Unit 3 Who was she Section A 教案

Unit 3 Who was she?
Section A ①②

【第一课时】
【教学目标】
1．能用所学词语或句型谈论名人及事迹。
2．能听懂并会用所学句型Who was he / she? She was a great scientist.和He saved many people's lives.等进行问答对话和表述，掌握课文中出现的生词。
3．通过学习名人事迹，让学生以名人为榜样，树立为人们服务的情感。
【教学重难点】
1．词汇：was（is, am的过去式）,wise, woman, lives（life的复数形式）,hero, man, brave, person, scientist.
2．句型：
—Who was he / she?
—She was a great scientist. / He saved many people's lives.
【教学准备】
1．“看图说名人”。教师出示名人的图片或通过课件展示名人的画像，让学生看后，根据以下的有关问题进行问答对话和谈论：Who was he / she? He / She was a great scientist. He saved many people?s lives.
2．教师课前需要准备录音内容和名人图片。
【教学过程】
一、Warm-up.
教师将课前精心准备的一些世界名人的画像、制作的课件，展示给学生看，让学生说出有关人物的名字。然后，让学生谈论这些名人的国籍、生平事迹等。教师也可以直接用英语询问：Do you know these people? Who are they? Where are they from? What did they do? 等，引导和启发学生就有关的名人进行谈论。通过这些活动，将学生注意力逐步转向本节课教学内容上来。
二、任务2的教学：
1. 教师让学生看Listen and say的教学内容，带领学生朗读a man, a woman, a hero, a brave person, a scientist, a wise person，或让学生齐声朗读这几个单词或短语。
2. 播放Listen and say的录音，先让学生仔细听，注意录音中所提到人物的词语。
3. 根据Listen and say的内容，让学生两人一组，仿照图片上面的对话形式和句型Who was he? Tell me about him. He was a scientist. 等就本任务中学习的与人物有关的词语进行问答对话练习（所用句型可以适当灵活变化，以体现活学活用之目的）。
三、任务1的教学：
1. 在进行上述活动的基础上，教师让学生看Look, listen and act的教学内容，看对话中出现了哪些人物，他们在谈论什么，提到了哪些世界著名人物和他们的事迹。（在学生看的过程中，教师将有关生词和Who was he / she? She was a great scientist. He saved many people's lives. 等句型写到黑板上，或用多媒体展示出来。）
2. 教师简单讲解黑板上或多媒体展示出来的生词和句型。然后，教学生认读、跟读和记忆。
3. 播放Look, listen and act的录音，先让学生听两遍。在听懂大意的基础上，给学生布置“任务”，比如：Where did Marie Curie live? Who was Norman Bethune? Was Norman Bethune a great scientist? 等，让学生带着问题、带着目的去听录音。
4. 通过多种形式让学生朗读Look, listen and act的内容，比如：跟录音读，跟教师读，角色扮演朗读。
5. 在学生听懂和熟读的基础上，组织学生以小组为单位，进行角色扮演，模仿Look, listen and act的内容进行对话表演。（在学生进行对话表演时，教师可将Look, listen and act的内容通过图片或多媒体等方式，向学生适当提供情景，以便学生模仿对话时参考。）
四、回忆本课所学内容，向名人学习，总结本课知识。
五、布置作业。
1. Try to read this dialogue correctly and fluently.
2. Try to talk about a famous person in the history to your parents.
六、板书设计：
Who was she?
—Who was he / she?
—She was a great scientist. / He saved many people's lives.


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