新人教版八年级下册生物第二节-基因在亲子代间的传递(24张PPT)

(共24张PPT)
第二节
基因在亲子代间的传递
在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。
基因在细胞的哪里呢？
染色体
DNA
蛋白质
染色体
基因1
基因2
细胞核
DNA和蛋白质组成染色体
细胞核
染色体
DNA
蛋白质
基 因
染色体
DNA
蛋白质
基因
基因
基因
DNA
染色体
、
、
、
基因
染色体，DNA和基因三者关系图解
同种生物，体细胞内染色体的形态和数目有什么特点？
正常人（女）体细胞中的染色体
观察与思考：
①、认真观察经过整理后的正常人（女）体细胞内染色体的排序图。
23对46条。因为在生物的体细胞中，染色体是成对存在的。
讨论：
1、数一数人体细胞内有多少条染色体，为什么这些染色体是成双成对的？
生物 染色体数目
体细胞
玉米 20条（10对）
水稻 24条（12对）
马 64条（32对）
21三体综合征
2、每条染色体上都有染成不同颜色的区域，每个区域都是一个基因吗？
不是，每条染色体上不同区段的颜色不同，表明
其成分上的差异，每条染色体上的基因数目要远远多
于颜色区域数目。
体细胞中的染色体的来源怎样？
进行有性生殖的生物体细胞中每一对染色体，都是一条来自父方，一条来自母方。
讨论：
受精卵
精子
卵细胞
46 + 46 =
92
92 + 92 =
184
……
父
母
子
子
媳
孙
二、基因经精子和卵细胞的传递
小资料：
1883年，比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有2对染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有2条染色体（由每一对里的一条组成），而受精卵则又恢复到2对染色体。那么，是不是所有进行有性生殖的生物都是这样的呢？
事实：
1890年德国细胞学家鲍维里，1891年德国动物学家亨金，通过对多种生物的观察研究，证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞
父母的性状遗传是通过双亲的生殖细胞把基因传递给了新个体。并在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。而受精卵则又恢复到原来染色体数目。
结论：
对
对
对
对
（ 条）
（ 条）
（ 条）
（ 条）
条
条
父
母
精子
卵细胞
受精卵
新个体
（体细胞）
填写生殖过程中染色体数目的变化并回答问题。
23
46
23
46
23
23
46
23
23
46
请写出染色体变化的规律（用n、2n表示）
亲代 （ ）
生殖细胞（ ）
子代 （ ）
2n
n
2n
A
a
A
a
生殖过程中染色体的变化
请完成下面的填图，看谁填得正确。
1、下面是关于染色体和基因在亲子代之间传递特点的叙述，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）子代体细胞中的染色体，一半来自父方，一半来自母方。（ ）
（2）子代体细胞中的基因，一半来自父方，一半来自母方。 （ ）
（3）人的卵细胞中23条染色体在形态和大小上都是不同的。 （ ）
（4）子代体细胞核中的每一个基因一半来自父方，一半来自母方。（ ）
2、下列关于基因，DNA和染色体关系的叙述，错误的是（ ）
A、每条DNA分子上会有很多个基因
B、每条染色体上会有很多个DNA分子
C、每条染色体上会有很多个蛋白质分子
D、基因是具有遗传效应的DNA片段
√
√
√
×
B
练习：
生物 染色体数目 体细胞 生殖细胞
玉米 20条（10对）
水稻 24条（12对）
马 64条（32对）
10条
12条
32条
3、玉米、水稻和马的体细胞中的染色体数分别是20、24和64条，它们产生的精子的卵细胞中染色体数目分别是多少条？还是成双成对吗？
不是
无性生殖的新个体是由母体直接产生的，没有经两性生殖细胞的结合，所以无性生殖产生的个体只具备母体的遗传性状，与染色体和基因在亲子代间的传递无关。
4、为什么无性生殖的后代个体之间十分相像？这与染色体和基因在亲子代间的传递有关吗？