人教版生物七年级下册4．7．2 探究环境污染对生物的影响 课件 （共32张PPT）（用WPS打开）
文档属性
| 名称 | 人教版生物七年级下册4．7．2 探究环境污染对生物的影响 课件 （共32张PPT）（用WPS打开） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 3.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-05-14 07:39:49 | ||
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文档简介
(共32张PPT)
第二节 探究环境污染对生物的影响
1. 举例说出环境污染对生物的不良影响。
2. 设计并完成模拟酸雨对生物的影响的探究实验。
3. 认同环境污染对包括人在内的生物有不良影响，确立环保意识。
教学重点
模拟探究酸雨对生物的影响。
教学难点
模拟探究酸雨对生物的影响。
教学目标
想一想，议一议
2011年3月，日本东部发生特大地震。地震造成福岛核电站放射性物质泄漏，由此引发严重的核污染。生活在核电站周边几十公里内的居民被疏散，留守处理核泄漏问题的抢险人员被称作“敢死队员”。可见核污染会对生物造成严重危害。你还能说出哪些环境污染对生物造成危害的实例呢？
抢险队员进入核电站机组
5/13/2020
模拟探究 一
酸雨对生物的影响
春雨潇潇，滋润万物。
然而酸雨却能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎，甚至能伤害人的皮肤和黏膜。
酸雨具有较强的酸性
请同学们自学课本P108“模拟探究”的部分，尝试找出下列问题的答案：
1、什么是酸雨？
2、酸雨的形成原因、过程及成分?
自主学习一 模拟探究“酸雨对生物的影响”
酸雨破坏的森林
1、酸雨的形成
酸雨对生物的影响
因为这样的雨水具有较强的酸性，叫做酸雨（acid rain）。雨水是否具有较强的酸性，可以用酸碱度（pH）来表示。任何溶液都有一定的pH，常温下其范围在0?14之间。pH等于7的溶液呈中性，pH小于7的溶液呈酸性。正常雨水的pH不小于5.6，pH小于5.6的雨水则是酸雨。酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性物质造成的。近年来，我国一些地区已经成为酸雨多发区，酸雨污染的范围和程度已经引起人们的密切关注。
酸雨真的对生物有不利的影响吗？在实验室条件下，怎样模拟探究酸雨对生物的影响呢？根据下面的提示，你能设计一个探究方案吗？有了方案，再尝试完成它。
提示
●可以按照老师所介绍的配制比例，用食醋和清水配制供实验用的模拟酸雨。
●可以测定酸雨条件下种子的发芽率或幼苗的生长状况，作为判断酸雨是否对植物有影响的指标。
●是否需要设计对照实验？如果需要的话，应当怎样设计？
●本实验需要进行数量统计吗？
●只做一组实验，实验结果可靠吗？要怎样做，实验结果才可靠？
● 可以设计一个表格，记录实验现象和实验结果。
讨论
? 查找资料，了解酸雨含有什么成分，说一说模拟的酸雨和真实的酸雨有什么差别。
? 酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的吗？
5/13/2020
提 示
可以用食醋和清水配置供实验用的模拟酸雨，把pH控制在4。
可以测定酸雨条件下种子的发芽率或幼苗的生长情况。
是否需要设计对照实验？如果需要的话，应当怎样设计？
本实验需要进行数量统计吗？
只做一组实验，实验的结果可靠吗？你认为怎样做，实验结果才可靠？
设计一个表格，记录观察和实验的结果。
酸雨对生物有不利的影响。在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影响呢？根据下面的提示、你能设计一个探究方案吗？有了方案，再尝试完成它。
5/13/2020
实验步骤参考答案
采用PH=4的酸雨进行实验，设置清水作为对照
在甲、乙两个花盆中栽培同样数量的植物幼苗
在相同适宜的环境中培养，每天两次向甲盆中喷洒定量的配制的酸雨，每天两次向乙盆中喷洒定量的清水，每天观察记录一次
一周后，分别统计两个实验装置中植物幼苗的生长高度
5/13/2020
预期实验结果与分析:
1、如果两个装置中植物幼苗的生长没有差异，说明
2、如果用酸雨培养的植物幼苗的生长情况比较好，说明
3、如果用清水培养的植物幼苗的生长情况比较好，说明
酸雨对植物幼苗的生长没有影响
酸雨对植物幼苗的生长有促进作用
酸雨对植物幼苗的生长有抑制作用
5/13/2020
模拟的酸雨和真实的酸雨有什么差别？查查资料，酸雨含有什么成分？
酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的吗？
讨 论
酸雨和模拟雨的成分不同：酸雨的成分主要是水、硫酸和硝酸，模拟酸雨的成分是水和醋酸。
不一定是。这是因为酸雨是燃烧煤、石油、天然气时产生的二氧化硫和氮氧化物在大气中与水结合而成的，酸雨可以随大气流动而漂移，因此酸雨不一定是本地区的有害排放物造成的，酸雨甚至可以造成跨越地域、跨国界的危害。
参考答案
一、什么是酸雨？
简单地说：酸雨就是酸性的雨。
正常雨水的PH约为5.6，酸雨的PH则小于5.6。
酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性物质造成的。我国的酸雨主要是因大量燃烧含硫量高的煤而形成的，此外，各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因 。
1.原因
工厂燃烧含硫量高的煤
机动车排放的尾气
酸雨的形成
2.过程
3.成分
水、硫酸、硝酸
4、酸雨的危害
（１）危及人体健康。
（２）使河湖水酸化，影响鱼类生长繁殖，乃至大量死亡。
（３）使土壤酸化，危害森林和农作物生长。
（４）腐蚀建筑物和文物古迹。
5、酸雨的防治措施：
（1）根本措施：
通过净化装置，减少燃烧煤、石油等燃料时污染物的排放。
收集当地的雨水，用pH试纸测定pH，看看是否是酸雨？如果是酸雨，你能分析其成因吗？(pH等于7的溶液呈中性，pH小于7的溶液呈酸性，pH小于5.6的雨水则是酸雨，pH大于7的溶液呈碱性。）
酸雨对生物有极大的危害。例如，酸雨
可以使土壤中的养分发生化学变化，从而
不能被植物吸收利用；酸雨可以使河流和湖泊酸化，从而影响鱼虾等水生生物的生长发育，甚至造成水生生物死亡；酸雨可以引起水源酸化，影响饮用，威胁人们的健康；酸雨直接危害植物的芽和叶，严重时使成片的植物死亡。控制酸雨的根本措施，是通过净化装置，减少燃烧煤、石油等燃料时污染物的排放。
酸雨致死的树木
酸雨危害森林
5/13/2020
二、
水污染
污水毒死小牛
污水毒死水生动物
5/13/2020
沾染油污的小灰海豹
海鸟沾上油污后艰难的飞翔
原油泄漏
不幸在油海中丧生
自主学习二：探究“废电池对生物的影响”
无论是普通的干电池，还是电子手表中的纽扣电池，里面都含有多种化学物质，有的还含有汞、银、镉等重金属。我国是世界上电池消费大国，每年用掉的电池数以亿计。然而，我国目前废电池的回收率却很低，大量废电池随着垃圾扔掉了，有些甚至随地乱丢。电池里面的汞、银、镉等重金属在电池销蚀的过程中会随着雨水渗漏到土壤里，污染土壤，并随着土壤中水分的移动，进一步污染河流、湖泊和海洋，直至进入多种生物和人的体内。
三、废电池的危害
日本的水俣病患者和疯猫
日本曾经发生的痛痛病
患者长期食用含镉污水灌溉的水稻造成的。
患者的胃和肾等器官受到严重损害，全身疼痛难忍。
全球性大气污染问题除了酸雨以外，还包括温室效应和臭氧层破坏。
图片说明了什么问题？
温室效应
温室效应：
由于全球二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致地球平均气温不断上升的现象。
危害：
1、使冰川加速融化，海平面逐渐上升，一些地区的台风更加频繁，
2、一些地区则更加干旱，最终造成世界各地农作物的减产和多种生物的灭绝。
冰川融化
5/13/2020
雷鸟为什么过早地换上了新衣？
南极上空出现的臭氧层空洞
地球上的臭氧主要集中在大气的上层，构成了薄薄的一层臭氧层。臭氧层能够有效地滤去太阳辐射中对生物有强烈破坏作用的紫外线。
温室效应示意图
为了我们的生存；为了我们的后代，我们要保护环境，节约资源，爱护地球！
臭氧层被破坏的原因
自然原因：
人为原因：
太阳活动异常等原因
氟利昂和含氮废气的排出
危害：
大量紫外线辐射到地面，从而危害人类和其他生物的健康。例如，人类的皮肤癌和白内障等疾病因此而明显增多。
防治：
控制和停止使用氟利昂，以及减少含氮废气的排放等，是防止臭氧层破坏的关键。
酸雨对生物的影响
废电池对生物的影响
危害：酸雨对生物危害极大，被称为“ ”。
控制措施：通过净化装置，减少 的排放，并做好 的工作。
危害：各种电池中，对环境污染最严重的是 的电池。
控制措施：禁止 的电池，特别是
的电池，大力开发 的环保型电池。对于废旧电池，应当 。
课堂小结
空中死神
污染物
回收和利用
含汞或镉
生产和销售危害大
含汞或镉
无公害
回收
5/13/2020
达标检测：
1、我国酸雨形成的主要原因是：（ ）
A.大量燃烧煤气????? B.大量燃烧含锰量很高的煤????
C.大量燃烧含硫量很高的煤???D.大量燃烧沼气?????
2、在下列实例中，通过食物链而引起生态危机的是（? ）?
A.酸雨???B.汞、镉等有毒物质的积累 和浓缩? C.温室效应????
D.臭氧减少，臭氧层出现空洞
C
B
3、被誉为“地球生命活动的保护伞”的大气成分是（? ）
A.水汽? B.氮气???C.臭氧 D.二氧化碳
C
5/13/2020
4、酸雨被称为“ 空中死神”，对生物有极大危害。下列叙述中不正确的是（ ）。
A. 酸雨可使河流、湖泊酸化，酸化的水源威胁着人类的健康，影响人们的饮用
B. 酸化的水源影响鱼虾等水生生物的生长和发育
C. 酸雨直接危害芽和叶，使出现酸雨的地区植物全部死亡
D. 酸雨使土壤中的养分发生变化，从而不能被植物吸收
5．下列哪项不利于农村生态环境的保护？( )
A.大力植树造林
B.退耕还林还草
C.使用健康环保的筷子
D.长期使用农药、化肥
6． 1955年日本富山市发现一种使人痛不欲生的“痛痛病”是由于（? ?）造成的。
A．镉中毒 B．汞中毒 C．铅中毒? ? D．碘中毒
C
D
A
第二节 探究环境污染对生物的影响
1. 举例说出环境污染对生物的不良影响。
2. 设计并完成模拟酸雨对生物的影响的探究实验。
3. 认同环境污染对包括人在内的生物有不良影响，确立环保意识。
教学重点
模拟探究酸雨对生物的影响。
教学难点
模拟探究酸雨对生物的影响。
教学目标
想一想，议一议
2011年3月，日本东部发生特大地震。地震造成福岛核电站放射性物质泄漏，由此引发严重的核污染。生活在核电站周边几十公里内的居民被疏散，留守处理核泄漏问题的抢险人员被称作“敢死队员”。可见核污染会对生物造成严重危害。你还能说出哪些环境污染对生物造成危害的实例呢？
抢险队员进入核电站机组
5/13/2020
模拟探究 一
酸雨对生物的影响
春雨潇潇，滋润万物。
然而酸雨却能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎，甚至能伤害人的皮肤和黏膜。
酸雨具有较强的酸性
请同学们自学课本P108“模拟探究”的部分，尝试找出下列问题的答案：
1、什么是酸雨？
2、酸雨的形成原因、过程及成分?
自主学习一 模拟探究“酸雨对生物的影响”
酸雨破坏的森林
1、酸雨的形成
酸雨对生物的影响
因为这样的雨水具有较强的酸性，叫做酸雨（acid rain）。雨水是否具有较强的酸性，可以用酸碱度（pH）来表示。任何溶液都有一定的pH，常温下其范围在0?14之间。pH等于7的溶液呈中性，pH小于7的溶液呈酸性。正常雨水的pH不小于5.6，pH小于5.6的雨水则是酸雨。酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性物质造成的。近年来，我国一些地区已经成为酸雨多发区，酸雨污染的范围和程度已经引起人们的密切关注。
酸雨真的对生物有不利的影响吗？在实验室条件下，怎样模拟探究酸雨对生物的影响呢？根据下面的提示，你能设计一个探究方案吗？有了方案，再尝试完成它。
提示
●可以按照老师所介绍的配制比例，用食醋和清水配制供实验用的模拟酸雨。
●可以测定酸雨条件下种子的发芽率或幼苗的生长状况，作为判断酸雨是否对植物有影响的指标。
●是否需要设计对照实验？如果需要的话，应当怎样设计？
●本实验需要进行数量统计吗？
●只做一组实验，实验结果可靠吗？要怎样做，实验结果才可靠？
● 可以设计一个表格，记录实验现象和实验结果。
讨论
? 查找资料，了解酸雨含有什么成分，说一说模拟的酸雨和真实的酸雨有什么差别。
? 酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的吗？
5/13/2020
提 示
可以用食醋和清水配置供实验用的模拟酸雨，把pH控制在4。
可以测定酸雨条件下种子的发芽率或幼苗的生长情况。
是否需要设计对照实验？如果需要的话，应当怎样设计？
本实验需要进行数量统计吗？
只做一组实验，实验的结果可靠吗？你认为怎样做，实验结果才可靠？
设计一个表格，记录观察和实验的结果。
酸雨对生物有不利的影响。在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影响呢？根据下面的提示、你能设计一个探究方案吗？有了方案，再尝试完成它。
5/13/2020
实验步骤参考答案
采用PH=4的酸雨进行实验，设置清水作为对照
在甲、乙两个花盆中栽培同样数量的植物幼苗
在相同适宜的环境中培养，每天两次向甲盆中喷洒定量的配制的酸雨，每天两次向乙盆中喷洒定量的清水，每天观察记录一次
一周后，分别统计两个实验装置中植物幼苗的生长高度
5/13/2020
预期实验结果与分析:
1、如果两个装置中植物幼苗的生长没有差异，说明
2、如果用酸雨培养的植物幼苗的生长情况比较好，说明
3、如果用清水培养的植物幼苗的生长情况比较好，说明
酸雨对植物幼苗的生长没有影响
酸雨对植物幼苗的生长有促进作用
酸雨对植物幼苗的生长有抑制作用
5/13/2020
模拟的酸雨和真实的酸雨有什么差别？查查资料，酸雨含有什么成分？
酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的吗？
讨 论
酸雨和模拟雨的成分不同：酸雨的成分主要是水、硫酸和硝酸，模拟酸雨的成分是水和醋酸。
不一定是。这是因为酸雨是燃烧煤、石油、天然气时产生的二氧化硫和氮氧化物在大气中与水结合而成的，酸雨可以随大气流动而漂移，因此酸雨不一定是本地区的有害排放物造成的，酸雨甚至可以造成跨越地域、跨国界的危害。
参考答案
一、什么是酸雨？
简单地说：酸雨就是酸性的雨。
正常雨水的PH约为5.6，酸雨的PH则小于5.6。
酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性物质造成的。我国的酸雨主要是因大量燃烧含硫量高的煤而形成的，此外，各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因 。
1.原因
工厂燃烧含硫量高的煤
机动车排放的尾气
酸雨的形成
2.过程
3.成分
水、硫酸、硝酸
4、酸雨的危害
（１）危及人体健康。
（２）使河湖水酸化，影响鱼类生长繁殖，乃至大量死亡。
（３）使土壤酸化，危害森林和农作物生长。
（４）腐蚀建筑物和文物古迹。
5、酸雨的防治措施：
（1）根本措施：
通过净化装置，减少燃烧煤、石油等燃料时污染物的排放。
收集当地的雨水，用pH试纸测定pH，看看是否是酸雨？如果是酸雨，你能分析其成因吗？(pH等于7的溶液呈中性，pH小于7的溶液呈酸性，pH小于5.6的雨水则是酸雨，pH大于7的溶液呈碱性。）
酸雨对生物有极大的危害。例如，酸雨
可以使土壤中的养分发生化学变化，从而
不能被植物吸收利用；酸雨可以使河流和湖泊酸化，从而影响鱼虾等水生生物的生长发育，甚至造成水生生物死亡；酸雨可以引起水源酸化，影响饮用，威胁人们的健康；酸雨直接危害植物的芽和叶，严重时使成片的植物死亡。控制酸雨的根本措施，是通过净化装置，减少燃烧煤、石油等燃料时污染物的排放。
酸雨致死的树木
酸雨危害森林
5/13/2020
二、
水污染
污水毒死小牛
污水毒死水生动物
5/13/2020
沾染油污的小灰海豹
海鸟沾上油污后艰难的飞翔
原油泄漏
不幸在油海中丧生
自主学习二：探究“废电池对生物的影响”
无论是普通的干电池，还是电子手表中的纽扣电池，里面都含有多种化学物质，有的还含有汞、银、镉等重金属。我国是世界上电池消费大国，每年用掉的电池数以亿计。然而，我国目前废电池的回收率却很低，大量废电池随着垃圾扔掉了，有些甚至随地乱丢。电池里面的汞、银、镉等重金属在电池销蚀的过程中会随着雨水渗漏到土壤里，污染土壤，并随着土壤中水分的移动，进一步污染河流、湖泊和海洋，直至进入多种生物和人的体内。
三、废电池的危害
日本的水俣病患者和疯猫
日本曾经发生的痛痛病
患者长期食用含镉污水灌溉的水稻造成的。
患者的胃和肾等器官受到严重损害，全身疼痛难忍。
全球性大气污染问题除了酸雨以外，还包括温室效应和臭氧层破坏。
图片说明了什么问题？
温室效应
温室效应：
由于全球二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致地球平均气温不断上升的现象。
危害：
1、使冰川加速融化，海平面逐渐上升，一些地区的台风更加频繁，
2、一些地区则更加干旱，最终造成世界各地农作物的减产和多种生物的灭绝。
冰川融化
5/13/2020
雷鸟为什么过早地换上了新衣？
南极上空出现的臭氧层空洞
地球上的臭氧主要集中在大气的上层，构成了薄薄的一层臭氧层。臭氧层能够有效地滤去太阳辐射中对生物有强烈破坏作用的紫外线。
温室效应示意图
为了我们的生存；为了我们的后代，我们要保护环境，节约资源，爱护地球！
臭氧层被破坏的原因
自然原因：
人为原因：
太阳活动异常等原因
氟利昂和含氮废气的排出
危害：
大量紫外线辐射到地面，从而危害人类和其他生物的健康。例如，人类的皮肤癌和白内障等疾病因此而明显增多。
防治：
控制和停止使用氟利昂，以及减少含氮废气的排放等，是防止臭氧层破坏的关键。
酸雨对生物的影响
废电池对生物的影响
危害：酸雨对生物危害极大，被称为“ ”。
控制措施：通过净化装置，减少 的排放，并做好 的工作。
危害：各种电池中，对环境污染最严重的是 的电池。
控制措施：禁止 的电池，特别是
的电池，大力开发 的环保型电池。对于废旧电池，应当 。
课堂小结
空中死神
污染物
回收和利用
含汞或镉
生产和销售危害大
含汞或镉
无公害
回收
5/13/2020
达标检测：
1、我国酸雨形成的主要原因是：（ ）
A.大量燃烧煤气????? B.大量燃烧含锰量很高的煤????
C.大量燃烧含硫量很高的煤???D.大量燃烧沼气?????
2、在下列实例中，通过食物链而引起生态危机的是（? ）?
A.酸雨???B.汞、镉等有毒物质的积累 和浓缩? C.温室效应????
D.臭氧减少，臭氧层出现空洞
C
B
3、被誉为“地球生命活动的保护伞”的大气成分是（? ）
A.水汽? B.氮气???C.臭氧 D.二氧化碳
C
5/13/2020
4、酸雨被称为“ 空中死神”，对生物有极大危害。下列叙述中不正确的是（ ）。
A. 酸雨可使河流、湖泊酸化，酸化的水源威胁着人类的健康，影响人们的饮用
B. 酸化的水源影响鱼虾等水生生物的生长和发育
C. 酸雨直接危害芽和叶，使出现酸雨的地区植物全部死亡
D. 酸雨使土壤中的养分发生变化，从而不能被植物吸收
5．下列哪项不利于农村生态环境的保护？( )
A.大力植树造林
B.退耕还林还草
C.使用健康环保的筷子
D.长期使用农药、化肥
6． 1955年日本富山市发现一种使人痛不欲生的“痛痛病”是由于（? ?）造成的。
A．镉中毒 B．汞中毒 C．铅中毒? ? D．碘中毒
C
D
A