二年级下册音乐教案-第6课 老虎磨牙 人音版

老虎磨牙
一．教学目标
1、情感态度与价值观：通过初步了解打击乐器的演奏，进而对民族打击乐器产生学习的兴趣，从而达到热爱民族音乐的目标。2、过程与方法：通过参与各种音乐活动，欣赏、分析打击乐曲《老虎磨牙》，体验强弱等音乐要素，感受打击乐器表现出的音乐形象。3、知识与技能：能够用刮奏模仿老虎磨牙的声音，用强弱不同的力度模仿老虎的步伐。
二．重点难点
让学生利用语言、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎，达到培养学生的观察力，发展他们的艺术想象力与创造力的目的。
三．教学过程
活动1【导入】激趣导入
1、听音乐找动物
师：同学们好。今天我们一起去逛逛动物园，里面都有些什么动物呢？老师要考考同学们，看谁的耳朵灵。请听。
学生活动：学生根据音乐，分辨是那种动物的叫声。
[设计意图：通过找动物的导入，吸引学生的注意力，营造氛围，引出主要角色“老虎”，让学生迅速融入课堂。]
2、节奏训练（用大鼓演奏）
听节奏
师：同学们，请看白板，听听看老师演奏的是那条节奏呢？
XX|XX||
XXXX|XX XX ||
X — — — ||
师：那条比较像老虎走路的节奏呢?（第一条）请你念一念。
节奏的强弱对比（模仿老虎的脚步声）
教师用大鼓分别用强与弱的力度演奏“ XX | XX||”
拍一拍
师：请你也试试用强弱不同的力度拍一拍这个节奏。
学生活动：学生听辨节奏；并且跟随鼓声的强弱念一念，拍一拍这些节奏，了解强弱的力度与老虎脚步的远近变化。
[设计意图：通过节奏的强弱与老虎步伐的结合，为接下来的聆听做铺垫。]
活动2【讲授】欣赏《老虎磨牙》
1、完整初听，故事切入
师：今天李老师给同学们带来了一位老虎朋友，请大家听听看，老虎在做什么呢？（播放《老虎磨牙》音乐的前一小段）
问题引导：
老虎在做什么呢？
你从哪里听出老虎是在睡觉呢？
学生活动：学生听音乐，回答问题。
[设计意图：通过小段音乐的引入，激发学生的兴趣，欣赏音乐，展开联想。]
2、分段欣赏，给每一段起名字。
师：这个从音乐中听来的故事。下面我们再来感受一下各段的音乐形象。请同学们听完之后思考一下给这段音乐起个名字。
欣赏第一段
师：同学们，你们觉得这时候老虎在干什么呢？
欣赏第二段
师：老虎睡觉醒来后会怎么样呢？请你仔细听。
欣赏第三段
师：同学们，其实老虎什么食物都没有找到，它心里很难过，于是他就发怒了，听，这时候它在做什么呢？
师：音乐速度上面有什么不同呢？你从哪方面觉得它是在奔跑呢？
欣赏磨牙的片段
师：请你仔细听，老虎没有找到食物，除了在奔跑发脾气，它还在做什么？
（板书：老虎睡觉、老虎寻食、老虎磨牙）
学生活动：学生欣赏音乐，回答问题，给每段音乐命名。
[设计意图：分段欣赏音乐，通过音乐的要素感受老虎的音乐形象，发挥创造力为音乐命名。]
3、探索磨牙的演奏方法 （小组探究，个别展示）
问题引导：A.模仿老虎磨牙的声音是用手敲大鼓呢？还是用鼓棒比较好呢？B.是敲鼓的那个地方呢？C.请同学们小组商量好之后要先尝试在腿上或者凳子上试试看再决定。
小组展示
师：请3个小组在大鼓上尝试。
教师示范正确的刮奏方法。
师：老虎磨牙的这个演奏方式叫做刮奏。
学生活动：每个小组各发一对鼓棒，学生谈论、探索磨牙的演奏方法。个别小组进行展示。
[设计意图：学生小组合作，思考，发挥动手能力，探索磨牙的演奏方法。]
4、完整聆听，生表现音乐
师：同学们的分析很到位，现在让我们一起完整听一遍《老虎磨牙》，安静地用你的动作表现出老虎的形象。（引导学生用动作表现音乐）
学生活动：学生完整聆听，表现音乐，感受音乐的强弱，编创动作 ，用动作表现老虎走路等形态。
[设计意图：引导学生聆听音乐，结合之前对音乐的分析，用动作表现老虎的形态，通过动作感受音乐所表达的生动形象。]
5、欣赏《老虎磨牙》演奏视频
师：我们一起欣赏音乐家们演奏的版本。
说一说你的感受。
学生活动：学生欣赏视频，谈谈看完视频后的感受。
[设计意图：通过视频，直观的欣赏乐曲，感受民族打击乐的魅力。]
活动3【活动】拓展：认识打击乐器
认识打击乐器（包括演奏方式）。
（1）通过ppt出示堂鼓、木鱼、沙锤的图片
师：我国的打击乐器种类繁多，刚刚同学们都在视频里看到那些乐器呢？
我们一起来认识一些打击乐器吧。
（2）师示范乐器的正确演奏方法，邀请个别学生尝试
学生活动：学生初步认识打击乐器，尝试演奏打击乐器。
[设计意图：通过认识不同的打击乐器，加深对民族打击乐器的印象，感受民族音乐的魅力，吸引学生去了解对民族音乐。]
活动4【讲授】课堂小结
师：同学们，你们今天认识了哪位大朋友啊？（老虎）今天欣赏的乐曲模仿了老虎的什么动作呢？（磨牙、走路、寻食）同学们真厉害，由于以前保护不当，老虎已经越来越稀少了。动物是我们人类的朋友，我们要一起保护它们，你们可以做到吗？（可以）同学们真棒，很高兴可以和大家共同学习这节课，再见。
学生活动：学生回忆课堂，共同小结课堂。