三年级上册音乐表格式导学案-第二单元 我的家在日喀则-冀少版

第（ 二 ）单元第（ 一 ）课导学案
课题 我的家在日喀则 课型 新授 课时 二
学习 目标 1、认真聆听冀中民歌《小放牛》，了解河北民歌的音调，培养热爱民间音乐的感情。 能够认识二分音符、四分音符、八分音符。 能够以轻快自然的声音演唱《我的家在日喀则》，体会藏族歌舞的韵律特点，并能随着音乐流露出对家乡的热爱之情，和着音乐做简单的藏族舞蹈律动。
重难点 通过听赏《小放牛》，培养学生认真细致地鉴赏音乐作品的良好习惯，并使其感受河北民歌特点，了解对唱的演唱形式。 鼓励学生积极参与演唱歌曲《我的家在日喀则》，并指导学生用不同的情绪、不同的感情处理歌曲。 通过对比感受时值的长短，认识二分音符、四分音符、八分音符。
教、学 具准备 CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲《小放牛》、《我的家在日喀则》的音响资料。 钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器；手鼓、木鱼、大鼓、双响筒、三角铁、沙锤、碰钟或学生自制小打击乐器。 教师课前制作电脑多媒体课件。
过程 教师活动 学生活动
导 学 环 节 歌曲学唱 利用多媒体向学生展示藏族风光片，藏族歌舞，了解西藏。鼓励同学们说说各自从网络及书中了解到的西藏的情况，包括地理位置、风土人情等等。 学习歌曲《我的家在日喀则》。引导学生初听歌曲。教师：藏族人民勤劳勇敢，能歌善舞。请闭上眼睛静静聆听来自西藏的歌声《我的家在日喀则》。 复听。指导学生随音乐做律动，并初步感受四二拍欢快活泼的情绪。 指导学生用la轻声随琴哼唱。 教师伴奏，鼓励学生随琴齐唱。 提示学生有感情地演唱。 教师示范表演藏族舞蹈的基本舞步——踢踏步，基本节奏型。 教师随音乐即兴创编藏族舞蹈动作以作示范。 组织学生根据前面观看的藏族舞蹈和教师即兴表演的舞蹈，自由结组为《我的家在日喀则》创编舞蹈，并利用身边的道具装扮自己，分组上台展示。 教师点评。 观看藏族风光片，藏族歌舞，了解西藏。说说各自从网络及书中了解到的西藏的情况，包括地理位置、风土人情等等。 学习歌曲《我的家在日喀则》，初听歌曲。 复听。学生随音乐做律动，并初步感受四二拍欢快活泼的情绪。 学生用la轻声随琴哼唱。 学生随琴齐唱。 学生有感情地演唱。 观看教师示范表演藏族舞蹈的基本舞步——踢踏步，基本节奏型。 观看教师随音乐即兴创编藏族舞蹈动作以作示范。 根据前面观看的藏族舞蹈和教师即兴表演的舞蹈，自由结组为《我的家在日喀则》创编舞蹈，并利用身边的道具装扮自己，分组上台展示。 聆听教师点评。
歌曲欣赏 利用多媒体展示赵州桥的图片，介绍赵州桥及其美丽的传说。 引导学生认真聆听冀中民歌《小放牛》。 指导学生随歌曲的节拍轻轻拍手。 复听后，教师向学生讲解歌曲的演唱形式为对唱。 教师：你们听到这首歌时，联想到了什么画面？教师引导学生边听边随音乐轻声哼唱，并展开联想。 再次利用多媒体展示相关图片并播放冀中民歌《小放牛》，请学生边听边看赵州桥的美丽风光。 拓展教学，引导学生回忆自己听过的其他河北民歌。 参考教学提示做游戏，讲解二分音符、四分音符、八分音符。 想想做做。指导学生在歌曲《小放牛》中找出二分音符、四分音符、八分音符。 观看展示赵州桥的图片，了解赵州桥及其美丽的传说。 认真聆听冀中民歌《小放牛》。 随歌曲的节拍轻轻拍手。 复听后，了解歌曲的演唱形式为对唱。 学生边听边随音乐轻声哼唱，并展开联想。 学生边听边看赵州桥的美丽风光。 学生回忆自己听过的其他河北民歌。 做游戏，二分音符、四分音符、八分音符。 想想做做。在歌曲《小放牛》中找出二分音符、四分音符、八分音符。
课后 作业 回家后给父母家人边唱边表演《我的家在日喀则》，有条件的学生也可给父母演唱《小放牛》，课下搜集其他河北民歌。
课后 反思