中国特有的一种绘画体裁，也是中国农村老百姓喜闻乐见的艺术形式。大都用于新年时张贴，装饰环境，含有祝福新年吉祥喜庆 (?https:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E5%96%9C%E5%BA%86" \t "_parent?)之意 .
师：人物怎么排列的？他们的动态相同吗？给人什么样的感觉？
生：按一字形排列。不相同，有的在扔、有的在拍、有的在系鞋带···给人带来很欢快的感觉。
师：这幅画画面线条单纯、色彩鲜明、气氛热烈愉快 。四川绵竹年画、天津杨柳青、山东潍坊、江苏桃花坞的木板年画在全国最为著名，被誉为中国四大年画。
2、第二组学生汇报讨论结果《翻身奴隶的儿女》于月川
师：构图像什么英文字母？想象一下孩子们在什么地方学习？从服饰上观察，他们都是什么少数民族的？
生：像S形的英文字母。孩子们可能在草地上、土地上···他们是藏族的孩子。
师：你了解奴隶的生活吗? (播放西藏奴隶苦难生活视频) 无论是在哪里，这些孩子们的学习精神、状态都在向我们诉说着，这样的生活是她们的父辈所无法想象的，因此她们也更加珍惜这来之不易的学习时光。
教师介绍画中国画的工具：笔、墨、纸、砚。
3、第三组学生汇报讨论结果：《战斗中成长》秦大虎、张定钊。
师：画面中画了几个人？谁是画面的主要人物？
生：画面中有四个人，主要人物是孩子。
师：看到这幅画你联想到了哪部影片? (展示《小兵张嘎》、《闪闪的红星》海报。)小战士和你们的童年有什么不同?
生：小战士的童年是在炮火中，而我们是在和平的年代。所以我们更应该珍惜现在的童年时光。
教师介绍油画所用的工具颜料等。
4、第四组学生汇报讨论结果：《冬天的阳光》王今栋
师：从这幅作品中你感受到阳光了吗？从哪里感受到的？
生：感受到了，从小姐姐对小弟弟的爱中感受到了阳光。
师：作品造型圆润、概括，人物脸部刻画精细。
从姐弟俩的表情可以感受到人物内心的舒适，舒展的肢体给人以阳光的温暖，让人产生无限联想。
雕塑又叫雕刻，是雕、刻、塑三种方法的总称。(制作材料不同如石膏、树脂、粘土等）作品不但表达了艺术家的情感，也给我们带来了美的感受，还可以装饰我们的生活。
5、第五组学生汇报讨论结果：《金色童年》麦克恩。
师：你有类似的照片和大家分享吗？生活中也一定发生过或正在发生着许多令你们难忘的故事，老师非常想听一听，谁愿意讲给大家听一听？
学生拿出照片和大家一起分享照片中的故事。
4、总结
结语：可以说，这些艺术作品我们感受到了艺术家的情感，体会到了艺术的形式美。课后，你还可以问一问自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶，我想，他们一定非常愿意和你一起去回顾自己童年时代的美好往事。期待大家在今后的学习和生活当中拿起自己手中的画笔或者其他造型工具，把这些美好往事的精华表现出来。同学们，当童年时代结束的那一天，正是我们真正欣赏、真正怀念童年美好日子的开始。在此之前，为了使未来怀念更加幸福，我们一定要珍惜童年时代的每一天，为未来努力埋藏下更多彩、更饱满的生命种子!那么我们就以一首《童年》歌曲来结束本节课的学习。
冯娜
（沈阳市法库县慈恩寺乡中心学校）
【教材来源】
人民美术出版社编；常锐伦、欧京海主编，人民美术出版社出版，经全国中小学教材审定委员会2013年初审通过的义务教育课程标准实验教科书《美术》二年级，第四册，《童年》。本课在二年级教材中属欣赏评述类型课。
【教学目标】
1、认知目标：回忆童年、观察童年的生活，感受童年的快乐。
2、情感目标：培养学生珍惜现在，珍惜美好童年生活的情感。
3、能力目标：会表达自己对童年生活的感受，会描述不同时期童年生活的情况，学会通过观察童年体裁的艺术作品，体会不同艺术表现形式的魅力。
【重点难点】
重点：（1）通过欣赏、感悟不同历史时期童年生活的差异性。
（2）认识中国画、油画、雕塑、摄影等不同艺术表现形式，体会不同表现形式给人的不同美感。
（3）描述童年的生活内容及自己对童年的理解，感受作品的思想内涵。
难点：童年,不同艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。
【学具准备】
教师：课件、图片
学生：照片
【过程设计】
组织教学
组织学生分好小组，整理用具。准备上课。
教学程序
一、导入
师：同学们！我们的童年就像一颗晶莹剔透的珍珠，连在一起就像一条美丽耀眼的项链，闪亮在记忆的长河，同学们你们正在经历着的童年，灵深处都珍藏着许多童年的美好往事.你有哪些趣事或有意义的事要和大家分享的？
学生讲述童年趣事和有意义的事。
师：同学们你们的童年都是丰富多彩的。
出示课题：《童年》
二、探究学习
1、创设情境。欣赏中国画《考试》，学生回忆欣赏四步法？
师：在欣赏这幅《考试》之前，我们先回忆一下我们以前学过的欣赏四步法？
生：什么画？
谁画的？
画的是什么？
怎么画的？
2、与学生共同探讨《考试》。
让学生观察画面中每个孩子的不同的动作神态（用放大镜放大每个孩子的动作），有的孩子在思考，有的在认真答题，有的在擦去手上的汗····
3、小组讨论
师：我们今天将要欣赏到的五幅从古至今,风格各异,但又都是表现童年题材的艺术作品.看一看,你最喜欢哪一幅?用一句话说一说你为什么最喜欢这幅作品?
引导学生根据自己所喜欢的作品,选择相对应的小组重新坐好.(学生进行重新分组,根据个人喜好进行选择)。
四、小组汇报
1、第一组学生汇报讨论结果：《欢天喜地》年画 清代 佚名。
师：年画是中国画的一种，始于古代的“门神画 (?https:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E9%97%A8%E7%A5%9E%E7%94%BB" \t "_parent?)”，中国民间艺术 (?https:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E6%B0%91%E9%97%B4%E8%89%BA%E6%9C%AF" \t "_parent?)之一，亦是常见的民间工艺品之一。清光绪年间，正式称为年画，是中国特有的一种绘画体裁，也是中国农村老百姓喜闻乐见的艺术形式。大都用于新年时张贴，装饰环境，含有祝福新年吉祥喜庆 (?https:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E5%96%9C%E5%BA%86" \t "_parent?)之意 .
师：人物怎么排列的？他们的动态相同吗？给人什么样的感觉？
生：按一字形排列。不相同，有的在扔、有的在拍、有的在系鞋带···给人带来很欢快的感觉。
师：这幅画画面线条单纯、色彩鲜明、气氛热烈愉快 。四川绵竹年画、天津杨柳青、山东潍坊、江苏桃花坞的木板年画在全国最为著名，被誉为中国四大年画。
2、第二组学生汇报讨论结果《翻身奴隶的儿女》于月川
师：构图像什么英文字母？想象一下孩子们在什么地方学习？从服饰上观察，他们都是什么少数民族的？
生：像S形的英文字母。孩子们可能在草地上、土地上···他们是藏族的孩子。
师：你了解奴隶的生活吗? (播放西藏奴隶苦难生活视频) 无论是在哪里，这些孩子们的学习精神、状态都在向我们诉说着，这样的生活是她们的父辈所无法想象的，因此她们也更加珍惜这来之不易的学习时光。
教师介绍画中国画的工具：笔、墨、纸、砚。
3、第三组学生汇报讨论结果：《战斗中成长》秦大虎、张定钊。
师：画面中画了几个人？谁是画面的主要人物？
生：画面中有四个人，主要人物是孩子。
师：看到这幅画你联想到了哪部影片? (展示《小兵张嘎》、《闪闪的红星》海报。)小战士和你们的童年有什么不同?
生：小战士的童年是在炮火中，而我们是在和平的年代。所以我们更应该珍惜现在的童年时光。
教师介绍油画所用的工具颜料等。
4、第四组学生汇报讨论结果：《冬天的阳光》王今栋
师：从这幅作品中你感受到阳光了吗？从哪里感受到的？
生：感受到了，从小姐姐对小弟弟的爱中感受到了阳光。
师：作品造型圆润、概括，人物脸部刻画精细。
从姐弟俩的表情可以感受到人物内心的舒适，舒展的肢体给人以阳光的温暖，让人产生无限联想。
雕塑又叫雕刻，是雕、刻、塑三种方法的总称。(制作材料不同如石膏、树脂、粘土等）作品不但表达了艺术家的情感，也给我们带来了美的感受，还可以装饰我们的生活。
5、第五组学生汇报讨论结果：《金色童年》麦克恩。
师：你有类似的照片和大家分享吗？生活中也一定发生过或正在发生着许多令你们难忘的故事，老师非常想听一听，谁愿意讲给大家听一听？
学生拿出照片和大家一起分享照片中的故事。
4、总结
结语：可以说，这些艺术作品我们感受到了艺术家的情感，体会到了艺术的形式美。课后，你还可以问一问自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶，我想，他们一定非常愿意和你一起去回顾自己童年时代的美好往事。期待大家在今后的学习和生活当中拿起自己手中的画笔或者其他造型工具，把这些美好往事的精华表现出来。同学们，当童年时代结束的那一天，正是我们真正欣赏、真正怀念童年美好日子的开始。在此之前，为了使未来怀念更加幸福，我们一定要珍惜童年时代的每一天，为未来努力埋藏下更多彩、更饱满的生命种子!那么我们就以一首《童年》歌曲来结束本节课的学习。