6 骑鹅旅行记（节选） 表格式教案+反思

6 骑鹅旅行记（节选）（1课时）

教学目标 1.默读节选片段，说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了怎样的变化。体会人物心态变化，感知人物形象。2.感受在小说有趣的动物故事中的神奇之处。读读原著。
重点难点 重点：默读节选片段，说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了怎样的变化。难点：体会人物心态变化，感知人物形象。
教学准备 相关视频、生词卡片、PPT课件
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
创设情境 导入课题 （5分钟） 1.播放《骑鹅旅行记》的相关视频。2.有这么一个小男孩，非常调皮。他特别喜欢欺负和捉弄别人，连毫无反抗能力的小动物们，他都不放过。可是有一天，他突然变成了一个拇指一般大的小人儿，而且还骑着一只大鹅开始了一段冒险旅程。这就不得了了。你们猜猜，他会发生什么样的历险故事呢？今天我们一起来学习的是一部长篇童话作品的节选。这就是《骑鹅旅行记》。这部作品迄今已经被翻译成50余种文字在世界发行，还被改编为动画片，很有趣。
初读课文 学习字词 （10分钟） 初读课文 学习字词 （10分钟） 1.学生自由朗读课文，读准字音，标出自然段序号。2.把课文分成三个部分，思考每一部分讲了什么内容。教师相机指导。3.说说每一部分的内容。第一部分（1、2）：写男孩发现自己突然变成了小狐仙。第二部分（3～30）：写男孩在寻找小狐仙的过程中发生的事。第三部分（31～48）：写男孩为了不让雄鹅飞走而被雄鹅带着飞向了天空。4.学习生字词。（1）出示词语，读一读。设法 精心 后悔 和善 环顾 享受 幻觉 一清二楚 跃跃欲试 得意扬扬 垂头丧气 无济于事 头晕目眩（2）理解词语。一清二楚：十分清楚、明白。跃跃欲试：形容心里急切地想试试。得意扬扬：形容非常得意的样子。乌合之众：指无组织无纪律的一群人。聚精会神：集中精神，集中注意力。垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的神情。无济于事：对于事情没有什么帮助；对于解决问题没有什么作用。头晕目眩：头发昏，眼发花，感到一切都在旋转；有时也形容被繁琐的事情弄得不知所措。九牛二虎之力：形容很大的力量。
精读课文 读中感悟 （20分钟） 精读课文 读中感悟 （20分钟） 1.默读课文，整体感知（1）用自己的话，简要说说课文的主要内容。学习方法提示：①借助教师提供的原著故事简介。②与同学探讨交流。（课文写了十四岁的少年尼尔斯受到了惩罚，被变成了一个只有拇指般大小的小狐仙，受到了麻雀、公鸡、猫、牛的威胁和攻击，整个世界发生了翻天覆地的变化。最后为了阻止大雄鹅飞走，抱住大雄鹅飞上了天空。）（2）说说小男孩尼尔斯变成了小狐仙之后，他的世界发生了怎样的变化。（提示：从文章中找到关键句子，筛选出关键信息）①快速浏览课文，从文中找出关键句子，同桌互相交流。②自由汇报，全班汇总。2.再读课文，感知人物小组讨论：对比前后变化，你认为尼尔斯是一个怎样的孩子？（学生寻找课文中语句作为发表感受的依据。评价要点：勇敢、善良、知错就改、富有爱心。）◎对比谈：对牛的情感变化，正是对尼尔斯勇敢、善良、知错就改、富有爱心的很好诠释。①尼尔斯非常调皮，要么经常用木鞋打名叫星星的牛，要么把马蜂放进金百合牛的耳朵，要么就捉弄自己的母亲，多次把她气哭。牛都非常憎恨他。②男孩想对她们说，过去他对她们不好，现在后悔了，只要告诉他小狐仙在哪里，以后他就再也不捣蛋了。◎再如文章的最后部分，当尼尔斯发现大雄鹅要跟着大雁们飞走时，他想到了父母亲发现雄 鹅不见后会很伤心，而勇敢地去阻止雄鹅腾空飞起（语言、行动），都说明他的善良、有爱心、勇敢。
总结全文 拓展延伸 （5分钟） 今天我们认识了一个小男孩，他的世界发生了翻天覆地的变化，让我们认识到要以诚待人，乐于助人就会有善报。在我们的学习、生活中，也要做到真诚待人，乐于助人。让学生们展开自己的想象，续写课文，想象后来尼尔斯又经历了哪些危险的历程，他又是怎样克服的。
课堂板书
教学反思 这节课整体设计思路是培养学生的阅读能力，提高欣赏水平，培养阅读经典的兴趣。上课伊始，孩子们就迫不及待地读起来，读得兴趣盎然。从这我看到，其实每个孩子都有强烈的求知欲，关键在于老师和家长如何正确地引导。在课堂上，我鼓励同学用自己喜欢的方式来阅读课文，可以写续集，可以做摘记，可以把自己喜欢的故事情节和人物角色用笔画出来，可以讲一讲，演一演。孩子们在老师的引导和鼓励下，忙得不亦乐乎。