简单的计算例5、例6-学习任务单
学习内容：
人教版一年级数学下册第57页例5、例6及做一做第1、2题，59页练习十三第1、2、题。
学习目标：
1.使学生初步掌握计算人民币的方法，能够解决一些简单的关于元、角的加减法计算问题。
2.通过应用人民币的知识和100以内的数的组成的知识，解决一些简单的数学问题。
3.通过购物等活动，使学生体验数学与生活的密切联系，提高学生实际应用的能力，养成认真观察、有序思考的习惯，能够合理、正确地使用人民币，渗透爱国主义教育。
学习准备：
铅笔、橡皮、课本、人民币学具。
复习链接
1.写出下面的钱数。
（ ）元（ ）角 （ ）元（ ）角
2.填一填。
1元=（ ）角 1角=（ ）分
个人学习任务
（一）学习例5
1.
1元2角=（ ）角
想：1元可以换成多少个1角？你会填吗？
想一想：18角=（ ）元（ ）角
2.在做上面的练习时，你有什么小窍门？
3.用你总结的方法试着填一填（数学书57页做一做第1题）。
3元9角=（ ）角 26角=（ ）元（ ）角
4.总结方法
把几元几角转化成角的时候，先把几元转化成几十角，再与剩下的几角合起来；反过来，就要先将几十角转化成几元，再和剩下的角合起来就是几元几角了。
在元角转化时，一定要注意认真观察、有序思考。
（二）学习例6
1.（1）买一个 和一个 ，要多少钱？
这道题应该怎样列式、计算呢？
（2） 比 贵多少钱？
这道题又该怎样列式呢？想一想：1元和6角能直接相减吗？
（3）买一个 和一个 ，要多少钱？
这道题你还会列式吗？又该怎样算呢？
2.在进行人民币计算时，要注意什么？
3.总结归纳
在进行人民币的计算时，只有相同单位才能直接相加减；如果单位不同，就要先换算成相同单位再计算。
三、跟进练习
1.填一填（数学书59页练习十三第1题）。
5元5角=（ ）角 14角=（ ）元（ ）角
2元8角=（ ）角 69角=（ ）元（ ）角
2.做一做（数学书57页做一做第2题）。
（1） 和 一共多少钱？
你是怎样列式、计算的？
（2） 比 贵多少钱？
说一说你是怎样解决这个问题的？
四、提高练习（数学书59页练习十三第2题）
你能看懂下面的表格吗？根据上面的标价填一填吧！
五、全课总结
同学们：通过本节课的学习，你有哪些收获？
1.在进行人民币单位的换算时，可以把几元几角化成多少角，也可以把几十几角化成几元几角。
2.在进行人民币的加减计算时，先看单位，只有相同单位才能直接相加减；如果单位不同，就要先换算成相同单位再计算。
37-认识人民币练习课（二）-学习任务单
学习内容：
人教版一年级数学下册第五单元59、60页练习十三第5、6、7、8题以及“你知道吗？”
学习目标：
1.通过换硬币、比大小的练习，理解人民币单位间的十进关系，巩固元、角、分之间的进率，能正确进行换算。
2.解决购物中遇到的问题，综合运用所学的人民币的相关知识解决购物中的简单实际问题。
3.通过观看微视频了解中国货币发展史，增强爱国主义情感。
学习准备：
铅笔、橡皮、数学书
复习链接
说一说人民币的单位有哪些，再填一填。
1元=（ ）角 1角=（ ）分
1元4角=（ ）角 23角=（ ）元（ ）角
个人学习任务
猜一猜。（数学书59页第5题）
你猜的结果是什么呢？把你的想法说一说。
在 中填上“＞”“＜”或“＝”。 （数学书60页第6题）
5角 5元 5元6角 6元5角
89角 8元9角 10元1角 10元1分
3元 2元9角 3角4分 3元4角
做这样的题，你有什么好方法吗？说一说。
算一算。（数学书60页第7题）
（1）买一个 和一个 ，一共（ ）元（ ）角。
（2）上面三种物品各买一个 ，一共（ ）元（ ）角。
（3）李亮买了一个和一个，付给售货员10元钱，应找回（ ）元。
怎样求找回的钱数呢？你能说一说吗？
猜一猜：篮球的价钱是多少？（数学书60页第8题）
篮球的价钱是（ ）元。
根据题中的信息，猜一猜篮球的价钱，并说一说你是怎么想的。
三、了解数学文化
观看微视频，了解我国货币的历史（数学书60页“你知道吗?”）
四、课后实践
同学们，把你了解到的我国货币历史讲给爸爸妈妈听吧！
简单的计算例7-学习任务单
学习内容：
人教版小学数学一年级下册第五单元《认识人民币》例7及58页做一做、59页第4题。
学习目标：
1.能够运用所学的人民币的相关知识，灵活解决购物中的简单实际问题。
2.经历解决问题的过程，体会尝试和罗列的解题策略，积累解决问题的方法和经验，培养学生灵活、有序的思考习惯。
3.沟通生活和数学之间的联系，感受数学的应用价值。
学习准备：
数学课本、铅笔、橡皮、练习本
复习链接
前面几节课，我们已经初步认识了人民币，了解了人民币的单位和它们之间的关系，学会了人民币的兑换，以及简单的计算等知识。今天，我们一起来解决生活中的问题吧。
二、个人学习任务
数学书第58页例7：用13元钱正好可以买下面哪两种杂志？
1.认真读题，你知道了什么？要解决的问题是什么？
2.你知道“正好”是什么意思吗？怎样解决这个问题呢？
（1）可以先任意选取这两本试试，正好是13元吗？该怎样调整呢？
（2）如果任意选出的是这两本呢？正好是13元吗？又该怎样调整？
（3）你任意选出的是哪两本呢？通过调整找到答案了吗？
（4）还有一种方法：先任意选定一本，然后按顺序和剩下的三本逐一加起来，也能找到答案，请你试试看。
（5）检验一下解答的是否正确。
口答： 和 。
3.回顾小结：
自己说一说，解决上面的问题，你用了哪些好方法？
我们用了两种方法解决问题，一种是先尝试，再有目标的去调整，这是“尝试---调整”的方法；另一种是先选定一本，再有顺序地和其他的相加，并且罗列出来，这就是有序罗列的方法。它们都是数学学习中解决问题的基本方法，你学会了吗？
三、跟进练习
1.数学书58页做一做。
16元钱正好能买下面哪两种物品？
根据刚才解决问题的经验，怎样解答这个问题？独立解决一下！
温馨提示：无论是尝试还是罗列，要先观察价格的大小和钱数的关系，带的钱数多，就可以直接选择贵一些的商品。
数学书59页第4题。
用10元正好能买下面哪两种物品？
选择自己喜欢的方法解决这个问题吧。
四、全课小结
通过今天的学习，你有哪些收获？
解决问题时，可以先大胆尝试，然后根据尝试的结果找到调整的方向，确定调大还是调小，就能找到答案；还可以按照一定的顺序进行罗列。这样我们就可以既有序又灵活的解决问题啦！
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