三年级上册音乐表格式导学案-第一单元《在祖国的怀抱里》-冀少版

第（ 一 ）单元第（ 二 ）课导学案
课题 《在祖国的怀抱里》 课型 新授 课时 二
学习 目标 通过演唱《在祖国的怀抱里》，激发对幸福生活的热爱。 2、能够选用合适的打击乐曲为歌曲《颂祖国》伴奏，在歌、舞等多种有趣的音乐活动中，培养合作能力和综合性艺术表演能力。
重难点 鼓励学生主动参与各项音乐活动，体验音乐特点和情趣。指导学生合作创编多种游戏，增强学生学习的音乐的兴趣。
教、学 具准备 CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲《在祖国的怀抱里》、《颂祖国》的音响资料。 钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器；手鼓、木鱼、大鼓、双响筒、三角铁、沙锤、碰钟或学生自制小打击乐器。 教师课前制作电脑多媒体课件。 4、本课相关教具。
过程 教师活动 学生活动
导 学 环 节 学唱歌曲 播放歌曲《在祖国的怀抱里》，组织学生拍手进入教室。 做连线题导入新课。利用多媒体展示身着阿佤族、苗族、撒尼族、壮族服饰的小朋友图片，请同学们把服饰和其相对应的民族相连接。简介以上各民族的风俗习惯，使学生初步了解歌曲中的人物。 初听。使学生感受歌曲愉快的情绪。 复听。指导学生边听边做拍手、拍肩等动作，体验歌曲四二拍的节拍特点。 引导学生认识反复记号。教师：请你听听歌中哪些乐句唱了两遍。你发现了什么记号？ 再听。指导学生在每乐句的末尾空拍处做捻指动作以便唱准节奏。 教师范唱。引导学生随音乐用脚轻轻点地。 指导学生随伴奏轻声哼唱旋律。 教师伴奏，请学生演唱歌词。 通过学唱歌曲，不失时机地对学生进行思想教育，使其了解我国是个多民族的国家，共五十六个民族；各族人民应团结友爱；各族人民在祖国的怀抱里幸福生活。 在歌曲处理方面提醒学生注意以下两点：歌曲的强弱、歌曲的旋律。 组织学生跳集体舞。 小结。学生在欢快的音乐中边唱边跳走出教室。 播放歌曲《在祖国的怀抱里》，学生拍手进入教室。 做连线题导入新课。观看多媒体展示身着阿佤族、苗族、撒尼族、壮族服饰的小朋友图片，把服饰和其相对应的民族相连接。了解以上各民族的风俗习惯，初步了解歌曲中的人物。 初听。感受歌曲愉快的情绪。 复听。边听边做拍手、拍肩等动作，体验歌曲四二拍的节拍特点。 认识反复记号。听听歌中哪些乐句唱了两遍。发现了什么记号？ 再听。在每乐句的末尾空拍处做捻指动作以便唱准节奏。 聆听教师范唱，随音乐用脚轻轻点地。 随伴奏轻声哼唱旋律。 随教师伴奏演唱歌词。 了解我国是个多民族的国家，共五十六个民族；各族人民应团结友爱；各族人民在祖国的怀抱里幸福生活。 注意歌曲的强弱、歌曲的旋律。 学跳集体舞。 小结。在欢快的音乐中边唱边跳走出教室。
音乐活动 播放音乐《颂祖国》的伴奏，教师身着维吾尔族服饰，随音乐跳舞。 引导学生们自由发言，谈谈教师跳的是哪个民族的舞蹈，引出课题维吾尔族民歌《颂祖国》。 初次聆听。使学生感受音乐情绪和音乐表现的艺术形象。 复听歌曲。可让学生随音乐轻轻拍手。 看书听音乐。教师要提示学生用拍手来模仿书中小朋友的动作，并注意反复记号。 教师有感情地范唱。 教师伴奏，指导学生分别用lu la轻声模唱歌曲旋律。 指导学生有表情地演唱歌曲。 打击乐器伴奏，教师可通过以下几种方法组织学生练习。（1）学生唱《颂祖国》，教师拿手鼓为歌曲伴奏。（2）学生唱《颂祖国》，找学生拿手鼓为歌曲伴奏，教师拿碰钟为歌曲伴奏。（3）用以上方法，教师逐次出示大鼓、木鱼、双响筒、三角铁、沙锤等打击乐器让学生为歌曲伴奏。（4）教师引导学生利用身边道具或课下自制的打击乐器尝试为歌曲伴奏。 指导学生在唱、跳、打击乐器伴奏等活动中结束本课。 聆听音乐《颂祖国》的伴奏，观看教师身着维吾尔族服饰，随音乐跳舞。 自由发言，谈谈教师跳的是哪个民族的舞蹈，引出课题维吾尔族民歌《颂祖国》。 初次聆听。感受音乐情绪和音乐表现的艺术形象。 复听歌曲。学生随音乐轻轻拍手。 看书听音乐。用拍手来模仿书中小朋友的动作，并注意反复记号。 聆听教师有感情地范唱。 学生分别用lu la轻声模唱歌曲旋律。 学生有表情地演唱歌曲。 （1）学生唱《颂祖国》，教师拿手鼓为歌曲伴奏。（2）学生唱《颂祖国》，找学生拿手鼓为歌曲伴奏，教师拿碰钟为歌曲伴奏。（3）用以上方法，逐次出示大鼓、木鱼、双响筒、三角铁、沙锤等打击乐器让学生为歌曲伴奏。（4）学生利用身边道具或课下自制的打击乐器尝试为歌曲伴奏。 10、 在唱、跳、打击乐器伴奏等活动中结束本课。