Unit 2 Friends
（第2课时）
【教学内容】
Part 3~Part 4
【教学目标】
（1） 知识与技能
1. 能认读单词fruit, vegetable, subject, Chinese, maths, music, science, PE, art，并在句型或对话中运用；
2. 能正确使用What subject do you like? What’s your favourite subject? I like … My favourite subject is …进行交际。
（2） 过程与方法
1． 以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；
2． 指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
（三）情感、态度与价值观
引导学生树立正确的饮食观，并培养他们对学校课程的喜爱。
【教学重点】
使学生正确认读单词fruit, vegetable, subject, Chinese, maths, music, science, PE, art，并在句型或对话中运用；教会学生正确使用What subject do you like? What’s your favourite subject? I like … My favourite subject is …进行交际。
【教学难点】
学生能正确认读关于蔬菜、水果和课程的单词，并运用相关句型进行交际。
【教学准备】
一张配图的英文课表、教材相配套的录音带
【教学过程】
Step 1 Warming up
播放英文歌曲Friends，提示学生本单元学习的主题是friends的同时，将学生带入英语学习的氛围。
Step 2 Revision
1. Sing the song My best friends
Step 3 Talk about healthy food.
1. 采用游戏形式复习与食物相关的单词。如：
（1） 一人做动作，其他人说出单词；
（2） 一人出示图片，其他人抢答；
（3） 一人描述食物颜色、形状等，其他人猜测。
2. 学生打开课本第15页，老师用句型：I like …I like …, too.来介绍自己的喜好，引导学生说出他们的喜欢的食物。在老师指导下，学习单词pear, grape, pineapple, cucumber, pepper, tomato，并关注单词在句子中的正确形式。老师对学生的回答给予适当的评价；
3. 要求学生说出自己喜欢的食物，老师给予评价，并渗透健康的饮食观。
Step 4 Talk about subjects.
1. 老师出示一张配图的英文课表，并作简单介绍：On Monday, we have Chinese, maths, music, English in the morning. In the afternoon, we have art and PE. 顺势引出单词subject；
2. 老师指着课表介绍自己喜欢的科目后提问：I like English. What subject do you like? 并将句型呈现在黑板上，同时根据学生的回答，呈现新单词maths, science, PE, music, art。老师及时给予指导；
3. 两人小组活动，操练对话，并引导学生用句型He likes … She likes …进行反馈；
4. 通过传话游戏进一步巩固和操练对话；
5. 多人小组活动，老师呈现如下调查表，用句型I like … My favourite subject is … 示范引导学生介绍自己喜欢的科目，同时选取一组进行示范；
6. 首先老师提问一名学生What’s your favourite subject?学生回答My favourite subject is … 老师在对应的科目下打钩。该学生继续调查其他组员，完成调查表，最后反馈信息：In my group there are six students, three boys and three girls. Three students’ favourite subject is music. Two students’ favourite subject is Chinese. English is the favourite subject of all the six students. Nobody likes art。
Step 5 Summary
老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所学的重要内容。
Step 6 Homework
调查一下自己的好朋友最喜爱的食物及最喜爱的科目，写成一篇小短文。
【板书设计】
Unit 2 Friends
Part 3 ~ Part 4
I like….I like …, too.
What subject do you like?
What’s your favourite subject?
I like … My favourite subject is …
1
Unit 2 Friends
（第3课时）
【教学内容】
Part5~ Part6
【教学目标】
（1） 知识与技能
1. 能听懂并正确运用句型 I am …My birthday is…. I like…..My favourite sport is….等句式来描述自己。
2. 能正确理解并运用句型My best friend is … He/ She is … His/ Her favorite … is …He/ She likes …He/ She has got …来描述自己或他人的朋友。
（2） 过程与方法
1．以小组合作和情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；
2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
（三）情感、态度与价值观
引导学生体会并感悟友谊的珍贵，倡导学生珍惜友谊。
【教学重点】
学生能准确描述自己朋友的姓名、年龄、生日、喜好等特征。
【教学难点】
运用句型My best friend is … He/ She is … His/ Her favorite … is …He/ She likes …He/ She has got …来描述自己或他人的朋友。
【教学准备】
教材相配套的录音带
【教学过程】
Step 1 Warming up
播放英文歌曲Friends，将学生带入英语学习的氛围。
Step 2 Revision
复习单词fruit, vegetable, subject, Chinese, maths, music, science, PE, art以及句式What subject do you like? What’s your favourite subject? I like … My favourite subject is …。
Step 3 Listen, learn and fill.
1. 老师引导全班向一名学生提以下问题：What’s your name? How old are you? When is your birthday? What do you like? What’s your favourite sports? 了解相关信息，同时要求学生复述。
2. 老师播放Steve Chen的录音，引导学生以Steve Chen的身份来复述。
3. 播放其余四段短文数遍，学生自主完成表格并以对话形式核对答案，老师同时讲解新知。
4. 打开课本到第16页，学生进行全班体验式跟读，并分组自由朗读。
5. 老师选取一对好朋友进行示范，通过介绍让其余学生了解自己及好朋友的相关信息。
6. 学生两人一组活动，并向全班进行反馈，老师给予适时评价。
Step 4 Read, complete and draw
1. 打开课本到第17页，老师要求学生自由朗读课文，同时将与图片对应的单词写下来，并全班核对答案。
2. 采用多种形式阅读短文，如全班读、分组读、个人读，然后根据文本内容将John的朋友画出来。
3. 要求学生根据图画进行复述。
4. 要求学生以这篇短文为范本描述自己的朋友并进行展示，老师适时给予指导。
Step 5 Summary
老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所讲授的重点知识。
Step 6 Homework
画一张自己最好的朋友的图片并能够描述出来。
【板书设计】
Unit 2 Friends
Part 5~Part 6
…..is my best friend
Her / His birthday is…
She / He is …years old.
Her / His favourite sports /music group /book is…..
She /He likes…best
1
Unit 2 Friends
（第4课时）
【教学内容】
Part7
【教学目标】
（1） 知识与技能
1. 能在图片的提示下听懂小故事，并能进行简单的角色表演，引导学生体会和感悟友谊的珍贵。
（2） 过程与方法
1．以小组合作和情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；
2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
（三）情感、态度与价值观
引导学生体会并感悟友谊的珍贵，倡导学生珍惜友谊。
【教学重点】
学生能在图片的提示下听懂小故事，并能进行简单的角色表演。
【教学难点】
学生能在图片的提示下听懂小故事，并能进行简单的角色表演。
【教学准备】
教材相配套的录音带
【教学过程】
Step 1 Warming up
播放英文歌曲Friends，将学生带入英语学习的氛围。
Step 2 Revision
复习上一课时所学的关于句型My best friend is … He/ She is … His/ Her favorite … is …He/ She likes …He/ She has got …的运用。
Step 3 A story : Emma, Jackie and Diana.
1. 打开课本到第18页，提问：Why is Jackie happy？通过回答故事了解故事起因，然后全班带着感情齐读；
2. 播放图片2到6的相应录音，学生通过回答问题 Why is Jackie sad? 了解故事的发展，学习句型What’s the matter? 然后再次播放上述部分录音，学生逐句跟读，模仿录音中的语音语调；
3. 小组分角色读图片7-14，并回答问题Why is Jackie happy again? 了解故事的结局，学习句型Come on over to Diana’s place. 然后老师播放录音，学生带着感情跟读；
4. 老师播放完整录音，学生逐句跟读，然后根据自己的理解体验式朗读，老师引导学生体会和感悟友谊的珍贵；
5. 老师与表演力强的学生共同示范表演故事；
6. 学生四人一组表演，老师适时指导并进行评价。
Step 5 Summary
老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所讲授的重点知识。
Step 6 Homework
学生描述自己和朋友之间发生过的小故事。
【板书设计】
Unit 2 Friends
Part 7
Come to my place.
Are you all right?
What’s the matter?
Come on over to…
1
Unit 2 Friends
（第1课时）
【教学内容】
Part 1~Part 2
【教学目标】
（1） 知识与技能
1. 能正确理解并运用句型My best friend is … He/ She is … His/ Her favorite … is …He/ She likes …He/ She has got …来描述自己或他人的朋友；
2. 能理解并学唱歌曲My best friends。
（2） 过程与方法
1． 以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；
2． 指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
（三）情感、态度与价值观
1. 引导学生体会并感悟友谊的珍贵，倡导学生珍惜友谊。
【教学重点】
使学生正确理解并运用句型My best friend is … He/ She is … His/ Her favorite … is …He/ She likes …He/ She has got …来描述自己或他人的朋友；能理解并学唱歌曲My best friends。
【教学难点】
学生能通过听音获取正确的信息；能理解并学唱歌曲My best friends；能使用相关句型来描述自己或他人的朋友；能在图片提示下听懂小故事，并能进行简单角色表演。
【教学准备】
教材相配套的录音带
【教学过程】
Step 1 Warming up
播放英文歌曲Friends，将学生带入英语学习的氛围。
Step 2 Listen, sing and circle.
1. 老师播放录音，学生听歌曲，初步感知歌曲；
2. 学生打开课本第14页，逐句播放录音，学生尝试跟唱；
3. 学生逐段跟唱；
4. 重复播放整首歌曲，学生同步跟唱；
5. 采用多种形式演唱歌曲，如师生对唱、男女生对唱、分组对唱等；
6. 要求学生圈出与他们听到的单词相对应的图片，师生共同核对答案；
7. 老师示范，引导学生创编新歌曲，谈谈自己的好朋友会做什么，并选取2-3组进行展示。
Step 3 Listen and write the names.
1. 学生打开课本第14页，仔细观察图片，在老师的引导下用句型描述图片，如：She’s got a dog. Her favourite colour is yellow. Her hair is red；
2. 老师播放录音，学生根据录音内容找出对应图片并将名字写在横线上；
3. 师生共同核对答案，并选出几位做对的同学说出理由；
4. 老师展示听力原文，领导学生一起朗读句子；
5. 开展小组活动，一人描述班上某位同学，其他人猜。
Step 4 Summary
老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所学的重要内容。
Step 5 Homework
按照课本第2部分的句型描述一下自己的爸爸妈妈。
【板书设计】
Unit 2 Friends
Part 1 ~ Part 2
My best friend
My best friend is … He/ She is … His/ Her favorite … is …He/ She likes …He/ She has got …
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