Unit 6 Holidays
（第3课时）
【教学内容】
Part 5 & Part 6
【教学目标】
（1） 知识与技能
1. 能根据听到的单词或词组swim， paint，watch TV，ride a bike，eat chicken， ride a horse， play football， sing，visit the Great Wall，have a bath，wash，指认图片，做动作，并根据图片认读、说出、写出单词或词组；
2. 能读懂孩子们假期的短文，并找出与短文对应的图片；
3. 能学唱英文歌曲The animals’ summer party。
（2） 过程与方法
1． 以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；
2． 指导学生通过朗读、听音获取正确的信息，掌握一定的朗读和听音技巧。
（三）情感、态度与价值观
帮助学生熟练的表达交流假期活动方面的简单信息。
【教学重点】
熟练使用句子What’s he/ she doing？What are you/ they doing？学唱英文歌。
【教学难点】
学生能通过朗读和听音获取正确的信息；能用问答交流有假期活动活动方面的信息；能学唱英文歌；能与伙伴们自由对话。
【教学准备】
画有不同动物活动信息的图片、表示图片信息的短语卡片、教材相配套的录音带，课件
【教学过程】
Step 1 Warming up
播放一段关于动物夏天活动的英文儿歌The animals’ summer party，引起学生对本课时学习假期活动的英文表达法的兴趣。
Step 2 Revision
根据老师给出的图片，复习上一课时所学习的关于活动信息的单词和短语。
Step 3 Look and guess
1. 学生观察图片，猜一猜图片的人物活动，写出短语。
2. 老师引导学生观察图片，辨认图片中孩子的名字。
3. 学生独立看图片，根据所给句子范例，用方框中所给短语补全句子。
Step 4 Look and guess
1. 学生将课本P81页图片截下，粘在正确的地方。
2. 学生根据粘贴的图片判断所写的句子的信息正误。
3. 老师引导学生用句子… is doing …描述图片信息，并归纳现在进行时的用法。建议在列举动词ing 形式时可分三类进行呈现：原型+ ing，去掉不发音的e+ing，双写尾字母+ing。
4. 老师可以采取问答方式，进一步操练和巩固句子。如：What is Peter doing？ Peter is swimming.
Step 5 Listen and sing a song
1. 学生听歌曲，老师伴以体态语，帮助学生初步感知和理解歌曲内容。
2. 老师创设情境，学说单词及词组summer party，moon，bright，tonight。
3. 学生再听歌曲，老师设计各种形式的听力活动，帮助学生从整体到细节再到整体，分层逐步理解歌曲，如：Listen and answer；Listen and connect；Listen and number等。
4. 老师根据学生自主学唱的情况，对学生进行语言的教授和操练，如：The lion and the duck are dancing rock’ n ’ roll. The pig and the snake are eating lots of cake. The cat is really cool. She’s swimming in the pool. The hippo and the fox are wearing purple socks.等。
5. 学生完整演唱歌曲，并配上相应的表情或体态语。
6. 学生分组练习歌曲。
Step 6 Play a game
老师可根据学生的分组活动情况，选取2-3组进行表演和展示，在学生表演后，老师可以进行适当的评价。
Step 7 Summary
老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要句型。
Step 8 Homework
写出人物假期活动的单词或者短语。
【板书设计】
Unit 6 Holidays
Part 5 & Part 6
swim paint watch TV ride a bike eat chicken
ride a horse play football play table tennis sing
the hippo and the fox are wearing purple socks.
dance eat pizza
2
Unit 6 Holidays
（第1课时）
【教学内容】
Part 1 & Part 2
【教学目标】
（1） 知识与技能
1. 能根据听到的单词或词组visit the Great Wall，swim，ride a horse， play football指认图片，做动作，并根据图片认读、说出、写出单词或词组；
2. 能运用句子What’s he/ she doing？What are you/ they doing？He / She is …I am … We are … They are …等交流人物的活动；
3. 在语境中初步理解现在进行时的意义和用法。
（2） 过程与方法
1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；
2．指导学生通过朗读和听音获取正确的信息，掌握一定的朗读和听音技巧。
（三）情感、态度与价值观
帮助学生了解如何用问句和答句交流人物活动方面的简单信息。
【教学重点】
使学生学会用句子What’s he/ she doing？What are you/ they doing？He /She is …I am … We are … They are …等交流人物的活动。
【教学难点】
学生能通过朗读和听音获取正确的信息；能用问答交流有关假期人物活动方面的信息；能与伙伴们自由对话。
【教学准备】
画有不同人物活动信息的图片、写有表示人物活动的单词卡片、教材相配套的录音带、课件
【教学过程】
Step 1 Warming up
播放一段关于假期人物活动的英文儿歌，引起学生对交流人物活动方面的英文表达法的兴趣。
Step 2 Revision
根据老师给出的图片，复习上一单元学习的有关学校英语学习以及服装的英文表达。
Step 3 Free talk
师生自由对话，复习有关问答，如：What’s your name? How old are you? When is your birthday? Where are you from? What can you do? Who is your friend? Where is he/she from? 等,在此基础上引出单元话题Holidays。
Step 4 Read, listen and answer
1. 老师利用课件呈现图片，老师介绍说：Here are some children from all over the world. They are talking about their holidays。
2. 老师播放录音，学生初步感知短文内容，圈出孩子们的名字，Lisa，Matt，Liu Lei, Mike，并学说人名。
3. 学生再次播放录音，学生回答问题Where are they from？并学习国名Canada，the US, China，Russia。
4. 老师提问Now they are on holiday. Do you know what are they doing？引导学生观察这四幅图片，鼓励学生用所学的知识描述图片。
5. 学生根据录音找到孩子们度假时正在做的事情，并与相对于的图片连线。
6. 师生核对答案，学生练习短语 visit the Great Wall，play football in the park， swim in the see，ride a horse。
7. 学生跟读短文录音，加强核心句型What is he doing？ What is she doing？ What are they doing？ We’re visiting the Great Wall. I’m riding a horse. We are playing football in the park. We are swimming in the sea.
8. 学生两人一组朗读短文。
9. 学生小组活动，运用自己学到的语言介绍自己的假期生活。老师巡视，并给予指导和帮助。
Step 5 Listen and speak
1. 师生自由对话，复习动词和动词词组，如point，sing， fly a kite，read，swim，play football，play the guitar，play basketball，ride a horse等，为后面的学习做好准备。
2. 老师播放录音，学生初步感知对话内容。
3. 再次播放录音，学生打开课本到P45，引导学生借助图片进一步感知对话内容，可以让学生根据对话录音重复多听内容，老师给予积极评价。
4. 老师引导学生学说和练习问句以及答句What are you doing？ What’s he doing？What is she doing？ We’re… I’m… He is … She is … 在此学习过程中，老师注意让学生仔细观察缩写形式和完整形式：We’re = We are，I’m= I am， He’s = He is，She’s = She is。
5. 学生跟读录音。
6. 借助图片、动作或课件，学生分组进行对话练习。
Step 6 Play a game
老师引导学生玩游戏，分组上黑板前进行自由对话展示，一个同学做人物活动的动作，另一个猜，并用He/She is doing？看哪一组做得最好，老师给予积极的评价。
Step 7 Summary
老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要句型。
Step 8 Homework
根据图片，描述图片中的人物活动。
【板书设计】
Unit 6 Holidays
Part 1 & Part 2
Lisa Matt Liu Lei Mike
Canada the US China Russia
visit the Great Wall play football in the park
swim in the see ride a horse
What is he doing？ What is she doing？
What are they doing？
3
Unit 6 Holidays
（第2课时）
【教学内容】
Part3 & Part 4
【教学目标】
（1） 知识与技能
1. 能根据听到的单词和词组play table tennis，play the piano，read a picture book，eat bananas，play basketball，play the guitar，wash，have a bath，watch TV指认图片，正确的获取图片信息；
2. 能在图片的提示下听懂，读懂小故事The monster，能进行简单的角色表演。
（2） 过程与方法
1． 以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；
2． 指导学生通过朗读、听音获取正确的信息，掌握一定的朗读和听音技巧。
（三）情感、态度与价值观
帮助学生熟练的表达交流动物活动方面的简单信息。
【教学重点】
熟练使用句子What’s he/ she doing？What are you/ they doing？理解小故事。
【教学难点】
学生能通过朗读和听音获取正确的信息；能用问答交流有关动物活动方面的信息；能与伙伴们自由对话。
【教学准备】
画有不同动物活动信息的图片、表示故事的图片、教材相配套的录音带，课件
【教学过程】
Step 1 Warming up
播放一段关于动物活动的英文儿歌，（比如“两只老虎英文版”引起学生对交流动物活动方面的英文表达法的兴趣。
Step 2 Revision
根据老师给出的图片，复习上一课时所学习的关于交流人物活动信息的英文表达。
Step 3 Look and match
1. 学生观察图片，认读句子并连线。
2. 师生核对答案，学生朗读句子。
Step 4 Talk
1. 师生对话，如：
What is the cow doing？
The cow is playing basketball.
What are the pig and wolf doing？
They are playing table tennis.
2. 模仿上面的师生对话，两人一组，进行问答练习。
3. 老师可以根据学生的分组活动情况，选取2-3组进行表演和展示。在学生表 演后，老师可以进行适当的评价。
1. Step 5 Listen and understand
2. 学生打开课本P46，边听录音边看图片，了解故事的主要人物，初步理解故事的大致情节。师利用课件呈现图片，老师介绍说：Here are some children from all over the world. They are talking about their holidays。
3. 老师播放图片1-3的录音，学生思考 Who is on holidays？
4. 再次播放上述部分录音，学生逐句跟读，模仿录音中的语音、语调。
5. 学生读图片4-10，思考：Who comes home？What are the animals doing？How are they feeling？Are the mouse and the hamster happy？在此基础上，老师对学生进行语言的教授和操练：A hippo is having a bath. A lion is watching TV. A fox and a snake are playing table tennis. The rabbit is washing the dishes.老师也可以采取填空或者选择的形式来帮助学生理解这段语言材料。
6. 学生阅读最后4幅图片，思考：What will happen？
7. 老师播放完整的故事录音，学生逐句跟读，注意录音中的语音语调。
8. 学生朗读故事，分小组练习。
9. 老师引导学生思考，Who is the monster？
10. 老师鼓励学生进行结尾改编。
Step 6 Play a game
老师引导学生玩游戏，选择3-5组上黑板前进行故事表演，看哪一组做得最好，老师给予积极的评价。
Step 7 Summary
老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要句型。
Step 8 Homework
根据图片，描述图片中的动物活动。
【板书设计】
Unit 6 Holidays
Part 3 & Part 4
play the tennis play the piano play basketball
eating banana play guitar elephant
lion cow duck pig and wolf
Have a nice holiday！
A hippo is having a bath.
A lion is watching TV.
The rabbit is washing dishes.
3
