二年级上册音乐表格式导学案-第七单元 幸福之家-冀少版

课题 幸福之家 使用时间
课时 2 课型 综合
导学目标 1、欣赏《妈妈、爸爸和老师》，体验歌曲的音乐情绪，感受三拍子的节奏特点，认知独唱、齐唱的演唱形式，知道每个人的成长都离不开父母、老师及他人的关怀与伴奏，学会感恩。 2、在音乐活动“我有一个幸福的家”中，积极创编歌词，体验创作的快乐。
重难点 结合歌曲《妈妈、爸爸和老师》的演唱形式，对比认知齐唱与独唱的不同。 学会演唱歌曲《我有一个幸福的家》，能够创编歌词，完成音乐活动任务。
导学准备 1、CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲乐曲《妈妈、爸爸和老师》、《我有一个幸福的家》的音响资料。 2、钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。 3、教师课前制作电脑多媒体课件。 4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。
导学环节 导学过程
欣赏歌曲 让学生初听歌曲《妈妈、爸爸和老师》，感受歌曲情绪。 指导学生感受歌曲三拍子的节奏特点，了解歌曲的演唱形式。 鼓励学生跟歌曲哼唱旋律，进一步理解歌曲的内容。 指导学生选择适合歌曲风格的打击乐器，创编合适的节奏为歌曲伴奏。 教师进行鼓励性的评价。
学唱歌曲 教师导入：我们都有一个幸福温暖的家，亲爱的爸爸、妈妈给了我们无微不至的爱，我们都爱爸爸妈妈，都爱自己的家。谁来给大家介绍一下自己幸福的家？ 指导学生初听歌曲《我有一个幸福的家》，初步了解歌曲所表现的内容。 带领学生再次欣赏，并思考：这首歌有几个乐句？是怎么划分的？ 指导学生有感情地朗读歌词，教师弹琴伴奏。 教师声情并茂地范唱歌曲。 指导学生跟录音轻声唱歌词，并做拍手、拍肩、拍腿等动作，体会二拍子的节拍韵律特点。 教师：我们用怎样的声音才能唱出对幸福家庭的热爱呢？启发学生用亲切、自然、甜美的声音，怀着幸福、快乐的心情演唱歌曲，来表达自己对家人的热爱。 8、指导学生有感情地演唱歌曲。
音乐活动 教师：在幸福家庭里关心我们的不止有爸爸和妈妈，还有很多人爱我们。你还可以把谁唱到歌里去呢？ 指导学生创编歌词并进行演唱。教师点评。 教师：同学们除了拥有你自己的幸福之家外，我们全班同学还共同拥有一个幸福的大家庭，那就是我们可爱的班集体。 教师总结、点评。
课后作业 回家后给爸爸妈妈演唱《我有一个幸福的家》。
课后反思