三年级上册音乐表格式导学案-第三单元 小黑熊帮忙-冀少版

第（ 三 ）单元第（ 一 ）课导学案
课题 小黑熊帮忙 课型 新授 课时 二
学习 目标 通过聆听、演唱、表演和音乐活动，突出“可爱的动物”的主题，感受音乐所描绘的动物形象，从而培养爱心与观察能力，懂得动物是人类的好朋友，要爱护它们，保护它们。 通过听赏乐曲《跳圆舞曲的小猫》，感受音乐所表现的情绪和音乐形象，培养学习音乐的兴趣。 能够用活泼、欢愉、风趣的情绪演唱《小黑熊帮忙》，有感情地进行表演，表现小黑熊的动人形象。
重难点 引导学生通过听、唱、说、演等手段，感受不同的音乐要素所表现的不同的动物的特点。 使学生能够准确地把握听赏乐曲中音乐所描绘的动物形象，并用简单的动作表现出来。 指导学生有感情地演唱《小黑熊帮忙》，体会其诙谐、风趣的特点。
教、学 具准备 CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲乐曲《跳圆舞曲的小猫》、《小黑熊帮忙》的音响资料。 钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器；手鼓、木鱼、大鼓、双响筒、三角铁、沙锤、碰钟或学生自制小打击乐器。 教师课前制作电脑多媒体课件。 4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。
过程 教师活动 学生活动
导 学 环 节 乐曲欣赏 教师：同学们，今天老师给大家带来一位动物朋友，它给我们带来一首好听的乐曲，这首乐曲中有它的叫声，你们猜猜它是谁？ 引导学生初听音乐，感受乐曲的情绪。 揭示课题。教师手拿小猫手偶：大家好，我的名字叫“跳圆舞曲的小猫”。下面我和大家一起来倾听美妙的音乐。这首乐曲一共分为三个乐段。 复听音乐，使学生感受音乐形象，体验圆舞曲的韵律感。教师鼓励学生根据标题去想像。 教师弹琴，指导学生用miao哼唱乐曲第一部分主题A，使其感受优美抒情的旋律所表现的小猫的神态。 教师弹琴，指导学生用la来模唱第二部分旋律B段。使其感受欢快、活泼的旋律所表现的小猫跳跃、快乐的动态。 再听音乐。教师引导学生在听到第一第二第三乐段时分别伸出一个手指、二个手指和三个手指来表示。 指导学生用手指画图形谱。 教师：这首乐曲的情绪和速度有什么变化？组织学生自由讨论。 再听音乐。教师：小猫在做什么？结尾让你想到什么？ 教师鼓励学生自编动作，自由表演，来表现小猫的音乐形象。 聆听教师讲解。 学生初听音乐，感受乐曲的情绪。 揭示课题。 复听音乐，学生感受音乐形象，体验圆舞曲的韵律感，根据标题去想像。 学生用miao哼唱乐曲第一部分主题A，感受优美抒情的旋律所表现的小猫的神态。 学生用la来模唱第二部分旋律B段。感受欢快、活泼的旋律所表现的小猫跳跃、快乐的动态。 再听音乐。学生在听到第一第二第三乐段时分别伸出一个手指、二个手指和三个手指来表示。 学生用手指画图形谱。 学生自由讨论。 再听音乐。 学生自编动作，自由表演，来表现小猫的音乐形象。
歌曲学唱 教师：同学们，音乐真的是很神奇，不同的音色、不同的速度可以表现出不同的音乐形象。大家听谁来了？组织学生初听《小黑熊帮忙》歌曲录音。使其初步感受歌曲中的音乐形象。 组织学生用亲切或活泼的声音按节奏朗读歌词。 指导学生跟着录音小声哼唱歌词。 引导学生用心聆听，体会老师的范唱。 指导学生用lu模唱旋律。 指导学生跟琴小声唱歌词，以进一步熟悉歌曲，充分把握歌曲的音准、节奏。 唱曲谱。要求学生用唱歌词的内心感觉来演唱曲谱。 指导学生用活泼、有趣的声音，准确地演唱歌曲《小黑熊帮忙》。 指导学生用打击乐器为歌曲伴奏。 教师鼓励学生用不同的演奏方法演奏乐器，找出最能表现歌曲的音色。 组织学生自由选择打击乐器分小组给歌曲伴奏。 教师启发学生在用打击乐器伴奏时适当控制力度，内心要有感觉。 引导学生边唱边用打击乐器给歌曲伴奏。 课堂小结。 学生初听《小黑熊帮忙》歌曲录音，初步感受歌曲中的音乐形象。 学生用亲切或活泼的声音按节奏朗读歌词。 学生跟着录音小声哼唱歌词。 学生用心聆听，体会老师的范唱。 学生用lu模唱旋律。 学生跟琴小声唱歌词，以进一步熟悉歌曲，充分把握歌曲的音准、节奏。 唱曲谱。学生用唱歌词的内心感觉来演唱曲谱。 学生用活泼、有趣的声音，准确地演唱歌曲《小黑熊帮忙》。 学生用打击乐器为歌曲伴奏。 学生用不同的演奏方法演奏乐器，找出最能表现歌曲的音色。 学生自由选择打击乐器分小组给歌曲伴奏。 学生在用打击乐器伴奏时适当控制力度，内心要有感觉。 学生边唱边用打击乐器给歌曲伴奏。 课堂小结。
课后 作业 独立边唱边表演《小黑熊帮忙》，有条件的班级可排练成小音乐剧。
课后 反思